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吴敏 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
清晨,我站在阳台上,放眼望去,仿佛在欣赏着一幅美丽的图画。远处,一座座连绵起伏的山峦,就像是大海中的波浪。云雾在它四周缠绕着,似乎仙境一般。近处,是一片绿油油的菜地,菜叶上面有水珠,小瓢虫在菜叶上嬉戏。再近处,是一片小桂花树,每片叶子上面也有一颗颗晶莹透亮的小水珠,在阳光的照耀下发出灿烂的光芒。东边,太阳已升得老高老高了,下面是一望无际的田野。稻穗儿沉甸甸、金灿灿的,把稻杆都压弯了 相似文献
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戴童 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12)
清晨,一切仿佛披上了轻纱,大雾茫茫。看人也是那么模糊。从校园后头的山林中不时地传来鸟雀的叫声,同学们正在香甜地睡着。一切是那么宁静,都被大雾静静地笼罩着。
风姑娘拨开轻纱,携着松树爷爷的手跳起了舞。教学楼前的小树看得笑弯了腰,叶子上也披着轻纱。 相似文献
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教学内容:聆听管弦乐《晨景》设计意图:尊重学生对生活、对音乐的独特理解,创设一个学生颇感兴趣的教学情境——去挪威旅游,鼓励学生用自己喜爱的方式聆听音乐、体验音乐、表现音乐,体会音乐创作的快乐。 相似文献
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梁管保 《黄河之声(科教创新)》2019,(5):56-57,91
古典主义时期和浪漫主义时期的音乐,不管是从创作技法还是听觉角度上,它们的风格都有很大的不同,本文主要通过对格里格《培尔金特》第一组曲中的《晨景》在配器、和声以及转调等多个方面上的作曲技法分析,来展现浪漫主义时期音乐作品的特点,从而表现出格里格独具匠心的创作手法,为今后实际作品的创作获得一些帮助。 相似文献
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王清莹 《语文世界(高中版)》2007,(5):31
你见过乡村的早晨是什么样子的吗?《晨》的作者用他精彩的笔触为我们描绘出晨光中的麦田、泥路、池塘、农舍……层次清晰、笔调细腻,使人如身临其境,你阅读之后内心将会不由自主地感叹:“多美的乡村画面啊!”仔细阅读下文并回答后面的问题。把答案邮寄给我,你将有机会获得精美的礼品!主持人:小博士 相似文献
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肖映铭 《中小学信息技术教育》2009,(10):50-51
信息技术与学科教学的整合,最终的落脚点是学科教学目标的达成。信息技术与学科教学整合是否有效,不是看一堂课中信息技术手段运用了多少,也不是看信息技术运用的技术含量有多高,而是看信息技术是否促进学生的学习,是否有利于教学目标的实现。这些恰好是传统教学手段实现不了的,或是达不到这样的效果的。 相似文献
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刘白羽 《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
淡淡的朝阳刚把树梢照亮,顺了石柱攀援到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了,有些柔韧的枝蔓伸展开来,带着绿叶,向人轻拂,似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中,一只小蝉用稚哑的嗓门,轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示:将要来临的又是十分炎热的一天。但,不论回头怎样火 相似文献
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覃茜 《小溪流(作文画刊)》2003,(9)
古人云:一年之计在于春.一日之计在于晨。晨,多美的名字,因为它象征着新的一天开始。我爱清晨的霞。遥远的东方泛着红光,清晨是多么纯洁而宁静。看,天边的霞光,像层层波浪,像片片花丛,像条条彩红,像道道金光。 相似文献
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