抓两操促进班级管理

一些职校生不重视作息时间表中的两操活动，被动地参加，敷衍了事。这种流于形式的两操活动，不仅不能达到锻炼身体的目的，而且还会使学生养成不良品德和习惯，不利于班级管理工作的开展。因此，在实际工作中，班主任要——高质量地抓好学生两操活动，能有效地促进班级体育活动的开展，也能带动班级的其它管理工作，这种对班级管理工作的促进作用主要体现在以下几个方面：一是有利于开展班级的各项体育活动，尤其是有利于开展课外体育活动，活跃班级气氛。二是可以严格作息制度，加强学生的组织性和纪律性。三是有利于搞好班级的卫生保健工…     

在职业学校我是这样抓班级管理的

作为班主任应如何培养学生的行为习惯,如何引导学生的学习,这是每一位班主任应该考虑的问题。     

刚柔并济抓班级管理

“刚”性指制度。即《小学生守则》、《小学生礼仪要求》、作业制度、列队秩序、课堂活动规则等。诸如此类。班主任要做到常规化和具体化，要求学生时时处处都有章可循，并且要注意一方面要严格要求、坚持不懈，不能知难而退、抓抓放放；另一方面要设置坡度、循循善诱，以求得用规范的制度去强化和矫正学生的言行。     

刚柔并济抓班级管理

“刚”性指制度。即《小学生守则》《、小学生礼仪要求》、作业制度、列队秩序、课堂活动规则等。诸如此类,班主任要做到常规化和具体化,要求学生时时处处都有章可循,并且要注意一方面要严格要求、坚持不懈,不能知难而退、抓抓放放;另一方面要设置坡度、循循善诱,以求得用规范的制度去强化和矫正学生的言行。“柔”性指情感。即尊重、信任、理解、赏识、公正等。教师要用自己的真心换得学生的真情。刚柔并济抓班级管理@谢道权     

全员参与班级管理 提高班级管理效益

班级管理是班级管理者根据学校培养目标,按一定的计划,通过学习、交流、协调,让班级学生健康成长,有效发展,为学生的积极学习创造良好的环境和条件的服务过程。班级管理是班级教育系统中不可缺少的系统,是系统整体的一个重要方面,是具有整体基础的。科学的班级管理模式能为班级学生的发展创造良好的条件,能为学生健康发展,快乐学习提供良好的保障。     

班级管理抓细抓实

在新时期小学班主任工作具体要求下,我努力从"活、新、真、实"四个方向抓细抓实班级管理. 一、阵地建设要"活" 阵地即班级的板报、园地、活动角等.众所周知,班级文化建设是重要的德育阵地.引导学生自主构建健康向上、活泼新颖的班级文化是建设校园文化的重要内容."活"在于建设阵地的人是"活"的,不是一成不变的;"活"在于阵地内容是"活"的,不是僵硬的;"活"在于阵地建设物质来源是广的.     

班级管理 巧抓重点

班主任的工作是千头万绪、纷繁浩杂的。从早晨的晨练晨读,课间的卫生打扫,到放学的门窗关闭,真是一天下来,跑断了腿,磨破了嘴。如果作为班主任,总是事必躬亲,不能有所侧重,可能就会落个出力不讨好。因此,我觉得我们要抓住几大点,解决一大面。     

班级管理如抓沙

在电视剧《中国式离婚》中，女主人公最后有一段关于婚姻的精彩譬喻。她把一个家庭比作一把沙子，如果一方将这把沙子抓得过紧，那么另一方就可能从手指间漏掉，当然，漏掉的还有爱情婚姻的幸福美满。     

宽严结合抓班级管理

班级管理有其自身的规律和特点．如果讲究方法,注意策略,则会收到事半功倍的效果;反之,往往是事与愿违。在班级管理中只有宽严结合,才能使班级管理工作落到实处,使班级体在实现共同目标的活动中发挥更大的优势,促进学生全面发展。     

班级管理抓细抓实

在新时期小学班主任工作具体要求下，我努力从“活、新、真、实”四个方向抓细抓实班级管理。     

两则班级管理案例对我的启示

案例1:2005年5月的一天,品字楼301的03化工班肖超根同学由于急性阑尾炎凌晨五点急送医院,学生们在没有班主任的情况下也把此事处理得很好。案例2:2006年9月下旬,我接管05氧化铝(初)班班主任工作仅十天,该班住在学生5栋107的一位女同学重感发烧。因班主任有事没能陪送学生去医院,学生要"PK"我这位新来的班主任。     

班级管理摭谈——我的班级日记和班级博客

<正>班主任工作是一种思想者的工作。每一届学生、每一个班级都有不同的特点,针对他们的特点采取最有效的教学方法,也许会离成功更近一些。光阴荏苒,寒暑易节。倏忽间,毕业已近20年。这些年,我一直在班主任这个普通而又美好的工作岗位上坚守着。在这一漫长的过程中,我体会着为人师的艰辛与劳累,但更多的是收获成功的喜悦。     

抓纲举目 直奔主题──我教《藤野先生》

抓纲举目直奔主题──我教《藤野先生》山西／马祥《藤野先生》篇幅长，难度大，一般需三课时，而我采用抓纲举目，直奔主题的方法只用了一节课时间，下面就是这节课讲的实录”讲解直迅先生写此文的背景。（略）师：这篇文章的感情基调是什么？生：（齐答）怀念。生：还有...     

注重高职艺术班级管理的两大因素

高职艺术班学生的思想行为比较前卫、自由而复杂,本文分析了影响学生个性与班级氛围发展的内外因素,结合自己的工作实践,概括出了高职艺术班班主任工作中尊重学生个性特点,促进艺术班学生健康发展的一些做法,以最大限度地增强高职艺术班班主任工作的有效性。     

要使任课教师参与班级管理

班主任工作的主要任务和目的是面向全体学生,全面提高学生的思想道德品质和文化素质,真正使他们全面完成学习任务。要完成这一任务,就有必要使任课教师积极参与班级管理工作,在教书育人中注意做到以下几点:一、让学生明确学习动机,提高学习积极性如果一个学生没有远大的志...     

引领学生参与班级管理

职业学校的学生行为习惯较差,参与班级管理积极性不高。如何从组班开始引领学生积极自我管理,改善自身行为习惯,直到积极参与班级管理,树立团队协作意识,是摆在职业学校管理者们面前的一个重要任务。文章从“以人为本”管理思想出发,通过激发学生的内在动力,充分发挥他们的积极性和创造性,重新唤起他们的自尊意识。对学生理解信任和沟通,并让其积极参与有关活动,增强他们的自信心。     

让学生参与班级管理

班主任工作不但重要,而且琐碎。每一位班主任如果只靠自己单枪匹马去管理一个班级,诸如摸透学生的心理动向,掌握他们课内课外的学习情况,等等,确实是件难事。 几年来,我一直担任班主任工作,在班级管理中不断归纳总结,摸索出一套让学生自己参与管理的经验。那就是：充分发挥小班长的模范带头作用,让学生自己管理自己,自己管理班级。 　　一、仔细观察,发现苗子 　　作为班主任,要用锐利的眼光去观察学生,了解学生,不仅要看到他们的学习成绩,还要观察他们的言谈举止,特别是重视道德品质的表现,那些成绩优秀,乐于助人,顾全…     

任课教师参与班级管理之我见

任课教师和班主任一样,都是学生健康成长的引路人,他们是一个育人群体,配合得好坏,对于管理好一个班级来说十分重要。这一群体不仅影响着学生心灵的塑造、情操的陶冶,而且直接关系着班风的建设和教学质量的提高。因此,任课教师和班主任必须形成合力,才能共同完成教书育人这一神圣而光荣的使命。     

引领学生参与班级管理

职业学校的学生行为习惯较差,参与班级管理积极性不高。如何从组班开始引领学生积极自我管理,改善自身行为习惯,直到积极参与班级管理,树立团队协作意识,是摆在职业学校管理者们面前的一个重要任务。文章从“以人为本”管理思想出发,通过激发学生的内在动力,充分发挥他们的积极性和创造性,重新唤起他们的自尊意识。对学生理解信任和沟通,并让其积极参与有关活动,增强他们的自信心。