老师读《通鉴》——历史人物的出场

历史课堂就像是一座舞台,老师第一次讲到某位历史人物,先要向台下的观众（学生）做简要的介绍,这就是人物的出场。在舞台上,重要角色的出场,都经过一番设计,摆出某种架势或姿态,就是所谓的“亮相”,目的将这位人物的特色显现一下,给观众一个最初的印象,以便于观众很快掌握剧情的开展,能够迅速沉浸于它所呈现的气氛之中。     

化学金排——化学教育工作者的好帮手

如何在计算机上编排涉及有机结构、反应装置图、核外电子排布式等复杂的化学内容，已经成为众多化学教师的难题。目前虽然有许多化学工具软件，诸如ChemSketeh 5.0、Chemwindows等，但是它们操作比较复杂，中学化学教师不易掌握，并且书写或绘制好之后还要复制粘贴到word文档中，十分不便。针对以上情况，     

读启议写--读文教学中的创新能力培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。”高中语文“新大纲和九年义务教育语文“新课标”,都对培养学生的语文能力,特别是创新能力、创造性思维能力,提出了具体要求。艺文仍是新教材的主体,读文教学是培养学生创新能力的桥梁。当务之争是贯彻“读启议写”四字要求。“读”是基础,“启”是关键,“议”和“写”则是能力的升华。本文结合高中语文教学实践,就上述问题,做了具体说明,并对传统的“读、讲、议、练”提法做了补充,突出了“启发性、的指导思想在“讲”法中的特殊意义和“写”在语文练习中的重要地位。     

电教——幼儿园音乐有效教学的好帮手

音乐教育是幼儿最好的启蒙教育。电化教学有着其它传统教育手段无法比拟的优点,它主要是用图像和声音来表达教育教学内容,并将客观事物形象化具体化,使客观事物的情、声、色、意能直接作用与幼儿的感官,具有多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点,便于幼儿闻其声,见其形,会其意,易于理解接受,使幼儿感到易学,从而爱学、乐学。但在现有的音乐教育现状中,教师常常是音乐和电教顾此失彼,忽视了幼儿的感受,未得到有效发挥。因此,在音乐活动中合理运用电教手段,让其均衡、有效就变得弥足珍贵了。     

生物教师的好帮手——金排生物画板

<正> 生物教师在制作教案或试卷时,要输入文字,有时还要在文档中插入图片和图形,也可能从多套现成试题中挑选试题,这些工作完成后还要对它们进行编辑、排版和打印。要快速制作出优秀的生物教案、试卷,仅仅依靠通用文字处理软件Word     

高中语文文感教学探究

语文是人类文化重要的组成部分,是人们交往的工具与载体,同时是人类文明与世界文化之组成部分。高中语文教师引导学生进行文学作品当中的人物形象、文化背景、写作手法、情感认知等的分析,通过阅读与鉴赏文学作品,带领学生们挖掘文本所涵盖的意蕴,感受文本本身的艺术魅力,提高审美的意境,从而提升语文素养,培养审美的意识、感知与审美创造力。     

多媒体--数学教学的好帮手

多媒体应用于中学数学教学,能够解决许多传统课堂教学中未能很好解决的问题,使得教学效果大为提高。笔者现结合教学实践谈几点认识。     

如何在小学语文教学中实现古诗词教学“以一文引多文”

随着课程改革的不断推进和深化,在核心素养语境下,新课标对小学语文教学提出了更高的要求。根据新课程理念的要求,新编部编版小学语文教材增添了很多古诗词和古文,希望利用古诗词教学增强小学生的语文核心素养。而要想达到这一目的,教师在进行古诗词教学时,应做到"以一文引多文",这样才能丰富学生的文学素养,发展他们的核心素养。下面文章就结合笔者的教学经验进行详细的阐述,以供相关教师参考。     

论述文教学的语境选择

论述文教学要根据学生实际选择语篇构建语境,确定教学内容。语境的选择当从内语境向外语境拓展;外语境不是客观外在的,不要笼统叙述,要由语篇构建。语句、语篇包括课文不仅作为学习的对象,更在于它们是语境中对话生成意义的载体。     

教师如何写好“下水文”

作文教学既是语文教学重点,又是教学难点,谋求作文教学的高效几乎是所有语文教师共同的心愿。叶圣陶先生说：＂语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者做跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就更能有效地帮助学生,加快学生写作的进步。经常动动笔,用比喻的说法就是‘下水’。”实践证明,教师常写“下水文”,可以激发学生的写作兴趣,     

读文教学症结初探

读文教学是语文教学中综合性最强的一个环节，担负着多重使命，具备多样功能，在学生的发展中有着不可替代的教育功能。然而应试教育和普遍的“近视”现象却发出读文教学微观层次上的低效操作。本文拟从几个角度去探讨读文教学之症结所在，以期集众人之智，对症下药，给读文教学提供在的发展空间。     

电脑——音乐教学的好帮手

教育现代化的重要标志是教育思想、教育内容、教育手段与教育技术的现代化。面临二十一世纪的到来如何与未来世纪接轨呢?在众多的现代化教育手段、教育技术中，计算机无疑是其中最具有生命力的手段之一。以计算机为教学媒体，是目前较先进的一种教学手段，被越来越广泛地应用到当前的教学改革中。     

话不在多,有图则灵--浅谈语文教学中简笔画的作用

实现教学目标,有赖于教学过程.学生是教学过程的主体,因而教师在教学过程中要结合学生的心理实际.瑞士教育学家裴斯泰洛齐提倡"要使教育心理学化",即教学要符合学生的心理规律,把课真正教到学生的"心"里去.     

语文教学之友 每月文题

蚯蚓对觅食的公鸡说：“早上好!”公鸡说：“不好，肚子还饿着呢!”蚯蚓说：“饱吹饿唱，先生正好可以引吭高歌。”公鸡说：“经验告诉我，在追求的目标没有到手之前是绝对不能唱歌的。对不起，兄弟!”说罢，公鸡扑向了蚯蚓……[第一段]     

愉快教学——语文教师的好帮手

愉快教学，又叫愉悦教学，还有人称之为快乐教学。它并不仅仅是一种方法问题，而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术，指教师在教学中以学生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的愉快因素，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的、灵活多交的教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，锻炼能力，成为学习的主人。愉快教育的最终目标是将死板的、固定的教学模式转交到全面培养人的素质上来，根据科学的人才观、质量观，交“应试教育”为“素质教育”，使中小学生从学沉重的课业负担和单纯的追求考分的压力下解脱出来，从而保证了党和国家的教育方针得到全面落实，让每一个学生生动活泼地、主动地得到全面发展，让每一个学生的整体素质和老师教学质量得到提高，最后提高全民族的整体素质。中学语文教师如何实施愉快教学，让课堂活跃起来，让学生愉快地学好语文，下面谈一谈我多年的体会：     

如何实现科技文的有效教学

新课程改革以后,新课程标准将"初步的科学与人文素养"作为培养目标之一,要求学生能"逐步养成严谨、求实的学风"。科技文教学应该充分发掘教材中的科技文文本所体现出的不同程度的科学精神,而有效教学是帮助科技文教学贴近新课标要求的重要途径之一。     

互文辨析:兼谈中学文言文教学中互文的误译与纠正

互文是一种比较特殊而并不少见的语言修辞现象，具有其独特的分类结构特征，由于并未引起足够注意及与“对文”相混等原因，中学文言文教学中较为普遍地出现选择现象，应该予以纠正。     

读文教学症结初探

读文教学是语文教学中综合性最强的一个环节 ,担负着多重使命 ,具备多样功能 ,在学生的发展中有着不可替代的教育功能。然而应试教育和普遍的“近视”现象却引发出读文教学微观层次上的低效操作。本文拟从几个角度去探讨读文教学之症结所在 ,以期集众人之智 ,对症下药 ,给读文教学提供更大的发展空间