博冠国际父母聚乐部——中国家长教育领导品牌

正博冠国际父母聚乐部为广大父母提供更科学,更有效的育儿方式及互动平台,关注儿童情商、财商、健商的发展,致力于培养具有国际化视野、能适应全新时代背景的少年儿童,帮助他们在幸福快乐的基础上追求卓越。博冠背景家庭管理问题已成为个人、家庭与社会的新挑战,而我国的家庭管理与财富传承的专业化教育却严重滞后于社会需求。我国家业失衡现象问题较多,其根源正是社会缺少"家长教育与家庭管理"的预防教育。家长教育是家庭     

阅读的快乐

正父母必读育儿智慧大讲堂2013年,父母必读育儿智慧大讲堂联合早教机构、出版社、幼儿园、医院等合作机构在全国各地开展精品妈咪课堂活动,为0~6岁家庭传递科学育儿理念和实用方法。让孩子更快乐、更自信是许多家长的期望。11月17日,父母必读     

家长:家园合作的共同决定者

幼儿园与家庭,教师与幼儿父母及其他家庭成员是平等、互补的,具有不同的教育功能和教育责任。但在实际工作中还是存在着一种主从观念,幼儿园和老师总是主导着教育工作,忽视甚至无视家庭教育的作用,而家长参与幼儿园的活动又大多停留在被动、应付的层面上,出现了低效、无效的家园合作形式。幼儿园经常利用家长会、开放日、家教讲座、教育咨询等形式与家长沟通。在这些"合作"活动中,教师充当的是"报告家"、"讲解员"、"指挥家"和"老师",她们会以专家的身份向家长传授一些育儿的经验和技巧,告诫家长应该怎么教育孩     

美国育儿专家献计：教你带出好孩子

没有教不好的孩子,只有不会教的父母。不同的教育方法可以塑造不同的品性,培养不同的特质。美国育儿专家给广大家长推荐了下列计策,帮父母培养乐观自信、勇于担当的好孩子。     

让“家长课堂”成为家园共育的沃土

“家长课堂”作为补充幼儿园教育资源不足、提高家长教育能力的重要活动形式,在实施的过程中存在着家长热情有余、方法不足的问题.文章从吸引家长积极参与家长课堂活动、指导家长精心选择教学内容、协助家长合理设计教学方案、配合家长灵活组织教学活动、引导家长提高育儿技巧等方面阐述如何有效组织指导家长开展“家长课堂”.     

浅议亲子活动中老师与家长沟通的策略

一、“亲子活动”及其形式概述 “亲子活动”是“亲子教育”的重要组成部分，是一种以亲缘关系为基础，为了建立良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。亲子活动的最大特点即它将游戏活动作为主要教育手段，遵循婴幼儿的身心发展特点设计游戏，使父母获得恰当的、先进的教育行为和教育观念，提高了家长的科学育儿水平，形成教师、家长与孩子进行互动游戏的教学模式。     

北京市城市幼儿生活状态调查报告

本调查通过对北京市8所幼儿国家长的问卷调查发现。北京市城市幼儿的生活状况有了很大改善，基本上令人满意。但同时也存在一些不容忽视的问题，如家长教育观念与行为不一致；电视等现代传媒占用了幼儿太多时间，不利于其户外活动和同伴交往活动的开展；幼儿园教育服务形式单一。社区育儿援助服务基本上空白，无法满足家长多层次与多方面的需求。     

幼儿园家长开放活动的创新与指导

幼儿园家长开放日活动指的是幼儿园在特定的时间里向家长开放园内外的各种教育教学活动,是密切家园关系的良好途径,也是家长了解孩子在园生活的良好契机。要提高家长开放活动的质量,不仅要在提升教师家长工作能力、转变家长教育理念、提高家长育儿水平方面下功夫,更要创新家长开放活动的内容和形式,并有针对性地给予家长适宜的指导,让家长开放日活动成为幼儿园与家长沟通、合作、分享的平台,使教育的效果会更加直接、更加有效。     

学前儿童父母心理资本与育儿胜任感的关系研究--以洛阳市Y区为例

学前儿童父母的心理资本深切地影响着其育儿体验、育儿方式和育儿效能。对洛阳市Y区191名学前儿童父母进行心理资本与育儿胜任感的问卷调查,结果显示:洛阳市Y区学前儿童父母的心理资本总体上处于中等偏上水平,育儿胜任感处于中等水平。受教育水平、平均月收入、家庭结构等是影响父母心理资本与育儿胜任感的重要因素。进一步的相关和回归分析表明:父母的心理资本越高,其育儿胜任感就越高。在研究分析的基础上,为了提高父母的育儿胜任感,笔者建议:加大社会支持力度,舒缓父母育儿压力;完善相应政策法规,保障父母育儿权益;提升园所师资水平,科学指导家长育儿;挖掘自身心理资本,提高家庭育儿水平。     

家长教育存在的问题及其专业化试析

新的时代呼唤对家长进行教育,但是由于重视程度较低、错误的教育观念、体制的不完善等使得我国的家长教育出现诸多问题,发展缓慢。因此更新家长教育观念、颁布相应法律、制定资格认定、创办家长学校等来促进家长教育专业化是新时代的要求。家长教育不仅有利于其终身学习,更对其子女的健康成长起着重要作用。     

教师与家长沟通的艺术

定期组织培训,提高家长育儿素质。组织家长学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育纲要》等法规,让家长了解幼儿的教育教学情况,帮助家长掌握科学育儿的方法。开展“教子有方经验交流会”、“家长研讨会”等活动,请有成功家教经验的教师介绍经验。组织开展家教征文活动,以推动家长学习家教理论。     

日本幼儿园育儿援助事业的理念与措施

从幼儿生活具有整体性与连续性的视角出发,为了充分发挥幼儿园作为"亲子共育"基地和社区"幼儿教育"中心的作用,以幼儿园为核心整合多方资源,形成教育合力,促进幼儿健全发展,日本政府从本世纪初开始大力推进幼儿园的育儿援助事业,其理念与具体措施对推进我国的"家园合作"提供了有益的启示。在政策支持下,日本幼儿园为在园和未入园幼儿及其父母提供了多种形式的育儿援助,主要包括由心理医生等外部人员或幼儿园教师实施的育儿商谈、对未入园幼儿实施保育、园舍开放、通过报纸杂志网络等提供育儿信息、由园外人员或园内教师实施的育儿讲座、家长助教、以父亲为重点的保育介入等。为了保障育儿援助的质量,日本文部科学省还组织开展了以幼儿园教师、保育所保育员、教育委员会相关负责人为对象的"育儿援助指导者培训"项目,并提出了诸多注意事项。     

“幼小衔接”中的育儿焦虑——以一座中型城市为例

在追求教育高质量发展、“80后”与“90后”家长担当家庭教育主力军的时代,家长对孩子的教育问题持以更高的关注度。“幼小衔接”是幼儿面临的第一个关键转折点,家长在面对幼儿园与小学阶段的诸多差异以及孩子入学准备过程中的不确定因素时,压力积累到一定程度就变成了育儿焦虑。调查发现,在入学准备阶段,大班幼儿家长的育儿焦虑程度中等偏上;焦虑内容呈现多样化;学习焦虑显著突出;育儿焦虑在幼儿胎次、幼儿园性质、家长学历等变量上存在显著差异。为纾解育儿焦虑,大班幼儿家长要加强学习反思,树立科学的衔接理念;学校要构建合作机制,优化评估指导实践;政府要调动各方力量,共同为家长减负降压。     

教孩子更要教家长

前不久,教育部教育管理信息中心幼儿理事会副理事长、中国民办教育研究院学前教育研究中心特约研究员"、天才宝贝"中国创始人刘慧琴女士,在天津举办育儿专题讲座。她指出,早教不仅要教孩子,家长的角色定位将影响对孩子的教育效果。爱他,就给他最好的教育——很多年轻父母这样想。但什么是最好的教育?什么样的教育适合您的孩子?父母如何     

寻求家园沟通小策略

正摆正家园合作在幼儿身心健康发展中的位置,寻找适合不同教育形式的家园合作策略,切实提高家园合作的有效性,这是幼教工作者应该思考的问题。当前家长普遍重视对幼儿的教育,但因缺乏科学的教育理论指导,在教育过程中难免会有一些错误的育儿行为。因此,幼儿园与家长的适时沟通非常必要。适时沟通,是指教师利用一切合适的时机与家长进行当面沟通,如家长接送孩子时间、家长     

幼儿园“家长课堂”建设的策略探究

"家长课堂"是让家长通过参与幼儿课堂教与学的活动,全方位了解幼儿在园内学习生活的情况,感悟幼儿园教育理念,学习幼儿教育方法,促进自身教育理念提升的过程。作为打开学习育儿经验的窗户,以及家长分享、交流教育理念和方法的平台和家校合作交流的桥梁,幼儿园"家长课堂"的建设要基于"家长学堂"助推家长育儿水平提升,要打造"家长讲堂"助推学校保育水平提高。     

做70分“懒”妈妈

做家长有三重境界,第一重是忙于育儿之术,第二重是长于育儿之术,第三重是精于育儿之术。随着境界的不断提升,父母从"育儿工"上升到了"育儿专家"。忙碌的育儿工作,让家长们投入了百分之百的精力。疲惫之余,却仍感力不从心,收效甚微。可见100分的勤快家长不一定就能得到100分的结果。与其这样,倒不如给自己喘口气,放个小假,偷个小懒,做不了100分的勤快妈妈,那就换个角色,做一个70分的"懒"妈妈,也许还会有意外的收获。这样也行?当然行!来听听"懒"妈妈们的真实经历吧!     

五类家长做不得

孩子的教育问题是所有父母都非常重视的,很多父母平时都会学习一些先进的育儿理念,但是,纸上谈兵和现实生活是两码事,很多家长在教育过程中,有时还会步入误区,下面五类家长做不得。误区1:成为孩子"利用"的对象"妈妈,给我梳个小辫子吧,谢谢!""妈妈,让我再吃一颗糖吧!谢谢!"     

应对“护短”有妙招

“授人以鱼,不如授人以渔。”帮助家长懂得如何教育孩子 也是如此,他们掌握了育儿之法,对学校教育也是一个有效的补充。总之,如何应对“护短”的家长,“仁者见仁,智者见智”,好 方法多的是。只要我们认真去思考,亲身去实践,就能获得操 作性很强的经验,成为一位让家长满意的优秀班主任。     

提升家长育儿素质“四招式”

家长是幼儿重要的合作伙伴,提升家长育儿素质,对幼儿成长意义重大。提升家长育儿素质的策略主要有:同听专家讲座,共提育儿素养;同历亲子活动,共转育儿观念;同享家教资源,共长育儿知识;同堂开学典礼,共学育儿方法。