情感在教学过程中的作用

情感是人对客观事物产生的体验 ,它反映了客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点 ,是人对客观事物一种特殊的反应形式。教师的情感在教学中占有重要地位。教师应通过情感的感染使学生体验到愉快、振奋的情感 ,更主动积极地领会知识和从事学习活动。通过适当利用表扬或批评可唤起学生相应的情感体会 ,以巩固、调整、校正自己的行为。以下从三个方面阐述关于情感在教学过程中的作用。一、坚持辩证观点 ,克服首因效应。教育要以全面发展的观点去看待每一位学生。要正确评价学生 ,不能因为学生的第一次考试失败 ,第一次提问反应迟缓就对学生形…     

怎样培养中职学生学习化学的兴趣

如何培养并提高中职学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起中职学校及中职化学教师的密切关注。要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,保持学生学习的兴趣。     

英语课堂教学中的育人教育初探

一、消除学生的心理障碍,培养良好的英语学习心理在教学中,教师从第一节课开始,就要做工作帮助学生克服心理障碍,塑造正确的英语学习心理。这样无论对教还是学都是十分有益的。具体做法如下：首先,给学生必要的鼓励,使他们树立起必胜信心。第一节英语课老师要给学生...     

浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

如何培养并提高学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及高中化学教师的密切关注.要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题.要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣.     

如何培养小学生的学习兴趣

如何培养并提高小学生学习兴趣,以增加他们学习的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及教师的密切关注。要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣。     

引导新老师在体育教学中成长

一、引导新教师做好角色转换工作 新教师结束了浪漫的大学生活，刚走上工作岗位。最易出现的问题是：心理紧张，害怕上不好第一次课。这首先是一个心理意识的问题，说明新教师还没有从学生的角色中解脱出来。这就需要老教师先在思想上引导他们做个角色的全面转换。新教师要把自己当成教育教学中的指导者。要利用所学知识，遵循教育教学规律，依据教学大纲的要求，认真设计好第一次课及最初阶段的教学计划，在做好上述工作的同时，心理障碍会得到很大程度上的克服。     

清除历史教学中的资产阶级趣味主义

中学历史教学要求教师把系统的历史知识传授给学生,使学生从丰富而生动的历史事实中认识社会发展规律,了解前人进行生产斗争、阶级斗争的经验,树立四大观点(工人阶级的阶级观点、群众观点和集体观点、劳动观点、辩证唯物主义观点),和共产主义的政治方向,成为自觉的、积极的社会主义建设者,要完成这一教育任务,必须培养学生自觉的学习态度,发挥他们的学习积极性。教师在教学过程中,如果善于启发学生的学习兴趣,讲述生动和形象化,把教学过程组织得富有吸引力,是有利于鼓舞学生积极学习以完成教学任务的。但是,有些教师为了要把课堂教学组织得生动、有趣、吸引学生注意,往往自觉或不自觉地用资产阶级庸俗趣味来刺激学生的学习兴趣,用一些脱离     

以阅读个性化促进学生个性发展

在阅读教学中要实现个性化阅读,就必须打破两个权威:一是打破教师权威。因为学生具有向师性,教师的话就是权威。教学中教师不要轻易表明自己的观点,要引导学生说出自己的见解,做一个组织者、引导者、参与者。二是打破学生权威。学生权威,来自那些学习优秀的学生,他们的发言在绝大多数学生中有一锤定音的效果。教学中,由于教师的疏忽,使得许多学生放弃了自己可能刚冒出来的观点,打消了发言的念头,转而接受优等生的答案。教师要把目光放在中等生身上,让他们在发表自己观点的同时,带动后进生,促进优等生。文本是教学的凭借,是教师和学生之间相…     

正确认识和处理政治理论课教学中的几个关系

一、正确认识和处理教学中教师的主导作用同学生的主体地位的关系教学是一种双边活动。在教学过程中,学生既是老师的教学对象又是合作者,同是教学过程中的主人。学生作为受教育者,要尊重教师在教学中的主导作用,主动接受教师的指导,根据教学进程自觉搞好课前课后的预习和复习,做好作业,能动吸收,全面理解,及时消化老师所传授的知识。教师则应牢固树立一切为了学生,一切服务于学生的思想,真正把学生当作教学的主体,充分发挥他们的主动性、积极性,克服那种学生只能围着教师转的传统教学观念。为此,就要改变教学就是老师当“演员…     

中学生学习化学的动机与兴趣的培养

如何培养并提高中学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,激发学生学习化学的兴趣,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及中学化学教师的密切关注。要想使学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习化学的兴趣入手,重视他们的学习动机问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生对化学学习的兴趣,激发学生的学习兴趣和动机,维持学生学习的兴趣。     

借助工具 撬动思维

<正>现代教学论认为,"要让学生去动手做科学,而不是用耳朵听科学"。课堂上,教师要根据小学生的年龄特点和认识规律,积极创造条件,引导他们通过操作学具等活动参与知识的形成过程,在学习知识的过程中,培养能力,发展思维。在"平行四边形容易变形"的教学环节,笔者前后两次设计、调整教学,学生的反应让笔者真切地体会到:借助工具,可以轻巧地撬动学生思维。第一次教学中,在学生认识了平行四边形的特征后,教师出示了生活中运用平行四边形的特性的图片,并提问:为什么升降机、伸缩门的一些位置要设     

让初中数学课多一份民主

在《义务教育数学课程标准》中明确要求:"数学学习评价不仅要关注学生学习结果,更要关注学生学习过程;不仅要关注学生学习水平,更要关注学生在活动中表现出来的态度与情感,帮助学生树立学习信心。"这就要求我们教师转变教学观念,在教学中学会欣赏,学会宽容,允许学生出错,大度接纳他们的"异想天开",充分尊重学生的思想与观点。要想做到这一点,我认为,让自己的数学课多一份民主是一条很重要的教学途径。一、转变教师角色传统的数学教学以传授知识为目的,教师在课堂上高高在上,自己主宰着整个课堂,讲什么学生就听什么,     

浅谈大学英语教学中的艺术

英语教学活动是一项艺术。这种艺术性不仅体现在英语教师的教学设计上,也贯穿于英语课堂内容教学过程中。教师要想上好每一堂课,就要想方设法吸引学生对教学内容的注意力,激发他们对课堂内容的学习热情,使学生真正从内心想学英语,喜欢英语。本文就教学过程设计艺术、教学内容导入艺术、课堂提问艺术、板书设计艺术发表了一点自己的观点,供广大同行参考。     

学好语文，非“说”不可

小学语文教学的首要任务是培养学生的口语表达能力和写作能力。在教学过程中,教师要运用一定的教学手段,让学生对语文学习产生兴趣,克服怕说、怕写的心理。培养学生的听、说、读、写能力．对他们今后学好各学科知识都有着重要意义。     

加强化学史教学 提高学生的素质

随着社会的进步，教育的发展，化学史教学越来越受到人们的重视。教学实践表明，教师在讲授化学知识的同时，有意识地渗透化学史的教学，对于全面提高学生的素质有着重要的作用。 渗透化学史教学有利于对学生进行道德教育。教师的职责不单是教书，更在于育人。教师不仅要向学生传授科学文化知识，而且要引导他们树立正确的人生观和世界观。利用化学史的教学，学生可从中学习领会唯物主义的基本观点，并收到良好的效果。门捷列夫发现的元素周期律，集中体现了量变促进质变的辩证关系，化学史上的一次又一次的革命也都体现了实践第一的认识论…     

在小学数学教学中渗透辩证唯物观点启蒙教育

数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的科学 ,所以数学本身充满着辩证因素。因此 ,教师在教学中要注意有意识、有目的、有计划充分挖掘数学知识中含有的辩证因素 ,以数学知识为载体 ,渗透辩证唯物论的基本观点 ,为学生形成科学世界观奠定基础。　　一、组织学生参与实践活动 ,渗透“实践第一”观点实践是认识的基础 ,也是认识发展的动力。学生的学习过程是不断实践的过程 ,这是学生认识的一般规律。教师教学中要注意遵循这一规律去安排教学。1 .问题从实践需要提出 ,概念从实践引出。使学生领悟数学知识来源于实践需要 ,服务于实践。例…     

俄语零起点学生听说学习策略的培养

俄语零起点是目前高校俄语专业学生的主要特点。如何教授零起点学生是广大俄语教师在教学中面临的一项新任务。听说既是零起点学生学习俄语必备的能力,也是他们学习中要克服的两大难题。教师在教学中一定要重视培养学生听说的学习策略,才能使学生真正具备听说能力,提高听说水平。     

浅谈如何激活数学课堂气氛

一、创建让学生主动参与的课堂教学环境 在教学过程中,教师首先应该做到与学生在感情上的沟通,创建一种良好的师生共进的学习氛围。使学生对创新性学习树立起信心,产生学习的需要和兴趣．进而主动参与到教学过程中来。这就要求教师在教学过程中要做到精神饱满,激情洋溢,轻松风趣,方法灵活。其次,在课堂上教师不要控制太死,不要排斥和压制学生的观点（即使是～些不正确的观点）,     

倡导师生互动,构建和谐课堂——小学英语课堂互动教学的实践和感悟

现代教学观认为．课堂教学是一种复杂的开放系统。教学过程就其本质是在教师的引导下,学生积极、主动的认知过程和发展过程。学生在课堂教学中的主体地位决定了他们在课堂教学中要主动地、探索性地学习。教师是学生学习的组织者、促进者、帮助者。决定了他们是学生学习的朋友和伙伴。教师和学生都是教育活动系统意义上的活动主体。因此,在教学过程中,教师、学生要相互作用．和谐统一．     

如何让初中语文课堂充满活力

<正>1.创造和谐的师生关系新一轮课程改革最主要的原则就是在教学全过程中真正贯彻"民主和谐"、"师生平等"的教育思想。著名教育家赞可夫曾说:"我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。"教师要放下高高在上的架子,走进学生的生活,做他们的朋友,成为他们最信任的人。我们不仅要尊重学生,而且要尊重他们的观点。