“自由呼吸”的奥秘——《学生第二》读后

李希贵在当代教育家丛书之《为了自由呼吸的教育》中用他的亲身实践展示了教育“理想国”的真实生态，在他亲自经营过的每一所学校里，素质教育“风展红旗如画”，师生共同演绎生命与成长的精彩，在校园里的每一个角落都可以尽情地“自由呼吸”，令广大师生心驰神往，后悔没有在这样的学校里工作成长。     

阳光教育成就教师幸福成长——以湖南省株洲市石峰区曙光学校为例

湖南省株洲市石峰区教育督导倡导中小学走“一校一品”特色发展之路,曙光学校因此而确立了“阳光教育”发展之路。学校努力通过阳光教育实践,从阳光育人理念、阳光心态、阳光行动、阳光管理等方面,让“阳光”融入学校的每一个角落,逐步构建了阳光、向上的校园,让美充溢每一个人的心灵,让学生向阳生长,也让教师在充满书香的阳光校园里尽情地撒播生命成长的种子,也享受到了成长的幸福。     

小学阶段校本课程开发与教学

“做学习的主人”是我们的教育追求。我们期望在纬二路校园里,每一个人都能焕发出生命的光彩。每一个孩子能快乐、充实、自主地经历温暖而又难忘的童年历程。因此,我们创造一切条件,使孩子能够尽享“成长之美”,所以学校开发了“做学习的主人”系列成长课程。‘     

“自由呼吸”的奥秘——《学生第二》读后

李希贵在当代教育家丛书之《为了自由呼吸的教育》中用他的亲身实践展示了教育“理想国”的真实生态,在他亲自经营过的每一所学校里,素质教育“风展红旗如画”,师生共同演绎生命与成长的精彩,在校园里的每一个角落都可以尽情地“自由呼吸”,令广大师生心驰神往,后悔没有在这样的学校里工作成长。同在一片蓝天下,为什么李希贵先生的学校里能够“自由呼吸”?李希贵的又一力作《学生第二》为我们揭开了谜底!读完第一遍,觉得这是一本“管理高参”;读完第二遍,觉得这是一本“创业宝典”;读完第三遍,觉得这是一本“成功通鉴”。每读一页,呼吸便觉…     

选择喜欢的课程 享受运动的快乐——中学体育选修课探索与实践

学校教育面对的是一个个独特的生命,承认和尊重生命的独特性,促进其成长、发展,是教育对待生命最基本的态度。广渠门中学率先提出了“用生命影响生命,按照生命发展的规律来管理学校、发展学校,让每一个学生在校园里自然成长,各取所需,各得其所,     

每个不屈的生命都在怒放精彩——“超越自我”主题素材拓展与运用

<正>“生命不在于轰轰烈烈,而在于精心雕琢,倾尽心力。”这是“钢铁战士”奥斯特洛夫斯基对于生命的领悟。生命在历史的长河中,创造了一个又一个的奇迹。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,生命的精彩就在不断的蜕变里,成长里,期待里。生命是不屈不挠、顽强跋涉的旅程,每一段都有精彩的花絮,每一段都有难忘的记忆。     

“老师好”你说过了吗?

日前,记者走在上海市南洋模范中学的校园里时,不少素不相识的同学会礼貌地对记者道一声“老师好”,让人感觉亲切又热情。不仅对记者,南模的学生们对校园里的每一位老师、每一位工作人员都是如此的彬彬有礼,这还要从校团委组织的一次活     

学校文化:用行动去诠释

我校的校训是“以人为本，文化关怀”。在我的“字典”里，“文化”不是一个静态概念，而是一种动态过程，是人的一种生存方式。人怎样生活就能成为怎样的人。我校的“文化管理”，坚持的正是学校教育以人为本的“生命性”原则。让每一位师生在校园里度过他一生中最美丽、最宝贵的生命时光，让他们的一辈子活得更好、发展得更好，从而取得最大的成功和幸福，这是办一所理想学校也是做一名真正的校长的根本追求。     

在守正与鼎新中坚定前行——北京科技大学附属中学的价值追求与办学实践

<正>"好学校应该更加重视人的感受,关心学生的成长,关注教师的发展,关注校园里每一个人的幸福感。让每一个孩子能在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子结束一天的学习回家时,能对学校充满留恋和不舍,让每一个生命都在校园里开花。"这是北京科技大学附属中学(以下简称"科大附中")王世东校长的筑梦自白和教育情怀,也是科大附中的教育价值追求。在一个炎热的午后,笔者一行走访了科大附中,在深入了解这所特色鲜明的学     

让吟唱之声联结童心与诗心

“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。”稚嫩的童音,朗朗的书声,这是令每一个走进校园的人都会怡然与欣然的境界。这就是古诗词的魅力,它是我们精神之源．滋养着母语的生命与情怀。     

歌手的心在校园 和青春一起飞

由台湾民生报主办的“青春 GOING 让心勇敢飞”校园巡回演唱会从九月下旬开始在台湾各地二十所学校里陆续举行。演唱点燃了校园学子青春生命里纯净、健康、开朗的心,同时,也使各家口昌片公司的歌手有了一个重温校园旧梦的机会。郑中基对校园演唱会,有特别的感情,     

“美丽校园”校本课程的实践与反思

1 课程开发意图 有人说:"我们的校园就是一个生动的大课堂."每一棵植物都是一个朋友,一位老师.无论是用吸盘式的触角攀延在墙壁上的常春藤,或者是拥有强大地下经脉的野牵牛,又或者是角落里不起眼的一株顽强小草.走在校园,用心聆听:花儿静静的开放,幼苗奋力破土,绿叶伸展于阳光中,小鸟歌唱于树丛中……这就是所谓生命,在阳光下,如此繁衍,如此盎然,如此生生不息. 校园植物是校园中一块宝贵的资源库,教师如何利用这个资源为学生搭建一个融学习兴趣、能力培养于一体的平台,让学生喜欢校园、爱护校园,用心聆听校园里繁盛的生命,享受在校园内的学习过程.     

“校园名人”岂能仅仅是风景

时下,许多学校在学校文化建设上纷纷重拳出击,不惜倾注大量的人力和财力,把许多“名人”请进自己的校园来凸显校园文化氛围,要么悬挂“名人画像”,要么张贴“名人名言”,要么建造“名人雕像”……花样频出。力争达到让校园里的每一棵草都会说话、每一面墙都有育人的效果。     

为了所有生命的精彩——枣庄市市中区实验小学巡礼

“鲁南煤城，君山路畔，屹立着我们美丽的校园。园丁在这里辛勤耕耘，花儿在这里争奇斗艳……”每一天，这嘹亮的校歌都会回荡在枣庄市市中区实验小学的校园里，回荡在实小师生的心扉里。     

春讯在校园

耀眼的鹅黄,首先在“迎春”的枝条上绽露出来;紧接着,垂柳翠生生的嫩芽又一个接一个地张开了嘴,把柳条枝儿压得几乎要葡伏在地上,这时,榆叶梅那紫红色的笑脸也一点一点漾出了特有的韵味,喜盈盈地接住每一双投向它的亲切目光……五颜六色的喧闹挑开了校园里春的帷幕,节奏明快的春声,在校园的上空回响起更加振奋人心的韵律。春的讯息,抚过校园里第一张青春的脸庞,为校园里每一颗正勃勃生机的心脏注入新的力量。春姑娘的倩影．正好与奋发向上的大学生们骄健的身躯,成为最相匹配的搭挡。看,迎春花下的书卷,和那鹅黄一样温馨、诱人…     

校园中汉字要少一些电脑制作

现在走进学校,看到各式各样的标识标牌、文化橱窗、横幅标语几乎都是电脑键盘敲出来的,清一色的标准字。标准字体固然整齐美观,但是看多了容易审美疲劳,总觉得缺少了什么。缺少什么呢？缺少汉字里蕴藏的生命气息。每一所学校使用的都是电脑喷绘,到哪里看到的都是电脑字库里的字体。相反那些带着书写者生命气息、深具地方文化内涵的手写汉字在校园里却很难见到。     

专家点评

刘云生（重庆市大渡口区教委副主任、重庆名师）育才小学从“艺术整合教育”的角度抓学校特色建设,在校园里的每个角落,都会闪现艺术的光芒,校园内的每一个生命都因此而更加精彩,的确是一件令人振奋的事情。育才小学的实践给我们的启示颇多,最重要的一点是：学校办学特色不是外在教育的“添枝加叶”,不是少数人具有的特长和本领,     

从校情出发，用尊重构建学生生命教育体系

教育是…个培育生命的精彩过程,中学阶段教育是应该抓住的“最佳机遇期”。在尊重生命的理念指导下,我校确立了建设“生命教育”品牌强校的目标,锻造生命教育特色校园文化,开发乍命教育校本教材．让校园的每一个生命自由舒展!     

学校文化:用行动去诠释

我校的校训是“以人为本,文化关怀”。在我的“字典”里“,文化”不是一个静态概念,而是一种动态过程,是人的一种生存方式。人怎样生活就能成为怎样的人。我校的“文化管理”,坚持的正是学校教育以人为本的“生命性”原则。让每一位师生在校园里度过他一生中最美丽、最宝贵的生命时光,让他们的一辈子活得更好、发展得更好,从而取得最大的成功和幸福,这是办一所理想学校也是做一名真正的校长的根本追求。当然,我知道学校文化建设更为难能可贵的是:它是一种“行动的哲学”,是一种细节文化“。人就是目的”是学校文化建设最为本质的内容。教育…     

握在手心的彩虹最美

三月的阳光明媚灿烂,万物复苏,树木开始了新的生命,鸟儿插着春风的翅膀穿梭,传递着季节的信息,处处透着春天的气息。清新健康是这个季节的底色,阳光普照着校园里的每一个角落,万物都显得那么有生气。漫步在校园里,看着同学们做运动,嬉戏,散步……都愉快得似将春风拥入了怀。随着一阵铃声响起,我的思绪被打断了……