初中地理课堂教学的几种有效方法

目前,初中地理教学的师资、课时、质量不尽如人意,经过几年上百课时的地理课堂教学,仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距离、判断方位等实用技能,不具备基本的中国地理和世界地理知识。可以说,初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。笔者认为,初中地理课堂教学应采用以下几种教学方法。     

浅谈地理课堂教学的艺术

<正>课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。教师教学艺术水平的高低,直接影响着课堂教学的效果。教师只要在课堂上自觉地运用"控制论"的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有致、兴趣盎然的教学格局,整个教学流程就会呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势。     

改进地理课堂教学导入的几种尝试

初中地理新教材的教学内容具有生活性和实践性。学生只有掌握了学习地理的基本技能和方法,锻炼了分析基本地理现象的能力,体验学习地理知识的整体过程,才能将学到的地理知识适当地运用于生活实践中去,解决地理知识学习中遇到的困难。学习“对自身终身发展有用的地理”、“对生活有用的地理”,势必要求在新课程理念下的地理课堂教学要实现由知识中心向以人的发展为中心的转变,让学生从“学会地理”走向“会学地理”,从传统接受性的学习方式转变到开放式的学习方式。那么,如何完成这个转变呢？     

诗歌在地理课堂教学中的运用

语言是进行课堂教学最重要、最基本的工具，诗歌的合理运用，能在教学中起到画龙点睛的神奇效果，在讲述地理事物和现象时，有目的地适当选用琅琅上口的诗歌能把看起来复杂和繁多的地理现象讲得形象生动简洁概括，从而提高学生的综合能力。     

初中地理课堂教学方法例说

课程改革强调发展学生的各项能力,因此在初中地理课堂教学中教师要考虑学生的实际,根据具体情况,让学生学会自主学习.     

在地理课堂教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。     

启迪和培养学生学习地理的兴趣和方法

学好地理课，启迪和培养学习兴趣是关键。建立良好的师生关系，激发学生的求知欲：直观的教学手段和科学的记忆方法，调动学生的学习积极性；营造民主和谐的教学氛围，增强学生的自主参与意识：积极开辟第二课堂，增强学生的综合素质。实践证明，这都是一些有效和管用的科学方法。     

对补充地理课外知识的再认识

在地理课堂教学中，地理教师的教学活动不仅要依据地理教科书进行教学，而且总要或多或少的选择与补充一部分地理课外知识进行教学。地理教师对课外知识选择和运用的水平，对课堂教学的效果有着直接的影响。     

浅谈地理课堂教学中的管理

课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。课堂教学既是一门科学，也是一门艺术。长期以来，我们往往仅局限于或停留在教学内容、教学方法和地理课的结构等形式框架上，没有充分重视课堂管理和发挥班集体的作用。为此，本文想就地理课堂教学管理的指导思想、原则与方法等方面作一些探讨：     

地理课堂教学的调控艺术

通过对教法调控、语言调控、情绪调控等手段在地理教学中的应用，阐述调控手段在教学中的作用。     

活用多媒体技术 优化地理课堂教学

1创设地理教学情境,激发学生学习兴趣多媒体技术能创设生动活泼的地理教学情境,形象地展示地理概况和地理要素的特征,加深学生学习印象,发挥学生的创造力和想象力,激发学生的学习兴趣。教学设计中,教师可以增加图的用量和文字的输     

地理课堂教学的几种调控艺术

教师自觉地运用＂控制论＂的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局,整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势,这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中,常用的调控方式有以下几种。     

对激活地理课堂教学的几点体会

课堂教学是一门艺术。要想优化课堂教学,取得地理教学的良好效果,就要采用灵活多样的教学方法,在课堂上善于把握时机,充分使用直观教具,激发学生的兴趣,让学生在轻松喻快的课堂气氛中学习地理知识。在几年的教学实践中,我对激活课堂教学有几点较深的体会：     

地理课堂教学的几种调控方式

地理教师运用教学机智,随机应变地巧妙处理课堂上的突发事件,对地理课堂教学实施调控教学艺术,就会收到很好的教学效果。