氢气的可燃性和还原性实验改进

1实验装置图(图1)2仪器制作①取内径7mm左右的玻璃导管，弯制成“W”形。②用小纸槽分别从“W”形管的两端开口处加入少许CuO粉末和无水CuSO4粉末。③靠CuO端连接干燥的H2，靠无水CuSO4端连接尖嘴铝管。     

氢气燃烧火焰颜色实验的改进

氧气的火焰颜色是个难度较大的实验，由于点燃时使用玻璃导管，燃烧时的淡蓝色火焰受钠元素黄色火焰的干扰。多少年来有许多教师在不断地进行探索与改进，但效果一直不佳。我们根据前辈的经验与教训，在点燃装置中引入石墨导管，能达到演示实验的要求。现介绍如下：     

对氢气燃烧实验的探讨

氢气在空气中燃烧火焰为什么会带黄色?用什么方法可以把黄色火焰除去?对此,我们作了一些探讨。一、理论分析众所周知,正常状态下,原子处于最低能级,这时电子在离核最近的轨道上运动,当受热或光照射,原子从相互碰撞或从入射光子中吸收能量,从低能级跃迁到较高能级,这时电子在离核较远的轨道上运动。原子从低能级向高能级跃迁的过程吸收能量,原子从较高能级向低能级跃迁辐射能量。这种能量以光子的形式辐射出去便产生原子的发光现象。原子无论吸收还是辐射能量都等于原子发生跃迁时两个能级间的能量差。设氢原子从能级n跃迁到能级k(n>k)时,辐…     

氢气化学性质实验的改进

氢气化学性质实验的改进辉南县教师进修学校刘聪恩氢气是初中学生应该掌握的一种重要物质。能否做好化学实验，对学生掌握氢气的化学性质具有十分重要的作用。如果对课本上的实验稍加改进，会起到事半功倍的效果。一、氢气的可燃性氢气在空气中燃烧火焰为淡蓝色。常用尖嘴...     

高中化学实验改进二则

1 制取银树的实验改进 由人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《化学1》在讲到金属的化学性质时，根据教材的图示教师通常会展示出提前几天做好的银树。但是，银树很容易被氧化变黑，而且形成速度慢。就此，笔者做了一些改进。     

氢气在氯气中燃烧实验的改进

现行高中化学教科书中让H2在充满Cl2的集气瓶内燃烧的实验存在以下不足：一是Cl2使用量大，造成浪费；二是Cl2和生成的HCl直接逸散到空气中，造成实验室的污染严重。基于以上两点，笔者特对该实验进行了如下改进.     

化学实验改进两则

人教版高二化学课本168页乙酸乙酯水解反应的演示实验有以下几个问题：     

测量小灯泡的电功率实验小改进

在人民教育出版社出版的九年义务教育四年制初级中学物理教科书和义务教育课程标准实验教科书中，测量小灯泡的电功率一节是非常重要的学生实验，也是我市中考实验考试必考实验之一。可是在指导学生进行实验的过程中，我发现实验的步骤中存在一点小问题，在此提出，与大家共同商讨。     

盐酸和碳酸钠、碳酸氢钠反应实验的改进

人教版高一化学教材第32页[实验2～7]是碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的对比实验，课本是采用在试管口套气球的方法进行操作的。按此方法实验时，首先试管口径与气球口径有时不相配，常需用线扎紧才能保证不漏气；为了把试管放置稳固，需要另外增加夹持装置。其次两手拿气球往试管里倾倒碳酸钠和碳酸氢钠粉末时，其操作也不太规范，     

氢气教学改进及趣味实验设计

对沪教版初中化学教材中有关氢气知识的教材顺序和实验设置方面提出调整意见,并增加两个趣味实验以改善教学效果。     

氧气与铁丝燃烧实验的改进

小学自然第十册第6课《氧气》中要使学生操作完成并认识氧气会支持燃烧的化学性质。其氧气与铁丝燃烧实验是否成功，我认为取决于两个关键问题是否得到了解决。     

实验材料改进二则

实验材料选择是否合理是实验成功与否的关键环节之一 ,选择实验材料一定要符合当地实际情况。1　用红花洋蹄甲代替桃花观察花的基本结构在初中《生物》(人教版 )第一册 (上 )实验十二“观察花的基本结构”这个实验中 ,课本的实验材料主要选用桃花。虽然桃花较为常见 ,且具有完全花的结构 ,但用桃花观察花的基本结构仍存在不足之处。首先 ,安排不适时。因为按进度 ,这个实验一般在1 2月上旬进行 ,但此时根本找不到正开放的桃花。也许有人会选用桃花的浸制或干制标本作为实验材料 ,但选用标本的效果极差。其次 ,材料不够大。因为整朵桃花本身…     

玻璃绝缘体变成导体演示实验的改进

初中物理教材(2003年人教版)第二册第52页有如图1所示的演示实验，如果教师按此图示做演示实验，结果均以失败告终。     

氢气与氯气混和爆炸演示实验

1　实验装置 (如图 1)图 1说明 :①Y形管 (15mm× 15 0mm) ;②带细绳 (长约 1 0m)的塑料片 (用烧热的铁丝在塑料片的一边角烙一个小孔 ,细绳穿过并在底端打结 ) ;③铁架台 ;④KMnO4晶体与浓HCl;⑤Zn粒与浓HCl。2　实验操作及现象①把塑料片的细绳系在铁架台的铁杆上方。②用药匙的小头端取少量 (约两小匙 )KMnO4晶体于Y形管的一端 ,另一端加入 1～ 2小粒Zn。③把Y形管固定在铁架台上。④往Y形管的两端各滴入 2～ 3滴 37%的浓HCl(要用新开瓶的分析纯盐酸 ) ,KMnO4晶体、Zn粒立即与浓HCl发生反应 ,分别产生Cl2 和H2 ,两气体迅速…     

氢气和氯气光合反应的绿色化研究

从实验仪器的微型化和实验过程的封闭化角度出发．着重研究了H2和Cl2光合反应的发生装置与尾气，吸收装置．探讨了影响实验成败的关键因素，提出了成功、安全环保的实验方法。     

高温下玻璃变导体的演示实验改进

人教版九年义务教育初级中学物理课本第二册第52页中，图4—12是高温玻璃导电电路图。按配套教参的建议，使用废灯泡芯来做。由于废灯泡芯的导线间的玻璃厚、绝缘程度高，使用低压学生电源无法演示成功。而使用照明电压做电源，给学生和老师在操作上带来了不安全因素。为此，我们应用学生熟悉的贺年片中的音乐集成电路，结合自制的易导电的玻璃球，进行了成功的演示，效果很好。     

粉尘爆炸实验引爆方式的改进

义务教育化学课程标准实验教科书九年级上册《燃烧和灭火》里易燃物和易爆物的安全知识中，以粉尘的爆炸为例向学生讲述了可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。     

对燃烧条件的实验改进

初中九年级化学上册（人教版）燃烧和灭火课题中活动与探究燃烧条件，由于热水中的白磷温度已高出其着火点，导管通人氧气对准白磷使其在水中燃烧，但这需要用制氧气的装置、药品、导气管，上课时，操作起来较繁琐，浪费时间。     

一个物理实验的改进

人民教育出版社九年义务三年制初级中学物理教科书第二册第九章《电功和电功率》是电学知识中的重点，也是难点集中的章节，认真成功地做好本章的各个演示实验是在教学中突出本章重点和突破本章难点的重要手段，并有助于提高学生学习物理的兴趣，加深学生对概念、规律的理解，活跃课堂气氛，顺利开展双边活动。