现代远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践

文章结合现代远程开放教育实践，对远程开放教育学习支持服务系统构建的基本方法、常见问题和对策进行了研究。     

远程学习支持服务构建研究

学生学习支持服务是远程教育的前提和基础,远程教育的教与学都离不开良好的学习支持服务的支撑。学生学习支持服务作为远程教育的关键因素,对它的研究、探索、实践一直备受重视。本文分析了学习支持服务的构建要素,提出了一种以学习者为中心的远程学习支持服务模式。     

基于转变学习观的农村远程教育学习支持服务

农村远程教育出于教育对象的特点,致使单纯以学习成绩来评价学习效果已经远远不够了.对农民的学习而言,学习观的改变才是带有根本件的改变.农村远程教育数字化学习港学习支持服务的实际工作经验表明:以建构主义理论指导学术性支持服务,以人本主义理论开展非学术性支持服务,可使农民学习者的学习观由被动机械的学习观逐渐转变为主动体验的学习观.     

远程学习支持服务系统探讨

本文结合现代远程教育工程的实施和发展 ,从适应自主学习教育理念出发 ,对远程学习支持服务系统的特征要素进行了探讨     

远程在线学习支持服务的探索

学习支持服务是现代远程教育成功的一大关键因素.本文主要探讨如何通过网络课程设计、网络课程教学设计和远程交互性设计为学生的远程在线学习提供学习支持,以确保网络教育教学质量.     

远程学习支持服务的同心圆模型

相关文献的回顾表明,开展一个远程学习项目需要多种要素的支持,包括教师支持、学生支持、内容支持、课程管理系统支持、技术支持、项目支持和社会支持等。经特尔斐专家调研,本研究遴选出其中46个同远程学习项目服务支持有关的要素并置于一个同心圆模型中,它们可以用于帮助做出远程教育的规划和评估。     

远程学习支持服务:文化的视角

文化是理解教育的一个视角。在构建远程教育系统的过程中,文化作为学习支持服务系统建设的一个内在品质往往容易被忽视。文化的影响是多方面的,除了要考虑大学精神文化、校园文化等影响以外,还要考虑制度文化、技术文化、学习文化等因素,文化常常是优化学习支持服务建设的依据之一。     

欠发达地区农村远程教育学习支持服务需求调查报告

“一村一名大学生计划”是面向农村开展远程教育的一次新尝试。为了回答如何在欠发达地区农村创建远程教育学习支持服务系统的问题。文章对“一村一名大学生计划”在江西赣州地区的开展情况进行了调查分析,通过调查问卷了解“一村一名大学生计划”学员的学习条件、学习需求以及对教学支持服务系统的要求,它将有助于未来进一步改进和完善面向农村的远程教育学习服务支持系统。     

远程学习者学习动机特征与有效学习支持服务的实证研究

远程教育经历了30多年的发展,远程学习者的构成和特点也随着社会环境的变化而呈现出动态变化的趋势。笔者通过问卷及访谈调查,分析出远程学习者现阶段的主要学习动机,并以此为指导提出构建"全程导学、个性助学、有效促学"的学习支持服务模式,由此提高电大转型开放大学后的整体教学质量,发挥电大远程教育的优势。     

基于个别学习的远程学习支持服务系统的构建

本文首先阐明远程教育学习支持服务的概念,对远程学习支持服务系统的构成要素和结构进行分析,然后探析基于个别学习的远程学习支持服务系统的建构,并指出学习支持服务系统在运行过程中应遵循的指导思想。     

现代远程教育学习支持服务系统的研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

基层电大远程学习支持服务系统的构建

提高现代远程教育的教学质量，全面便捷的学习支持服务是关键。基本完成远程教学基础设施建设的基层电大，要从指导学生制订个人学习计划入手。培养学生个别化自主学习的能力．把学生导入“人才培养模式改革和开放教育试点”的教学模式；加强多种媒体教学资源的搜集、整理、综合运用，创设基于计算机网络的学习环境；加强专、兼职教师队伍技能培训。使之适应教学模式改革的要求；切实抓好集中辅导，努力创建新的辅导模式等．从而不断地完善远程学习支特服务系统。     

经济欠发达地区学习支持服务应用研究

近年来，远程教育已成为我国经济欠发达地区培养人才的重要途径而倍受关注，为了探索和发展一种适合地区特征的有效的学习支持服务的模式，我们对甘肃省部分地区学生学习支持服务进行了调查。以问卷方式调查了学生来潦和状况学习动机、方式、障碍以及学习过程中寻求帮助的途径，对教育技术资潦的使用方面，考察了远程学习的一般情况、学习资潦利用情况以及学生对远程学习过程的评价，最后就学习支持服务做了分析讨论，提出了学习支持服务要经济、适用、快捷的策略性的建议。     

远程学习支持服务系统

一个完善的远程教育系统,有三个基本组成部分课程部分、学习支持服务部分、教学监控管理部分.本文从远程教育学习支持服务系统的涵义入手,论述其四个子系统的构建和远程教育公共服务体系的建立,并对现今网络学院学习支持服务中心的构成做了分析.最后提出,发展现代远程教育,应该树立服务意识,努力构建新型的远程学习支持系统,以帮助远程学习者真正实现学习自主化.     

论农村远程教育学习支持服务系统的建设

建设农村远程教育学习支持服务系统,有利于快速提高农民素质,促进社会主义新农村建设。其建设对策与措施是将经济性、多样性、交互性作为建设目标;建立健全农村远程教育学习支持服务机构与队伍。建设天网、地网、人网结合,省、县电大和教学点互联互动的学习支持服务平台;探索学习支持服务途径与形式,拓宽服务领域。     

新型远程教育学习支持服务手段

学习支持服务是远程教育中的关键环节,时代的发展要求学习支持服务适应远程教育发展的要求。本文简要分析了远程教育的特点、我国当前远程教育学习支持服务现状及存在的问题,重点介绍了几种新型的结合远程学习者自身特点的学习支持服务手段,这些手段将有助于提高远程教育教学质量,促进远程教育人才的培养。     

现代远程教育学习支持服务

传统教育与现代远程教育教学环境和教学对象等的差异，使学习支持服务的思想、方法、设施、管理皆有相应的改变。文章从被支持者和教育工作者两个角度，围绕着为什么学、学什么、怎样学和如何检测学习效果几个方面，探讨了在现代远程教育环境下的学习支持服务问题，提出了只有较高质量的学习支持服务，才会构建出终身的教育体系和逐步形成学习化社会。     

试述远程教育中学习支持服务构建的重要性

学习支持服务是开展远程教育中必不可少的环节,它同时在很大程度上决定了远程教育能否获得应有的成效。为远程学生提供高效,全面的学习支持服务对于远程教育而言有着重大的意义。而要建立良好的学习支持服务系统,必须以远程教育工作者的正确认识为前提,通过使远程教育工作者深刻认识到学习支持服务的重要作用,促进学习支持服务的建设。因此,本文将以学习支持服务在远程教育中的重要作用为研究焦点,通过重要性的分析为推动学习支持服务的建设,为提高远程教育的质量做出一定贡献。