让课改之花在校园绚丽绽放

随着语文新课程的逐步实施,小学语文教学改革的浪潮也一浪高过一浪,有力地促进了我校语文教学质量的明显提升。时下,由于我们对新课程理念理解、领会的偏差,以及课程改革实践经验的缺乏,我们在课改中也出现了许多形式化、低效化的现象。我们在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效、低效和负效问题。实践课改新经验,着力构建有效课堂是当前深化课程改革的关键和根本要求。     

多彩的课堂 灵动的生命

《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异．鼓励学生选择适合自己的学习方式。”新课堂倡导的这些新理念,使学生在小学语文课堂里扮演着多元的角色,     

把握课改实质 构建和谐课堂

在进行新课程改革的过程中,要注意＂三维目标＂的和谐,防止教学目标的＂虚化＂;注意课程资源与课本的和谐,防止教学内容的＂泛化＂;注意学生主体与教师主导的和谐,防止教师使命的＂淡化＂;注意多种教学方式的和谐,防止教学模式的＂形式化＂。     

课改让学生拥有自己的课堂

正在进行的课程改革是一场史无前例的教育革命．引起了家长、媒介和社会各界的关注。     

多彩的校园

三月，依旧寒冷。但毕竟是春天了，小花、小树、小草都在努力着、竞争着，看谁能先为校园增添一道色，这不——     

立足课改，构建高效课堂的几点体会

高效课堂是立足于人本理念,使人的积极因素在教与学互动中充分释放能量,从而全面、优质实现教学目标,提高教学质量的根本途径。     

基于课改背景下初中信息技术高效课堂的构建

随着新课程教学改革的深入发展,初中信息技术课堂教学模式面临着新任务与新要求。本文以全面提高课堂教学质量为宗旨,谈谈课改背景下初中信息技术高效课堂的构建。     

课改下的新课堂教学构建初探

为了深入进行课改,使课改工作开展的更有成效,我想很重要的方面,就是要重构课堂,在现代课堂的教学中,我们应该如何构建新课堂,使现代的课堂教学,符合素质教育和教育现代化要求呢？首先,我想应该把握课堂教学过程的几个要素：     

课改动态

社区服务成浙江高中必修课；炒股课将走进辽宁省的高中课堂。     

渗透课改理念 构建和谐课堂

伴随着新课程的逐步实施与推进，教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。“以人为本”就是一切为了学生的全面和谐发展。学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用。     

践行课改理念 构建高效课堂

随着第八次课程改革的进一步深入开展,对课改人们褒贬不一。最近,高效课堂的呼声此起彼伏,加上一线教师原本对课改和高效课堂的不同声音,导致现在人们对新课改条件下构建高效课堂这一命题无从下手。这里,仅就个人理解谈谈其中应注意的几个问题。     

构建思维灵动的政治课堂

新的理念要求我们转变角色,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。本文论述了教师通过调控课堂教学时间,把握学生的思维节奏,让学生在思想政治课中真正动起来,培养创造性思维,让思想品德课教学活动生活化,激发学生的学习兴趣．构建思维灵动的政治课堂。     

课改从自主课堂走起——我的课改之路

课改的大潮汹涌而至,作为一名在课改浪潮中沉浮的老师,我的语文课堂主要是从预习、思辨、质疑、合作这四个环节落实课改的。这四个环节的落实体现了学生为主体的课堂教学模式,把课堂还给学生,把自主学习的热情带给学生,把自主、合作、探究的学习方式教给学生!我要牵个线、搭个桥,把学生领进门,然后让学生的语文素养在课堂中得到提升。     

如何把课改落到实处

两年的课改实践,我深刻地体会到:课改要落到实处,就要真正进入课堂,应从以下几方面去努力。一抓理念《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用,要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职     

多彩的课堂 灵动的生命

<正>《语文课程标准》在"教学建议"中指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"新课堂倡     

预防校园暴力 构建和谐校园

校园暴力给学生个人、家庭、学校乃至整个社会带来巨大且长久的危害,成为影响和谐校园建设的重要因素。引发校园暴力的原因主要有家庭教育的不当,学校教育的失误以及社会方面的消极影响。学校作为人才培养的重要基地,应采取各种措施来预防校园暴力,以促进和谐校园的建设。     

预防校园暴力构建和谐校园

校园暴力给学生个人、家庭、学校乃至整个社会带来巨大且长久的危害,成为影响和谐校园建设的重要因素.引发校园暴力的原因主要有家庭教育的不当,学校教育的失误以及社会方面的消极影响.学校作为人才培养的重要基地,应采取各种措施来预防校园暴力,以促进和谐校园的建设.     

二期课改背景下构建“理想课堂”的实践研究

背景 如何聚焦课堂，完整地用新教材去全面体现新理念，是我们在二期课改中必须面对的首要问题。在日常的教学中，我们不难发现，长期不变的教育方法和固有的分科教学形成的惯性思维，常常使部分教师不知如何对开放的教材进行加工与创造，最终导致这些教师在理解贯彻课改理念的时候有失偏颇，在教育实践中常常出现“重活动形式，轻教育内涵”“穿新鞋、走老路”“多媒体课件满堂灌”等现象，影响了教育教学的效果和课改理念的落实。[第一段]     

对某些“课改现象”的透视与反思

一是教师充当了学生课堂学习的“召集人”。为体现出“自主”这一理念，教师在学生还没有对课文达到完全解读时，就要求学生自己选择阅读方式、阅读内容以及阅读伙伴，整节课都是学生自己在“哇啦哇啦”地读书、吵吵闹闹地讨论，教师则显得无所事事，课堂教学缺乏目的性，实际效益太低。二是教师充当了学生课堂交流的“旁听者”。