高职院校《高等数学》课程改革与实施

高职院校的基础课程对于高职人才的培养起着重要的作用。作为基础课程的高等数学,其传统的教学模式已经不适应现阶段对学生职业能力和学习能力的培养的要求。本文通过任务引领式教学在高职高等数学课程中的改革与实施,阐述了高等数学任务引领的方向,确定了高等数学教学改革的内容及内容的处理策略。制定了高等数学课程的载体设计方法,并对实施中遇到的困难和解决方法进行了说明。     

高职院校高等数学课程的改革

高等数学课程改革具有其自身的必要性和重要性,它可从课程设置、教学内容、教学方法和考试方法等方面进行有益的实践和探索。     

高职院校《高等数学》课程教学改革的探讨

高等数学教学改革的重点是培养学生学习数学的兴趣,让高等数学更好地为专业服务,增强学生用数学知识解决实际问题的能力,进一步提高教学质量。根据教学经验和体会,本人从教材、教法及考试形式上对课程教学改革进行了探讨。     

高职院校高等数学课程改革探讨

本文从当前高职院校高等数学课程教学与改革中存在的一些问题出发,探讨高职院校高等数学课程教学与改革中的一些突出问题。     

新形式下高职院校《高等数学》课程改革的思考

该文从我校《高等数学》教学改革入手,对高职院校《高等数学》课程教学及改革中存在的问题进行分析。从教材、教师、学生、教学模式、课程设置等方面提出了高职院校《高等数学》课程改革的思路：根据培养目标、专业性质,优化教材,培养一支合理的教师队伍,开展分层次教学,因材施教,开展数学实验和数学建模活动。提高学生应用能力和创新能力。     

论高职院校高等数学课程的定位与改革

面对课程改革的压力，数学教师要主动适应高职数学教育教学改革的潮流。应明确高等数学课程在高等职业教育人才培养体系中文化课与基础课的地位；应树立先进的高等数学课程的教育理念，让每个学生都能参与数学学习活动，让不同的学生获得对他们各自有用的数学知识；应明确改革的主要工作，认真思考解决问题的策略。     

新时期高职院校高等数学课程改革新思考

新时期高职院校高等数学课程改革,应更新教师教学观念,深化教学内容课程体系改革,并以学生为主体,改善教与学的方式.     

新时期高职院校高等数学课程改革新思考

新时期高职院校高等数学课程改革,应更新教师教学观念,深化教学内容课程体系改革,并以学生为主体,改善教与学的方式。     

高职院校高等数学课程的改革与发展

高职教育的质量特色要通过其课程特色来实现,高职院校应当集中人力、物力、财力,充分调动各方面的力量,重点加强课程的建设、改革和发展,达到全面提高教学质量的目的。     

高等职业院校高等数学课程改革刍议

高等职业院校高等数学是重要的基础学科,也是多个专业的基础课,现在各种学科尤其是理工科的发展需要数学学科建设,高等数学作为一个传统学科,必然有其历史留下的弊端,尤其是在课程内容、教学模式、教学方法等方面存在一些问题.而这些问题通过课程改革就能迎刃而解.高等数学的课程改革主要以工学结合为导向,实践应用为突破口,着重培养学生的创新能力和岗位实践能力.     

关于高职高等数学教学改革的几点思考

针对目前高职数学教学中存在的问题,有必要进行一系列改革:加强初等数学与高等数学的衔接教学;加强适合高职各专业要求的教材建设;调整和优化教学内容和体系;采取灵活多变的教学方法;采取多种形式的考试考核方法;增开高等数学提高课程等。     

新时期高职院校高等数学课程建设探析

通过对目前高职院校高等数学课程的开设模式及课时、教学内容、教师的教学方式以及学生的数学基础和学习状况进行分析,针对新时期高职教育的培养目标和生源的特点,明确高等数学课程在高职教育中的地位与作用。阐述了新时期高等数学课程建设中,教学大纲建设、教材建设、师资队伍建设、教学改革建设、教书育人建设等核心内容。     

高职高等数学课程改革浅思

创新教育是素质教育的核心.是教育改革发展的主要趋势.本文笔者结合实践初步探讨了高职高等数学教育的现状及其实施创新教育的一些途径     

高职高等数学课程体系的改革与实践

文章通过分析当前高职高等数学课程存在的问题,提出按照＂必须、够用＂的原则,以纵向内化整合和横向外化整合为课程改革基本思路,构建以＂问题教学、实验教学＂相结合的高职院校高等数学课程体系。     

高职高专数学课程的改革与实践

高职高专数学课程的设置基本上是参照本科数学的模式,未能贴近高职高专学生的特点和各高职院校的专业特色,并且存在教学内容多教学时数少、教学手段单一、难以体现高职学生动手能力、配套教材选取标准不统一等问题。文章从教学内容、教学手段、配套教材三个方面提出适合高职高专数学课程的改革方案并分析改革的实际效果。     

中职学校数学课程改革的思考

经济的发展需要大量高素质的技术工人与中职生源质量大幅度下降的矛盾日益突出,中职数学课程的普教化和学生的厌学情绪越来越严重。面对这种现实,中职数学课程必须改革。在改革过程中,必须以学生为本,以社会需求为本,突出“实用、够用、生动”,着力培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。     

高职院校高等数学课程教学改革的实践与探索

培养造就适应经济社会发展的创新人才成为新形势下高职教育教学改革的一项重要任务。通过对当前高职院校高等数学的教学对象、教材、教学内容、教学模式和考核形式等方面进行分析和研究,提出在数学课程的改革与建设中,要突出培养学生的创造性思维和创新能力,必须更新教学内容,优化课程体系,改革与创新教学方法和教学评价机制。同时,积极推进与强化基于信息技术平台的优质课程教学资源建设与共享,适应创新人才培养的要求,从而实现高职教育的培养目标。     

高职高等数学课程的教学改革策略

对高职高等数学教学现状进行分析,指出目前存在的主要问题,针对现状,结合参与高职高等数学课程建设、课程改革的实践,围绕如何提高高职高等数学教学效果,更好地发挥其在高职培养目标中的作用,从教学、教材、教学方法,考核办法四个方面提出教学改革的策略。     

高职应用数学课程改革的探索与实践

本文打破传统数学学科体系,按照高职高专人才能力培养、专业学习和岗位需求对所需数学知识和能力的要求,确立高职数学教育理念,遵循基础性、应用性、实践性的原则,改革数学课程教学体系。