高校艺术设计专业造型基础教学改革

进行以培养实践能力和创新思维为目标的造型基础教学改革,探索内在规律,指导教学实践,建构创新务实、开放互动的科学教育体系,教学、科研与实践三结合,前瞻性、理论性、实践性相结合,为各专业方向的良性发展奠定坚实基础.     

以职业能力为导向的艺术设计专业造型基础课程教学改革研究

在艺术设计专业中,造型基础课教学是十分重要的环节。因为基础训练不仅是初学者进入艺术殿堂的门径,更是成为一名出色艺术设计工作者的必由之路。面对由过去的精英教育到今天的职业教育的转型。我们应该提倡新的思维方式和教学方式,使美术基础课程能适合并凸显高等职业教育的人才培养要求。     

基础与创新--对素描教学作为基础教学的含义的再认识

时代的发展赋予素描教学作为基础教学含义以更加丰富的内涵。基础训练和创新素质二者相辅相成。素描教学应树立整体观,培养学生的综合艺术能力。     

关于艺术设计专业造型基础教学的思考

社会的发展造成艺术设计和纯造型艺术在专业教学上的分离,素描、速写、色彩等作为二者共有的造型基础课程在教学中应当加以区别对待,以适应不同的专业特点.如何进行艺术设计专业的造型基础教学是当前高等院校面临的重大课题,只有在教学中加强学生创造性思维的培养,在学生的作业中强调设计观念的体现,在认识上使学生完成从感性到理性的升华,才能使学生从简单的再现对象过渡到艺术设计专业造型要求的本质层面上.     

传统装饰造型与艺术设计的形变

设计艺术纹饰的形态变化自古就有；艺术设计中艺术形态及构成样式，无不存在一个“变”字。“变”蕴涵着美，美是一切物象变化的基础；艺术设计的形变就是要用古代文化的神韵和寓意与现代视觉心理感观，赋予表现形态和构成样式以新的内容。     

论艺术设计专业基础造型课程教学

本文从艺术教育的内涵入手论证了当下国内的艺术设计基础造型课程体系仍然处于建构的过程中。通过叙述“基础”、“造型”的概念、分类阐述了有必要以新的视角审视艺术设计专业基础造型课程中基础性的内涵。对艺术设计专业基础造型课程教学模式中的”基础”理解,不应当仅是造型基本技能的理解,基本技能之外还应包括对现代绘画形式的理解、对现代设计观念的理解、对人文科学的全面认识。所谓艺术设计专业的造型基础应当是造型技能、造型观念、造型素质三者的完美结合。     

创新色彩造型教学方法培养学生认知能力

在初中三年美术课的课堂教学中,色彩造型的课时非常有限。就是这有限的课时,也被学生忽略了,因为没有人把它当做一回事,大多数学生基本上是把它当成一种可有可无的东西。色彩对他们来讲,从表面上看很熟悉,但实际还是很陌生的,     

如何培养中学生的基础造型能力

一 在目前素质教育过程中,美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用越来越受到重视,因为它不仅能陶冶学生的情操,提高审美能力,而且能发展学生的感知能力和形象思维能力。在培养学生的创新精神。引导学生参与文化的传承和交流方面,起着至关重要的作用,同时美术教育为促进学生形成健全的人格,促进他们全面发展也可以奠定良好的基础。     

让造型更有型 让表现更有力——浅谈高中美术教学中学生造型表现能力的培养

美术是培养学生审美能力、美术意识、艺术素养的重要学科,在基础教育阶段中有着重要的地位。高中阶段的美术教学与小学、初中有着极大的不同,不仅课程内容复杂,且所涉及的知识也相对深奥,专业性较强,加之美术学科本身课时有限,在一定程度上也影响了高中美术教学质量的提升。造型表现能力的培养是高中美术教学的重要内容,对学生审美能力以及艺术素养的提升有着重要影响。基于此,本文首先对造型和表现的内容进行概述,之后对高中美术教学中培养学生造型表现能力的重要性及其原则进行了分析,最后结合教学实践,从四个方面讨论了具体培养措施,以供参考。     

试析素描基础教学中的结构造型和明暗造型

在素描基础教学中作为基础的素描是用来熟悉、研究物体造型结构的一种艺术方法;作为素描的基础不是光线与明暗,而是物体的真实结构.素描基础训练的目的也并不只是在技巧上如何表现物象,更重要的是要学会正确观察和理解物象的造型特征,把握物象的本质结构和普通的造型规律.这实际上是一个积极的理性思维过程,它强调的是对物象本质特征的洞察能力和分析能力.     

谈造型基础课程对艺术设计专业学生的重要性

在艺术设计专业课程中,造型基础课程有着极为重要的作用。对艺术设计专业而言,造型基础课程训练是以启发学生以创造性思维为中心,以扎实的基本功为标准,最大限度地培养学生的思维能力和造型基础,同时,造型基础课程能够训练学生的观察力,培养学生的想象力和创造力,从而提高学生扎实的基础功底。     

夯基础,重过程,提高英语阅读能力

作者依据在农村英语教学中遇到的问题,就农村中学英语阅读教学的难点,提出加强基础训练,改进阅读教学方法是提高学生英语阅读能力的关键。     

浅谈食器造型设计与创新

设计改变生活。在食器造型设计陈旧、单一、观念滞后的情况下,关注食器造型设计对改变设计现状无疑具有重大的意义。针对食器的造型进行设计研究,从如何创新设计的角度对食器的造型的设计发展、设计现状、设计原则以及设计创新等方面论述,倡导设计师运创新出更多好的产品。     

浅谈家具造型与创新设计

自然界中一些自然形态如树木、花草以及人造世界中的一些人为形态之中,都存在着许多为人们所熟悉,继而为人们所接受并认为具有好的美感的比例关系,这些比例为造型设计积累了丰富的经验.本文对家具造型中常用的比例法作了简单探讨.     

艺术设计造型基础教学向纵深拓展的探索与思考

艺术设计造型基础教学以素描课和色彩课为基本手段,开设的课程主要有：素描石膏像、人像,色彩静物、人像等。目前,艺术设计造型基础教学的弊端主要体现为：公共性过于强,与专业方向联系较弱。对于从事高校美术基础教学的教师来说,艺术设计专业的造型基础教学应与纯艺术专业在课程设置与教学内容上,既保持一定的联系又要有明显的区别。对于一个学习艺术设计专业的学生来说,造型基础课程并非学完就扔了,而是伴随本科四年的不断再应用,其教学解决的造型问题联系了艺术设计形式语言的方方面面。所以在加强艺术设计造型基础方面要勇于探索新的教学模式,并且在教学目标、教学方法、教学安排等各方面都要强化艺术设计专业的交叉性、边缘性的学科属性。     

高职艺术设计基础课程中的创新思维培养研究

文章从艺术设计专业基础课程创新思维培养方法、教学环境新要求几个方面分析了创新思维培养的多元途径,尝试性探讨高职院校艺术设计基础课程在创新思维培养方面的可能性,力求为日益发展的文化创意产业培养具有竞争力的优秀设计人才。     

高职艺术设计造型基础类课程“模块化”整合探索

本文从艺术设计造型基础类课程教学改革与整合中遇到的一系列问题出发,探讨该类课程的"模块化"教学实践,对艺术设计基础课程建立从能力本位出发的课程模式和基础类师资的职业能力培养提出建议。     

服装造型与创新

在当今时装界,服装造型和创新引领着时装艺术审美的魅力,很好的利用自己的想象力、观察力和敏锐的创作能力,不再模仿和抄袭他人设计灵感和设计作品,才能真正把握好服装造型和创新,创造出服装最本质的美.艺术创作总离不开服装的造型、面料、色彩三个方面,服装造型和创新离不开这三方面带来的设计理念和设计语言.服装造型的创新是设计师理念和艺术风格的体现.     

重构与拓展——艺术设计专业“造型基础”课程构建

艺术设计专业“造型基础”课程是以培养学生创造力为本位,训练学生正确的观察能力、创意能力、抽象思维能力、审美判断能力,解决课程中出现的惯性思维、模式单一、意识狭隘等问题,使学生能从各种创意思维训练中熟悉造型的基本规律,掌握专业的视觉思维方式,以独特的视角挖掘出潜在的视觉语言形态,更好的完成从“造型基础”课程和设计专业课程的衔接。     

高校艺术设计专业造型基础课程教学现状与改革探索

造型基础课程是艺术设计专业的主要内容,对学生专业的学习,专业方向的引导具有重要的意义.本文分析了当前高校艺术设计专业造型基础课程教学的现状,并针对出现的问题提出了改革的意见.