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《内江科技》2018,(10)
本文将AutoCAD三维绘图与机械制图"组合体三视图"内容的教学相结合,利用三维软件进行教学与一般的教学方法进行了比较,介绍了AutoCAD三维绘图在读"组合体三视图"、"组合体尺寸标注"等内容中的应用。AutoCAD三维绘图的引入提高了学生的学习效果。(上接50页)基本体的定形尺寸逐个标全;(5)检查、调整各个尺寸的标注情况,对总体尺寸进行标注。但是,在实际教学中由于课时较短、内容相对较难、需要反复练习等客观因素,学生在对稍微复杂的组合体进行尺寸标注时,往往漏洞百出,主要体现在:尺寸标注不全、多标尺寸、同一方向上尺寸基准选择混乱、同一形体的尺寸未集中标注以及无法分辨出哪些特征的尺寸是自然形成的等问题上。出现上述问题的根本原因在于学生无法快速、深入的掌握这一部分知识。事实上,人们在设计产品、构思结构的过程本然就是三维的,三维模型符合人的视觉习惯和思维习惯。因此,本文设计了一种逆向的组合体尺寸标注教学方法,即给出带有尺寸标注的组合体三视图,并在AutoCAD软件中给出该组合体1:1大小的3D模型,要求学生在分析理解的基础上根据三视图图2带尺寸标注的组合体立体模型对立体模型进行尺寸标注(标注步骤与前面提到的一般方法一样),具体效果如图2所示。事实上在对3D模型进行尺寸标注时,前面提到的形体分析、找基准、定形与定位尺寸的标注以 相似文献
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介绍了在AUTO CAD工作环境中,对三维图形进行尺寸标注的两种方法,并详细讲述了在三维状态下进行尺寸标注时用户坐标系的建立。 相似文献
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通过三维建模和加工工艺规划分析,提出一套系统的变根大扭角弯头五轴精密加工方案,并通过内部流场数值分析的方法,对弯头加工设计效果进行可行性研究。首先进行CAD/CAM系统结构设计,方案设计包括三维建模和工艺设计,以及五轴数控加工设计等。对弯头的数学模型进行设计构建,分析加工难点。利用CFD软件对变根大扭角弯头的流体漩涡速度及流体压力波动模型进行数值分析,仿真实验验证了精加工技术设计加工出的大扭角弯头具有更强的抗壁面冲刷耐腐蚀能力,加工设计的弯头在强腐蚀流体介质作用环境中具有很好的应用性能和流通性能。 相似文献
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弯头段颗粒的运动规律对研究整个管道内颗粒的输送和净化有着关键性的作用,运用气固两相流动理论中的欧拉-拉格朗日离散相模型和湍流模型,采用计算流体力学的FLUENT软件,对通风管道圆形弯头段粉尘运移规律进行数值模拟.分析和讨论不同送风速度以及不同粒径下尘粒在弯头内的运动规律,其结果对工程实践能起到一定的指导作用. 相似文献
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针对CAD尺寸标注中的设置,进行了大量的实践和探索,研究总结出机械工程制图中CAD尺寸标注的模板样式,方便易行,设计成标准模式,解决了尺寸标注给设计者带来的麻烦和困惑,大大提高了机械绘图的效率. 相似文献
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<正>铁路机车车辆制动系统管路形状复杂、数量众多。传统的管道研制过程为设计人员以三维软件设计产品模型,再转换为二维图纸,工艺人员根据管道弯制二维零件图纸对标准的线形尺寸和角度尺寸进行数据转换和计算,形成各弯制节点的空间坐标信息表。工艺人员将空间坐标数据输入数控弯管机程序转换软件,并添加刀具、机加工误差信息等, 相似文献
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管道设计作为工厂设计中的重要组成部分也受到更多的重视,管道设计的基础即为管道应力的分析与计算,在优化管道设计与安全生产等方面发挥了重要作用。本文就是对化工设计中管道应力的分析进行探讨。 相似文献
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三维标注技术的推广应用,为解决产品非几何制造信息在三维模型中的表达问题提供了可行的方法,也引发了数字化产品定义方法的一系列变革。基于CATIA平台,对以属性和标注表达产品各类非几何制造信息的相关方法进行分析,对三维状态下产品定义信息的表达和操作进行探讨,以期实现对其有效的组织和管理。 相似文献
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刘芳树 《内蒙古科技与经济》2012,(8):126+130
文章分析了包钢Ф159mm连轧无缝管车间压缩空气管道的设计特点,全面讲述了车间空压管道的设计思路,并介绍了应用PDM S软件进行计算机三维布置设计后对该工程的优化。 相似文献
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组合体尺寸标注部分是《机械制图》教学难点。学生在标注组合体尺寸时对尺寸的完整性很难把握。本文介绍了在教学中收到良好效果的“我来做”尺寸标注教学思路与方法以及与之对应的PPT课件的制作。 相似文献
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通过对某电厂2号锅炉末级过热器爆管进行宏观检验、金相分析,发现该过热器管因管道加工铁屑带入弯头处,形成堵塞,造成超温爆管。 相似文献
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众所周知,机械图样是工程界的技术语言.要使学生掌握这门"语言",应抓住两个关键问题:一是图形表达;二是尺寸标注.这里主要讨论机械制图的尺寸注法.在制图教学中,尽管将尺寸标注既作为重点,又作为难点,但是教学效果往往还是不尽如人意,甚至在学生学完本课程后,标注尺寸时仍然是错漏百出.要提高图样尺寸标注这部分内容的教学效果,可将尺寸标注要达到的正确、完整、清晰、合理的四项基本要求分散到三个阶段进行教学.同时,尚需不断研究、改进其教学方法. 相似文献
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