培养跨世纪人才关键是引导学生树立正确的价值观

培养跨世纪人才是教育工作者的神圣职责。为了担负起这个历史重任,要高举邓小平理论的伟大旗帜,认真贯彻落实“科教兴国”战略和党的教育方针,提高受教育者素质,培养成千上万的跨世纪人才。就是坚持用邓小平理论武装头脑,把为人民服务的价值观,牢牢扎根于学生思想深处。     

巧设课堂提问 启迪学生思维

在飞速发展的现代社会,需要的是创造型人才。作为一名教育工作者,应该以培养跨世纪人才为己任,抓住课堂有限的时间和空间,培养学生的思维能力。在教学实践中,教师必须掌握、讲究课堂提问的技巧与艺术性,启迪学生思维,激发学生的学习动机和思维创新能力。     

跨世纪人才选拔与培养的一些思考

跨世纪人才选拔与培养的一些思考李进才教育事业是一项未来的事业，我国高等教育现在培养的人才都是跨世纪人才。这项工作具有怎样重大而深远的意义，怎样进一步解放思想、．深化改革，努力造就好跨世纪人才，这是广大教育工作者的历史责任和面临的崭新课题。一、要从基本...     

高一开设《环境污染与环境保护》选修课的体会

变应试教育为素质教育,培养跨世纪的人才,是当前中学界的广大教育工作者面对的严峻现实,我们必须顺应形势,从培养跨世纪人才的高度,转变教育思想,使中学教育沿着素质教育的轨迹健康发展。     

浅谈中专舞蹈教学中的人才培养

在培养跨世纪人才的事业中,如何通过审美教育培养学生想象力和增强舞蹈的艺术修养,培养学生的心灵美、行为美,使之成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人,是我们从事舞蹈教育工作者多年来所探讨的一个课题.     

深化教学改革 提高学生素质

２１世纪即将来临,新的世纪对人才的需要提出了新的要求,如何培养跨世纪的人才,是全国教育工作者都在积极思考和进行探索的问题。它首先需要教育工作者特别是第一线的教师,转变自己的教育观念和教育思想,确立以学生为主体的现代教育观念,并在教学过程中,有意识地让...     

如何培养少数民族声乐人才

我国是一个多民族国家．培养跨世纪的少数民族声乐人才,弘扬中华民族的声乐人才,是摆在声乐教育工作者面前的一项重要任务。     

浅谈班主任工作与学生素质的提高

提高国民素质和培养一代高素质的跨世纪人才是时代赋予广大教育工作者的神圣职责。作为基础教育第一线的教师,更是要责无旁贷地担负起“应试教育”向“素质教育”转轨的改革重任。故主要从创建和谐的教育教学环境;转变思想观念,提高对学生综合素质的认识;创建良好的精神环境,关注学生心理健康;促进学生全面发展四个方面进行分析。     

浅析未来人才素质结构对当今人才培养的要求

积极推进和全面实施素质教育，是克服应试教育弊端的对策，更是迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。教育工作者应在“两全”的大前提下，以未来人才的素质结构七务要求为目标，正确理解人才的培养和素质教育，真正推动教育的改革与发展．给学生创设一个良好的全面的个性发展空间。     

学前教育要立足培养跨世纪人才——关于学前教育实施创造教育的思考

今天的儿童,明天的栋梁,学前教育对培养跨世纪人才有着特殊重要性。现在我们已走近21世纪。21世纪究竟需要什么样的人才,如何培养21世纪需要的人才?这是未来向教育工作者提出的严峻课题。     

小议计算机教学创新

培养跨世纪的创新人才已成为教育工作者责无旁贷的历史重任。计算机是一门实践性强,内容更新速度快的学科,因此对创新教育的要求也比较高。这就迫切要求从事计算机教学的教师必须进行教学方法的改革,在计算机教学中注重培养学生的创新能力。     

初中语文课堂学生主体意识培养初探

随着教育改革的不断深入，培养学生的主体意识，以适应未来社会对跨世纪人才的要求，已成为广大教育工作者的共识。那么，初中语文教学中如何培养学生的主体意识呢？结合近些年来我在语文课堂教学中的实践和探索，就培养学生主体性意识的途径，发表一些个人意见，以期抛砖引玉之效。     

挖掘教材中的创造性因素发展学生的创造性思维

挖掘教材中的创造性因素发展学生的创造性思维人教社语文一室王贺玲随着社会的发展，培养富有创建、具有开拓精神的跨世纪人才愈来愈成为教育的第一需要。怎样利用教材对学龄期儿童渗透创造性因素，培植创造性的萌芽，培养创造性的思维习惯，这是我们教育工作者的重要任务...     

试论中师化学教学中的素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措,是每一个教育工作者的神圣职责。     

面向21世纪深化化工教育改革

21世纪即将来临,培养跨世纪科技人才的任务摆地教育工作者面前。面向未来,机遇与挑战并存,我们必须振奋精神,迎接21世纪化工人才的激烈竞争。现在进入大学的学生们毕业后将为21世纪的社会发展而工作和生活。21世纪将是社会、经济、科技和文化巨大发展的时代。培养什么样的学生和如何培养适应21世纪需要的人才,是世界各国和各个学科的教育和教育工作者思考和研讨的课题。 (一)、21世纪现代化化工科学的发展趋势     

把握教材 提高素质

21世纪是充满激烈竞争的多元化时代,是高科技迅速发展的信息时代,是对人才素质要求更高的文明时代.培养跨世纪人才的战略和由应试教育转轨到素质教育的任务,已历史地落在我们这一代教育工作者的肩上.如何通过初中数学教学来活跃学生的思维、提高学生的素质呢?教材是关键,把握教材更为重要.数学教材历来是国际数学教育改革的核心问题,而教材改革必须遵循教材     

音乐教育的德育功能及拓展途径

随着教育改革不断的深入发展,美育对培养全面发展的、跨世纪人才的作用愈来愈被人们重视。如何通过各种途径和手段来加强音乐教育的德育功能,已成为广大音乐教育工作者所普遍关心的问题。以学校音乐教育为例,其整个教育过程应由教师、学生、     

数学教学与思想品质的培养

基础教育要由“应试教育”转向“素质教育”已越来越引起广大教育工作者的重视.国务院副总理李岚清同志在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠     

活跃学生思维 培养创造型人才

活跃学生思维培养创造型人才太原市十七中白小洁中学语文教学要想想适应时代的需要，就必须认真贯彻邓小平同志”三个面向”的指示，努力提高语文教学的效率，为培养跨世纪的人才服务。跨世纪人才的核心是具有创造能力。从这个意义上说，跨世纪人才就是创造型人才。为培养...     

数学归纳法证题过程中的智育功能

人类社会已进入信息时代,作为数学教育工作者应顺应时代发展的潮流,以开发学生的智力潜能为己任,为培养跨世纪的探索发现型的高素质人才而努力耕耘。本文以数学归纳法的第二步的证明过程为例,探讨其蕴藏的智育功能。