电大开放教育面授辅导课教学设计的探索与实践

文章通过电大开放教育成人学生特点和学习需求的分析,提出在现代远程开放教育的教学环境下,开放教育面授课的教学设计有其特殊性。突出“导学”功能是教学设计的切入点,指导学生利用各种媒体资源进行自主学习,养成自主学习的习惯和能力,是教学设计的落脚点。本文结合温州电大的教学实践按三个层次,对第一次导学课、普通面授辅导课和期末复习课分别进行教学设计,以达到最优化的教学效果。     

成人远程教育中正确履行导学原则的几点探讨

成人远程教育是依托现代通信网络技术而建立的新型教育教学模式，相对于普通面授教育教学有其鲜明的特点，在成人远程教育实施过程中应遵循成人远教规律，正确履行导学原则。     

初中数学“导学互动”教学模式应用略谈

导学互动教学模式在初中教育教学活动中的运用,对于促进初中教学活动的开展有着一定程度的积极作用,对初中数学导学互动教学模式开展相应的应用探究,极具现实意义。本文主要结合实际教育教学情形,就导学互动教学模式的应用优势及具体应用内容进行相应的分析阐述,以期积极强化初中教学活动的开展。     

信息化背景下成人学习的基本特色研究

信息化使“人人皆学,时时能学,处处可学”成为可能,使得成人学习呈现开放性、终身性、自主性、创新性等基本特色.基于信息化背景下成人基本特色,重视发挥信息技术的教学优势,发挥成人学生的主体作用和教师的导学作用,促进成人学习的良性发展.     

结合成人特点 利用“导学教法”

结合成人特点利用“导学教法”张丽华课堂教学是教学活动的基本形式。几年来，我在《模拟电子技术》课程教学中，结合成人特点，进行了“导学教法”的试验，实践中体会到：讲究教法，指导学法，培养能力是提高成人课堂教学效率的有效途径。讲究教法是根本讲究教法需要解决...     

整合式教学模式在远程开放教育中的应用

远程开放教育为许多无法接受传统面授教育的学习者提供了一种灵活、开放的教育形式。然而,目前很多开展远程开放教育的机构只是把网上教学和面授教学简单混合,没有为学习者建立起有效的学习环境。为了改变现状,本文建构了整合式教学模式并采用定性分析方法进行了实证研究。在整体设计、有效资源、技术支持、交流互动四个条件的支持下,整合式教学模式通过整合导学辅导、课堂面授、网上教学、参观及实习的优势,缓解成人学习者工学矛盾,有效解决资源不足及交互不充分等问题。     

新书资讯

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中考备战 给力无限 赢在中考导学式高效课堂——2012年中考物理复习课时设计

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利用多媒体提升小学数学“学案导学”的方法和策略

新课程改革要求调动学生的主观能动性,以促进学生的全面发展为基本的教育教学指导思想,确保学生能够形成一定的自主探究和自主学习习惯。而“学案导学”正是应这种教学改革思想而衍生出来的创新型教学形式,其目前在各阶段学校教育和各学科教学中得到了广泛的应用与实践。但从现阶段的小学数学“学案导学”应用情况来看,其教学实效性不尽如人意。基于此,本文利用多媒体技术的优势对小学数学“学案导学”教学形式进行优化,以期最大限度地提高“学案导学”在小学数学教学过程中的教学效益,进一步强化小学数学课堂教学效果。     

开放教育英语导学探究

在教学过程中结合开放英语及成人学员的特点,使导学贯穿于教学的各个环节中,通过导学有效提高开放英语的教学效果。     

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初中英语教学中学案导学教学模式的有效运用

学案导学教学模式就是教师根据教学内容进行导学案书写,学生根据导学案对学习内容进行深入分析,从而提高课堂效率。但在实际教学过程中,由于学生自身能力与教师传统观念限制,该教学模式的优势不能充分发挥出来。因此,教师应根据实际教学情况采取合适的教学策略,在实际教学中充分发挥学案导学模式的优势,提高初中生学习效率。     

初中数学教学中导学互动教学模式的应用探索

主要研究了初中教学中导学互动教学模式,充分认识理解了导学互动的基本理念和优势,并从导学提纲设计和强调师生互动的课堂教学两方面,对导学互动模式在初中教学中的应用策略进行了探讨。     

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基于分层教学理论的学案导学模式研究

学案导学模式是提高教育水平及提高学生学习成绩的必然要求,也是学习社会化的需要。作者结合大量的教学实践,分析了学案导学模式的优势及一些无法避免的问题,并结合人教版地理教材中对学生知识、能力的要求,提出分层教学理论学案导学模式应该继续发展的方向。     

导学案在数学教学中存在的问题及对策

在新课程教育理念和学案导学的教学模式下,应该说中学数学教师都会使用导学案进行课堂教学,只是还存在不少的问题.对学案导学模式下暴露出的问题,很多教师没有引起足够的重视,缺少理性的分析和深入的思考,导致很多问题得不到有效的解决,影响了中学数学课堂的教学质量.本文主要通过中学数学教学中存在的问题加以分析探讨,做出相应的对策,更好地发挥导学案的教学优势.     

远程教育教学论纲:逻辑起点及框架构建

建构现代远程教育教学论,是远程教育教学改革和学科发展的迫切需要。正确认识现代远程教育教学的特点,是建构现代远程教育教学论的基础;成人学生的远程自主学习是建构现代远程开放教育教学论的逻辑起点;导学、自主学习、传输设施和技术、教学资源、支持服务、考试考核,是建构现代远程教育教学论基本框架的要点。     

初中数学教学中“导学互动”教学模式应用探索

随着教育水平的不断发展,新课标不断改革促进 了教育理念的发展,教育发展方向更多地偏向于素质化的全面 教育。广大教师更加注重学生的核心素质培养,注重以学生为 本,教学为辅的教育方式,全面提升学生的核心素养。为顺应 社会发展,满足全面素质教育的需要,导学互动教学模式是不 断创新改革传统教育方式。本文针对初中数学教学中“导学互 动”教学模式的应用进行研究分析,简单阐述了“导学互动”教 学模式的发展优势和其发展过程中的不足之处,希望本文的以 下内容能够为相关教育工作人员提供帮助。     

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