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【课堂回放】预热师:今天,吴老师给大家带来了一个非常有趣的游戏,想看吗?生:想看!师:大家看,这是个什么?(投影)生:一个半圆!师:吴老师只要添上几笔就能把它变成非常有趣的图案,相信吗?生:相信!师:谢谢大家的信任。请同学们帮老师数笔 相似文献
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师:大家看,树上有两只啄木鸟(电脑显示),它们一边吃着虫子,一边还说着话呢。 小啄木鸟:妈妈,我今天吃了22条虫子。 啄木鸟妈妈:真的呀,你进步真快! 小啄木鸟:妈妈,你今天吃了多少条虫子呀? 啄木鸟妈妈:孩子,我今天吃的虫子比你多得多呢,你猜猜看,妈妈吃了多少条虫子? 相似文献
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教学内容:北师大版教材五年级上册"分数基本性质"一课。教学过程:一谈话导入师:数学课,就要和数打交道。在1~9这9个数中,你最喜欢哪两个数?生1:我最喜欢8和9。生2:我最喜欢5和8。生3:我最喜欢6和9。师:这位同学最喜欢5和8,那我们就从5和8入手开始我们今天的学习。(教师板书:58)师:如果老师在5和8中间加上一个除号(板书:÷) 相似文献
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教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册。教学目标1.使学生认识各种面值的人民币及人民币的单位元、角、分,知道 1元=10角。2.通过认识人民币,培养学生的观察能力,提高学生的实践能力。3.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,教育学生养成勤俭节约、爱护人民币的好习惯。教学重点 认识各种面值的人民币及人民币的单位元、角、分,知道 1元=10角。教学用具 多媒体课件,人民币。教学过程一、创设情境,激趣引入1.谈话引入。师:同学们,今天老师给大家请来了一位小客人,他就是小精灵聪聪,大家看,他在干… 相似文献
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教学内容:人教版义务教育小学数学二年级上册“数学广角(排列组合)”。教学过程:一、入场——购票问题(点击多媒体课件:宏伟的体育馆,隐约传出打乒乓球的声音)师:这儿正要进行乒乓球比赛,你们想进去看吗?生:想!师:不过,需要买票才能进去,你们带钱来了吗?学生有的说有钱,有的说没有带钱。师:这里的门票不是用钱,而是用你们的智慧——答对了这道题,你们就可以进去看球赛了。(多媒体课件出示题目:儿童票每张5角,有1角、2角、5角3种面值的人民币,你们知道有几种付法吗?)生1:1角、1角、1角、1角、1角。生2:1角、1角、1角、2角。生3:1角、2角、2角… 相似文献
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[教学情境1] 师:今天我们一起去参观动物学校.看--小动物们正在干什么呢?(出示动物做操图) 生:排着整齐的队伍在做操呢! 师:对啊,它们的队伍排得很整齐.哪里是第一排呢?第一排又是哪些小动物呢?(屏幕闪动第1排小动物) 相似文献
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一提出问题
师:同学们,今天吴老师和大家一起学数学,我们一起看屏幕.
(课件出示)
师:你看到了什么?
生1:左边的花坛中每行有12朵花,有这样的8行.
师:好!不仅看到了有花,还看到了重要的数据.
生2:右边的花坛中每行有8朵花,有这样的8行. 相似文献
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一、创设情境,激趣导入师:小朋友们喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:好!今天我们先来看一段动画片。(课件播放动画片《西游记》,主题歌响起……学生情不自禁地跟随唱起来)师:哪位小朋友能告诉老师这部动画片的名字?生(争先恐后地):《西游记》。师:对!《西游记》中有一座美丽的山,你知道吗?生(纷纷答):花果山。师:对。想一想,在花果山上会有什么呢?生:小猴子、桃子……(课件出示信息窗1画面,学生表现出惊叹的样子。)师:啊,花果山真美呀!小明和几位同学去花果山游玩,下面就让我们跟随他们走进花果山看一看。板书课题“走进花果山”[评:教师根据小… 相似文献
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正调查:还原事实关注细节师:同学们,你们看我今天开心吗?生:开心!师:怎么知道的?生:表情!生:笑!师:笑有很多种。一种真的是很高兴,开怀大笑;一种是苦笑。你看我的笑是什么笑呢?(生迷惑不解)师:猜不出来了?最近老师有点烦。昨天晚上七点多,我接到一个电话,是我们学校的庄老师打来的,电话里面她不停地在哭。到底发生什么事情呢?想了解吗?生:想!师:为了解整个事件的来龙去脉,老师先进行了调查,并且做好了记录。这儿有几份记 相似文献
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教学内容:九年义务教育人教版第四册76~77页例1、例2。教学过程:一、用儿歌创设情境,激发学习兴趣师:小朋友们喜欢念儿歌吗?生:喜欢!师:老师今天带来一首云南的儿歌《数螃蟹》,一起来看大屏幕。(课件逐个出示螃蟹图,配音:一只螃蟹8条腿,二只螃蟹16条腿,……八只螃蟹64条腿)师:听明白大概的意思了吧。好,老师来考考你们,一只螃蟹几条腿?生:8条。师:那五只螃蟹几条腿?七只呢?师:为了研究方便,老师把儿歌改编成了一张表,第一横行的数表示什么?第二横行要求我们填什么?生:第一横行的数表示螃蟹的只数,第二横行要求填出几只螃蟹分别有几条腿。问:… 相似文献
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教学实录一
师:同学们,你们喜欢看少儿节目吗?生:(齐声高喊)喜欢!师:今天,老师带来一个你们十分喜爱的节目,看看是什么?(录像播放少儿节目"大风车"栏目之<顽皮家族>片断) 相似文献
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一、情感———教学生命之源没有人的情感,就不会也不能有对真理的追求。———列宁课堂是师生精神生活的一部分,教学中只有充分发挥情感因素的功能,知情交融,才能让师生的生活活力在课堂中得到有效发挥,才能真正有利于学生的发展和教师的成长。1.认知开始———激发情感案例18的认识师:小朋友,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?生:(兴奋地齐答)听过。师:今天,老师请他们来我们班做客,你们数一数看,他们到齐了吗?师:七个小矮人到齐了,下面该请谁上场?生:白雪公主。师:今天我们教室里一共来了几位客人?白雪公主是第几个上场的?生:……上… 相似文献
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一提出问题师:同学们,今天吴老师和大家一起学数学,我们一起看屏幕。(课件出示)师:你看到了什么?生1:左边的花坛中每行有12朵花,有这样的8行。师:好!不仅看到了有花,还看到了重要的数据。生2:右边的花坛中每行有8朵花,有这样的8行。师:真好,你们发现了这么多的信息!如果吴老师把左右两个花坛的花都盖住(课件动画演示如下),你又看到了什么?生:左边的花坛长12米,宽7米;右边的花坛长8米,宽7米。师:同学们都睁大了眼睛,努力在这个情境中发现重要的数学信息。(放慢并加重语气问)这么多的信息,你能提出什么数学问题?生1:我想求红花坛(左边花坛)的周长。 相似文献
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片断一师:今天老师给大家带来了一幅地图,谁能在地图上找到自己家乡的位置?(学生上台指)师:一下就找到了,真不简单!大家看,在地图上不同颜色的面表示不同的省区,这些省区哪个比较大?哪个比较小呢?生:西藏自治区比较大,宁夏回族自治区比较小。生:青海省比较大,辽宁省比较小。师: 相似文献
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教学过程］一、创设情境 ,呈现信息师 :小朋友们 ,最近在徐老师的家乡———浦江开了个很大很大的家电城 ,那里的东西可多啦 !徐老师拍了一部分录像带过来 ,给小朋友们看看。边看边想办法记下电器的价格。(学生观看录像 ,从中获取信息。 )师 :你知道了哪些商品的价格 ?生 :我知道洗衣机９６５元。生 :电冰箱２１５０元。生 :电视机１３５０元、电话机９８元。生 :我还知道饮水机１２３０元、音响２１２５元。根据学生反馈情况 ,电脑随机出示以表 :师 :你们真能干 !一下子知道了这么多信息 ,今天我们就用这些信息一起来研究“比较万以内数的… 相似文献
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学生和教师听音乐 ,一起模仿小猫、小狗、小鸟、小青蛙四种小动物进教室。师 :同学们好 !生 :老师好 !师 :今天有这么多客人来看我们上课 ,懂礼貌的孩子应该怎样说 ?生 :( 1 )应该好好表现 ( 2 )应该懂礼貌 ( 3)应该向客人问好……师 :对了 ,说得真好 (双手示意学生转身向客人问好 )生 :客人好 !师 :同学们 ,你们喜不喜欢玩游戏呀 ?生 :喜欢。师 :咱们一起来玩《找朋友》 ,好不好 ?生 :好。 (教师选出 8名学生在内圈 ,师生共同听音乐玩找朋友的游戏。)师 :你们找到自己的好朋友了么 ?生 :找到了。师 :老师这里有一首歌 ,名字就叫《好朋友》 … 相似文献
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教学内容:
北师大版教材五年级上册"分数基本性质"一课.
教学过程:
一、谈话导入
师:数学课,就要和数打交道.在1～9这9个数中,你最喜欢哪两个数?
生1:我最喜欢8和9.
生2:我最喜欢5和8.
生3:我最喜欢6和9.
师:这位同学最喜欢5和8,那我们就从5和8人手开始我们今天的学习. 相似文献
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任志祥 《新课程导学(上)》2014,(2)
正【教学片段】师:0.8×3,你们能用学过的方法算一下吗?还没等老师说完,大部分学生齐说等于2.4。师:2.4是怎么得来的呢?生1:3个0.8是2.4,所以0.8×3等于2.4。生2:我是用0.8+0.8+0.8=2.4算来的。师:还有不同的想法吗?下面没有回应,等了好一会儿,才有一人举手。生3:0.8元等于8角,3个8角等于24角,也就是2.4元,所以0.8×3等于2.4。师:有和他想法一样的吗?下面无人举手。接着课件出示0.8×3=2.4竖式计算方法。(略) 相似文献