幼儿数学活动的激趣艺术

数学内容是枯煤之味的，幼儿时期学数学，主要是依靠兴趣，但随着时间的推移和教学内容的加深、变难，有的幼儿学习兴趣逐渐减退，表现为上课时注意力持续时间变短，多余动作不断出现，这也是幼儿时期的年龄特点所决定的。所以，我们的教学应在“培养学习习惯，巩固学习兴趣”上下功夫。针对幼儿的心理思维具体形象的特点，我采取以下几种办法：     

浅谈幼儿数学兴趣培养的一些体会

幼儿时期是培养学习兴趣、态度和信心的重要时期,孔子日：“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”根据《幼儿园教育纲要》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。     

幼儿园数学教育中培养认知能力的探究

幼儿在幼儿园的时间是他们刚起步时间,幼儿园幼儿思维活跃,想法很多,正是培养幼儿认知能力的关键时候。在这一阶段对幼儿认知能力进行培养能够有效增强学生的认知能力,并且有助于后期培养儿童的学习兴趣。但目前众多幼儿园在数学教育中并未意识到培养幼儿认知能力的重要性,多数幼儿园在教学活动中以常规教学方式对幼儿进行教育,这种教育方式对幼儿教育并不注重对幼儿认知能力的培养。这样在很大程度上不能很好地培养幼儿认知能力,更严重的是在幼儿后续发展中对幼儿学习能力和学习兴趣的培养不利。所以,本文研究和探索幼儿园数学教育中的认知能力的培养。     

如何提高幼儿对数学的兴趣

兴趣是产生学习动机的重要心理因素,由于幼儿年龄小,学习动机与活动本身就有着更为直接的联系。因而对幼儿的数学的教学应注重对其兴趣的培养。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。如果我们在教学中能激发学生的学习兴趣,激活学习主体乐学的心理,有效诱发良好的学习动机,学习效率会大大提高。本文笔者主要针对如何提高幼儿对数学的兴趣进行探讨。     

激发兴趣提升幼儿数学教学效益

基于幼儿的年龄特征与心理特征,幼儿数学教学过程中,教师应该全力营造愉悦的学习氛围,进一步激发幼儿学习数学的兴趣,亲身体会到学习数学的乐趣。本文主要对幼儿数学教学中如何激发幼儿的学习兴趣进行分析,并尝试性提出具体的措施,进而提升幼儿数学教学效率与效益。     

通过数学活动培养幼儿学习数学的兴趣

兴趣能促使幼儿对数学学习产生积极的情感体验,引领幼儿积极思考.在实践中,我们的体会是,从幼儿的学习特点和认知规律出发,运用生动有趣的学习形式,有利于培养幼儿学习数学的兴趣.一、参与活动,激发幼儿的学习数学的兴趣小班幼儿具有强烈的好奇心,对周围事物充满兴趣.教师在设计数学活动时,应选择贴近幼儿生活,幼     

数学活动中幼儿思维能力培养之我见

数学活动是幼儿园教育不可缺少的一部分．是教师通过引导幼儿对数学材料的具体操作和形象操作来理解基本的数学概念和简单的数学关系，从而发展幼儿分类、比较、推理等思维能力的活动．幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。因此，如何培养幼儿学习数学的兴趣并发展幼儿在数学活动中的思维能力．就显得非常重要而迫...     

浅谈如何培养幼儿数学兴趣

生活处处离不开数学。然而数学的学习又是枯燥的。如何提高幼儿学习数学的兴趣,真正让数学为幼儿的生活服务?笔者认为可从三个方面来培养幼儿学习数学的兴趣:一是在一日活动中萌发兴趣,二是在体验中激发兴趣,三是在应用中培养兴趣。     

浅谈幼儿数学教育生活化的有效策略

兴趣是儿童学习的内在动力,从幼儿的学习心理看,如果数学教育贴近幼儿的实际生活需要,必将激发起幼儿学习数学的兴趣。应该立足于幼儿的生活,将数学教育活动生活化,让数学活动真正走进幼儿的生活世界。     

培养幼儿学习数学的兴趣

1、2、3、4、5、6,7……这些抽象的数字,是幼儿叩开数学世界大门的初始工具。然而,经过一段时间的学习,孩子们学习数学的能力就有了明显的差别,这究竟是什么原因呢？教育卿论告诉我们：兴趣是最好的老师。培养幼儿学习数学的兴趣,是他们顺利走进数学世界并且丰动探究下去的动力。笔者在探究培养幼儿学习数学兴趣方嘶,有以下几点浅见：