中职学校德育教育融入专业教育模式探索

我国经济的快速发展对劳动者素质要求越来越高,同时也迫切需要中职学校培育出更多高素质劳动者和技能型人才,因而对中职学校德育教育提出了更高要求。本文针对目前中职学校德育教育的现状,阐述了德育教育融入专业教育的必要性,并就德育教育应如何融入专业教育提出了相应对策。     

谈中职教育的教学与管理

我国中职教育以学校教育为主,学校的工作有学生教学和学生管理两大方面．所以提高教学质量和加强学生管理才能培养出与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。     

新时代背景下中等职业教育教学改革路径探析

新时代的社会主义现代化建设无论是对中等职业教育的发展还是其所培养的人才都提出了新的要求,然而,当前我国中等职业教育在教学上存在着专业课脱离实践、实训课资源受限、文化课内容缺乏吸引力、德育课效果不明显等问题。因此,需要从深化校企合作、加强师资队伍建设、优化教学内容、更新德育理念等方面进一步推动中职学校的教育教学改革,从而提升课堂教学质量,为新时代建设培养合格的高素质劳动者和技术技能型人才。     

摭谈中职学生实践能力提高策略

正党的十八届三中全会提出,要加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。显然,现代职业教育体系建设,经济和社会发展对中等职业类型人才的客观需要,特别是经济发展方式转变和产业结构的调整升级,决定了中等职业教育的人才培养目标——高素质劳动者和技能型人才的培养。统计数据显示,相当部分的中职学校的学生综合素质、技术技能远远不能适应行业企业的要求。表现在就业的专业对口率低、工资待遇差、转岗现象普     

广西中等职业学校教师队伍现状与对策——基于广西中等职业学校抽样调查

职业教育是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径．中等职业教育担负着培养大量高素质劳动者和技能人才的重要任务。随着当前办学规模不断扩大,中职教师数量和质量不足问题日益突出．如何建设一支高素质的中职教师队伍．满足中职教育的发展需要,成为各方关注的热点问题。本文通过对广西中等职业学校教师的抽样调查．探索当前中职教师队伍存在的主要问题．并提出相应的解决对策。     

中职学生家作业设计浅思

中职学校是实施中等职业教育的学校,学生毕业属中专学历.招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员,其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者.本文是对在中职学校是否要布置家庭作业,如何布置家庭作业,如何利用作业提升学生,布置作业的关键是什么等问题进行探讨,以提高中职教育教学实效.     

高职院校加强师资队伍建设初探

发展职业教育是走新型工业化道路的迫切需要,是解决“三农”问题的重要途径,是解决技能型人才短缺的关键环节。不管是高职教育,还是中职教育,都是为全面建设小康社会,培养高素质劳动者和技能型人才的教育。教师是学校的核心竞争力,职业教育发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质,高职院校应切实加强师资队伍建设。重庆工贸职业技术学院是2003年成立的位于三峡库区腹地、长江与乌江     

浅析中职学校会计专业的职业道德教育

正一、明确中职学校会计专业学生职业道德教育目标国家中长期教育改革和发展规划纲要指出,中等职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。可见,中职学校会计专业学生的培养目标并不仅仅只是使他们具备较高的会计专业水平,还要使他们具备较高的思想道德素养,以使他们全面发展。笔者认为,中职学校会计专业学生职业道德教育的目标应包括基本职业道     

驾驭课堂,提高教学质量

随着招生制度的改革,中职学校的生源素质发生了变化。教师应投入更多精力,及时改进教育教学方式、方法,精心准备、组织教学,活跃课堂学习气氛,提高教学质量,实现为社会培养高素质劳动者和技能型人才的目标。     

中职生综合素质现状调查与素质提升建议

为进一步提升中等职业教育办学质量,推进职业教育事业快速发展,为经济社会发展培养大批高素质劳动者和技能型人才,指导中职学校有针对性地开展素质教育活动,许昌市职业与成人教研室连续5年对所辖范围内的8家职业学校的部分学生进行了综合素质问卷调查,调查结果不容乐观。     

中职数学课程改革初探

数学课程在中职学校学科教育体系中的尴尬现状 随着市场经济的变革和我国教育格局的变化，中职教育的实用目的越来越明显——培养适应社会各行各业实际岗位所需要的高素质劳动者。这一变化，强调的是有一技之长，核心是强调培养实用型、技能型、操作型人才。因此大多数的中职学校除了对口升学班级外，一般专业都比较忽视数学课程的开设和实施，数学课几乎成了陪衬。     

信息化教学资源区域共建共享标准的现状与对策探究——以宿迁地区为例

中职教育通过系统的思想文化和专业的技能教育,为社会培养了高素质劳动者和技能型人才。本文对中职信息化教学资源共建共享存在的现状问题进行了分析,提出中职信息化教学资源共建共享的有效对策,从而推进信息化教学资源建设的步伐。     

适应市场需求深化教学改革

经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感,科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求.随着科学技术的迅速发展,21世纪中职人才的业务规格是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者.因此,我们就要对于现在的教育教学方法有所改变,要顺应市场需求,培养学生的敬业精神和协作能力.     

浅析中职学校教师的职业道德素养

在我国经济和社会发展的新形势下,发展中等职业教育,是以在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者和技能型人才为定位的,其根本目的就是让人学会技能和本领,进而就业、生存、为社会服务。基于这一目标定位,面对知识经济和素质教育的要求,中职学校师资队伍建设特别是教师职业道德修养水平的提高就显得尤为重要。     

中职语文教学中存在的问题及对策探讨

教育对于国家的发展起着至关重要的作用,我国目前职业教育的主体则是中等职业教育,是培养职业技能型人才和高素质劳动者的重要教育渠道。但目前中职语文教育方面仍没得到足够的重视,存在着亟待解决的问题,本文主要探讨中职语文教学中存在的问题及对策,旨在促进我国教育事业的发展。     

中职学校社会主义核心价值观教育刍议

中职学校是职业教育和教育事业的重要组成部分,担负着培养高素质劳动者和技能型人才的重要任务,必须重视和加强社会主义核心价值观的教育。中职学生在价值观方面具有价值追求片面化、价值取向功利化、价值认知模糊化等特点。要根据中职学生价值观的特点增强教育的针对性、讲究方法的灵活性和突出途径的多样性。     

构建中职学校教学质量评价体系的探究

大力推进中职教育改革与发展, 改革当前的评价体系是重点,本文以推进中职学校技能和素质教育为目标, 尝试建立以职业导向为评价的重点,以实践技能考核为中心,评价主体和评价方法多元化的中职学校教学质量评价体系,探索以评价方式的改革带动中职学校的教学改革,走内涵式发展道路,培养更加适应我国经济社会发展需要的高素质技能型劳动者。     

中职德育教育策略研究

中职教育肩负着为国家培养高素质劳动技能型人才的重任。作为中等职业技术学校,在全面提高学生专业技能的同时,还应加强德育教育工作,真正培养出符合时代发展需求的高素质劳动技能型人才。基于此,在阐述中职德育教育的现存问题的基础上,分析中职德育教育的问题成因,并提出解决策略,以期更好地培养符合时代发展需求的高素质劳动技能型人才。     

在中职历史教学中渗透心理素质教育的尝试与思考

中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。社会发展,竞争加剧,中职学生的心理健康问题日益突出,这些问题制约了中等职业教育的健康发展,影响了高素质劳动者的培养。文章结合中职学生的身心发展特点和历史学科的优势,探讨如何在历史教学中渗透心理素质教育,提高学生的心理素质,为现代化建设培养高素质劳动者。     

浅谈中职学校人才培养模式改革的探索

论文摘要近年来,随着大力发展职业教育国策的提出和市场经济体系的不断完善,职业教育迎来了快速发展的历史机遇。但是,传统职业教育人才培养模式已经不能适应社会发展的需求,如何真正＂以服务为宗旨,以就业为导向＂,培养满足经济社会需求的高素质劳动者和高技能专门人才,还需进一步探索人才培养模式改革。因此,在广泛借鉴经验的基础上,从实际出发,探索并构建适合各自学校特点的中职教育人才培养模式,不仅有利于培养高素质技能型人才,而且对于中职教育的健康可持续发展具有重要的意义。