信息综揽

朱基主持召开国家科技教育领导小组第１１次会议国务院总理、国家科技教育领导小组组长朱基７月８日在中南海主持召开国家科技教育领导小组第十一次会议，听取教育部关于职业教育工作和实施现代远程教育工程的汇报。国务院副总理、国家科技教育领导小组副组长李岚清，国务院副总理吴邦国、全国政协副主席宋健出席会议并讲话。朱基总理在听取汇报后指出，改革开放以来，中国职业教育事业有很大的发展，各级各类职业学校教育和职业培训为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。当前，面对新形势，职业教育要按照面向市场，适应…     

职教园地

朱基总理在政府工作报告中指出认真实施科教兴国战略国务院总理朱基3月5日在十届全国人大一次会议上说,认真实施科教兴国战略和可持续发展战略。他说,继续加大对科技、教育的投入。深化教育体制的改革,坚持教育创新,全面推进素质教育。加快发展各级各类教育,提高教育质量。完善农村义务教育以县为主的管理体制。继续做好助学贷款和设立国家奖学金工作。加强职业教育和培训。依法规范和积极支持民办教育发展。继续实施人才强国战略,培养和吸引各类人才特别是高层次教学人才,为他们充分发挥聪明才智和干成事业创造良好条件。《职业教育地位作…     

巩固提高中职发展水平要从五方面入手北大核心

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出,＂发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用＂,要＂巩固提高中等职业教育发展水平＂。加快发展现代职业教育,要突出中职教育在职业教育中的基础地位,突出中职教育在高中阶段教育中的战略地位,实施面向未成年人的学历与职业生涯教育,使受教育者获得基本职业技能、继续学习和持续发展能力,为培养高端技术技能人才奠定基础。但一些地方把发展高中阶段教育片面理解为重点发展普通高中,使中职成为高中阶段教育和职业教育中的短板。     

农业现代化与农村职教结构调整

当前我国农村职业教育滞后于城市,农业职业教育持续滑坡,已成为职业教育发展的瓶颈。造成这种困难局面的原因是复杂的,既有外部环境原因,也有教育本身的原因。从教育内部看,结构问题最为根本,因为结构影响功能,结构不合理,纵使有了条件也未必有好的教育效益。本文试图从分析我国农村经济与社会发展对人才层次类型的需求变化入手,对我国农村职业教育结构如何进行战略性调整谈几点意见。 一、我国农村职业教育结构的现状 （一）层次结构 我国面向农村地区（指县镇及以下,下同）的职业教育可分三个层次：初中阶段、高中阶段和高等职…     

信息库

要闻朱基主持召开国家科教领导小组会议听取关于实施现代远程教育工程的汇报新华社报道：国务院总理、国家科技教育领导小组组长朱基７月８日在中南海主持召开国家科技教育领导小组第十一次会议，听取教育部关于职业教育工作和实施现代远程教育工程的汇报。朱基总理在听取汇报后指出，教育信息化是国家信息化的重要组成部分。我国教育的重点和难点在农村，广大农村特别是中西部地区农村，师资不足和师资素质不高的问题相当突出。我们必须大力实施现代远程教育工程，运用信息化特别是音像录放手段，把最优秀的教育资源送到偏远农村、山区学校…     

再论应当关注综合高中的发展

近年来 ,有许多中等职业学校举办了综合高中 ,其中一些学校由于对综合高中的性质和任务缺乏认识 ,也没有必要的办学条件和策划 ,只是为了争夺生源而仓促上阵 ,据闻效果并不理想。笔者原来鉴于高中阶段二元结构的种种弊端 ,曾多次提出把综合高中纳入高中阶段的教育结构 ,降低职教比例 ,使之逐步形成普通高中、综合高中和职业教育三元结构 ,以提高结构的活性 ,为学生提供多种受教育的机会 ,为社会提供多种类型的人才。为此 ,我在《职教通讯》１９９９年第５期上发表了“应当关注综合高中的发展”。文中系统分析了双轨制教育的弊端后指出 :缩小…     

解决认识问题依然是当务之急

７月底，国务院召开了全国职业教育工作会议，朱基总理和李岚清、吴邦国副总理出席会议并作了重要讲话。会议的规格和国务院的重视程度，在建国以来职业教育的发展历史中绝无仅有。这是一次实践“三个代表”重要思想，大力推进职业教育的改革与发展、加快培养社会主义现代化建设急需的高素质劳动者和实用人才的重要会议。它必将有力推动今后一个时期我国职业教育的改革与发展，也将对我国经济和社会发展产生积极影响。这次会议最为重要的成果是在新形势下提高了对职业教育地位和作用的认识。贯彻落实这次会议的精神，最根本的一条就是要把认…     

真正的质量和效益

在全国第四次职教会议上，朱基总理提出，职业教育的层次结构、类型结构和人才培养结构必须与人力资源需求的结构相适应，这样才会有真正的质量和效益。任何事物都有其本质特征，如果不能抓住这些本质特征，其结果必然是事与愿违，起码也是事倍功半。职业教育的本质特征是什么？怎样认识终身教育与职业教育的关系？丰富职业教育内涵的意义何在？这些都是第四次全国职教会议提出需要解决的问题，所有职业院校的院校长们的确应该在繁忙的工作之“余”，仔细地研究总理的讲话，以及会议的报告。特别需要指出的是，在研究时如果不能从职业教育中…     

全面实施科教兴国战略祝贺全国职业教育工作会议召开

７月２８日至３０日，国务院主持召开了全国职业教育工作会议。这是新世纪第一次全国职业教育工作会议，也是我国第一次由国务院主持召开的职业教育工作会议。这次会议，是在全国认真学习贯彻“三个代表”重要思想，以优异成绩迎接党的十六大的新形势下召开的。会议期间，朱基总理到会与代表座谈并作重要指示，李岚清、吴邦国副总理作重要讲话。国务院就大力推进职业教育改革与发展做出重要决定。这次会议明确了新世纪初叶职业教育发展与改革的目标、任务和要求，这不仅对于我国职业教育，而且对整个教育的改革与发展，都有着极为重要的意义…     

我国高中阶段普教职教的分设与合流

我国高中阶段普通教育和职业教育分设的办学模式，是在建国初期急需大量中初级技术人才这样一种特定历史条件下产生并沿袭下来的。从现在我国现实条件对教育的要求看，这种办学模式已不适应新的形势，况且它也违背了中学阶段的办学宗旨、培养目标和人才成长规律，造成人才培养的错位和教育资源的浪费。从中学阶段的培养目标、人才成长规律、素质教育要求和国际上高中阶段教育发展的潮流趋势以及我国现阶段和今后对人才的要求看，我国高中阶段教育应走普教、职教一体化道路，创立崭新的综合中学办学模式，在较高层面上树立一种新的教育理念，形成一种新的教育教学模式和新的课程结构。对中学阶段的学生，实行真正意义上的综合素质教育。     

把中等职业教育作为教育发展的重要战略突破口

党的十七大提出要“加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育”。温家宝总理在今年十一届全国人大一次会议上作《政府工作报告》时再次强调,要“大力发展职业教育”,“培养高素质技能型人才”。教育部今年同时提出,要把加快发展中等职业教育作为深入贯彻落实科学发展观的战略重点,作为整个教育事业改革和发展的重要战略突破口。     

群言

义务教育绝不能削弱。———朱基总理在安徽省考察时，再次表达发展义务教育的坚定决心。要讲真心话，不怕讲错话，绝不能讲假话。———朱基总理在安徽省宋阳小学召开农村基础教育座谈会，主持会议的安徽省委书记王太华要求大家要大胆地对总理讲真话。关注教育，就是关注未来；从事教育，就是经营未来。———江西财经理工专修学院董事长黄玉林指出，国家之间的竞争，归根到底是人才的竞争，是教育的竞争。２１世纪的教育就是要服务于学习，服务于学习者，服务于学习化社会。———科利华副总裁陈建翔博士从新经济、新教育角度阐述了“网络…     

调整结构增加投入发展职教

如温家宝总理对职业技术教育的评价：“繁荣经济，促进就业，消除贫困，维护稳定。”切实提高各级政府及教育行政部门对职业技术教育的认识。调整我国总的教育结构，建议将义务教育后的教育结构逐步调整到普职比为：一比四。调整职业教育内的层次结构，改变职业教育到高中阶段基本终结的不科学的局面，形成中职——高职（专科）——高职（本科）——高职硕士——高职博士这样一个符合经济社会需要的格局。切实加强职业技术教育的实践性环节，各级政府要加大对职业教育的投入。     

必须按教育规律办职业教育

目前，中等职业教育已发展到喜忧参半，步履维艰的地步，其原因是多方面的，最根本的原因还不是职业教育与经济和社会发展不相适应的问题，而是各级政府部门要么重视不够，要么或多或少地违背了职业教育的自身规律。我认为，职业教育也是教育，必须按教育规律办职业教育，这或许是中等职业教育走出当前困境的一条有效途径。 　　1、积极发展和普及高中阶段教育决不是单纯积极发展普通高中教育，相反，发展高中阶段教育的重点是积极发展职业高中教育。然而，在一些地方的政府部门为了迎合高校扩招带起的“普高热”，大力发展普通高中教育，从…     

发展分段高中 优化高中阶段教育结构

发展分段高中优化高中阶段教育结构广东省深圳市教育局１９９１年秋季，我市对高中阶段教育结构进行了重大改革，将原来高中阶段设置普通高中、职业高中的二元结构，调整为普通高中、职业高中、分段高中（“２＋１”高中）三元结构。如今，分段高中的设置已近四载，今年将...     

2002年总目录

人民教育２００２．１２在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话江泽民（１０－４）朱基强调，各级政府要高度重视职业教育工作要像重视普通教育那样重视职业教育国务院召开全国职业教育工作会议（９－４）李岚清近期关于基础教育的谈话（６－４）李岚清在第五次全国民族教育工作会议上强调加快民族教育事业发展促进各民族共同繁荣（９－５）李岚清在全国高中发展与建设工作经验交流会上指出加快高中发展与建设扩大优质高中教育资源（１１－９）团结奋斗开拓创新扎实工作推动教育工作再上新台阶陈至立（２－４）教育部２００２年工作要…     

把脉教育事业改革和发展的重要战略突破口

党的十七大作出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策,提出了“努力使全体人民学有所教”的新奋斗目标,强调“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”,明确要求“加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育”。在今年召开的十一届全国人大一次会议上,温家宝总理在《政府工作报告》中再次强调,要“大力发展职业教育”,“培养高素质技能型人才”。最近,刘延东国务委员到教育部调研指导工作时,特别对进一步加快发展职业教育、大力培养高素质技能型人才提出了更高的要求。     

面向21世纪的法国高中技术教育课程改革

法国的高中技术教育主要进行与职业资格相关的教育，是法国高中教育的重要组成部分。９０年代以来。伴随课程改革，法国的高中阶段技术教育与高等教育的联系日趋加强，与普通教育日渐靠状，从而使得其以往实施的职业教育特色发生了一些改变。本文试对这一课程改革作一探讨。     

我国职业教育的主要贡献

文章借助大量的统计数据和事实,从经济、社会、教育三个维度分析了我国职业教育的十大主要贡献,分析结果表明我国职业教育在人力资源开发、普及高中阶段教育、实现高等教育大众化、优化人才结构、解决“三农”问题、构建和谐社会、加速城镇化与工业化、推动教育体制机制改革等方面作出了积极贡献.     

英国兴起新职业主义：职业教育进入普通高中

在英国，人们普遍认为，职业教育的普及程度应成为评价一个国家经济成就的新标准。目前英国正在广泛推行的新职业主义，其目标就是构建并巩固一个针对所有青年的全新的职业教育体系，使面向青少年学生的教育，培训与其职业要求联系起来，在教育与职业生活之间建立起更密切的内在联系。新职业主义的推行。使人们意识到高中阶段开设职业教育课程的必要性，为高中阶段开设职业教育课程创造了良好的社会环境。同时加强了高中教育与高等教育之间的联系。