重视思维的灵活性训练

随着数学在社会生产实践、科学技术中的作用日益增大,人们越来越清楚地认识到,在数学教学中培养学生思维能力的重要性和迫切性。正如美国有关数学教育前途的一份报告《人人有份》中指出的,“从来没有这样,美国人需要为生存而思考;从来没有像现在这样,他们需要进行数学式的思维。” 众所周知,思维的智力品质是衡量主体的思维发展水平的重要标志,它主要表现于思维的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、独创性和批判性等方面。其中,思维的灵活性则是在思维具有一定广度     

重视培养学生思维的灵活性

请先看学生解题中的两个例子: 1.“四年级同学拾柴220千克,三年级同学拾柴202千克。三年级同学再拾多少千克就跟四年级同学拾的一样多?”(六年制第四册第46页第14题) 几位同学把题目看了又看,不知如何做。下课后,我把这几位同学请到面前,把问句改成“四年级同学拾柴比三年级多多少”、“三年级同学拾柴比四年级少多少”、“两个年级拾柴相差多少”,问学生会不会做,同学们不约而同回答:“会做。”2.一位老师教学两次归一应用题:“一个林场用喷雾器给树喷药,2台喷雾器4小时喷100棵。照这样计算,5台喷雾器6小时可以喷多少棵?”(六年制第九册第45页例     

重视小学品德课教学语言的交际性与灵活性

<品德与生活(社会)>是一门综合性很强的课程,具有开放性、活动性、综合性等特点,教师在教学中往往会与学生有很多交际活动.在与学生交际的过程中教师除要重视语言表达的内容外,还要重视语言表达的技巧.教师如果善于把握语言的交际性,不仅会使课堂变为动态的真情流动的课堂,而且富于交际性和灵活性的教学语言可使学生在学习中把这种交际语言内化为自己的语言,学生的语言能力和交际能力会在春风化雨、润物无声中得到有效提升.     

把握教材的系统性 实施教学的灵活性

如何用好思想品德教材,提高思想品德课教学的实效?我认为,教师必须破其卷,取其神,做到忠于教材而又不拘泥于教材,把握教材的系统性,实施教学的灵活性。认真钻研教材,把握教材的系统性,从而从整体上全面了解,把握思想品德学科教学的目标体系,确     

凭借教材训练思维 提高思维的灵活性

凭借教材训练思维提高思维的灵活性□江苏如东县海防小学桑美芳石银川一、抓课题,训练思维的正确性授课伊始,教师首先抓住课文的题目引发问题,启动思维,引导学生从“课题”这个窗口窥探,进行合理想象：从课题中知道了什么？此文会写些什么？应怎样写？……然后再让学...     

重视教材资源的开发与利用

<正>无论是国家课程和地方课程的校本化实施,还是校本课程的特色化建设,都涉及教材资源的开发与利用问题。从这个角度讲,教材资源的开发与利用对提高教育教学质量具有重要意义。如何正确认识、开发、利用教材资源呢？一、超越教材资源的狭义理解在日常教学用语中,教师在谈论教材资源时使用的往往是其狭义概念,即教材、练习册和参考资料等文本材料,而且将教学材料和教学内容混为一谈,     

重视钻研教材 合理运用教材

教学内容基本上是由教学大纲、课本决定的,但在教学时,不能照本宣科,要依据教学目标,并结合学生的实际情况,切实把握教材,并且科学地对教材进行有效的处理,以促进学生对知识的理解、掌握和应用。我以为要特别注意以下几个方面:     

重视语文教材的教育性与趣味性

小学语文教材是教师进行教学的主要依据,也是学生学习的重要工具。随着新课改的实施,要求小学语文教材不仅要存在教育性,而且还要富有趣味性。只有这样才能充分抓住学生的学习兴趣,对于小学语文教学的顺利进行有着不可忽视的作用,进而使小学语文教学的教学质量和教学效率都有了很大的提高。本文根据小学语文教材的教育性和趣味性进行了简要的分析,为小学语文的教学提供一些新的意见。     

浅议九年义务教育初中地理教材的灵活性

我国九年义务教育初中地理课程,实行教学大纲统一下的多种版本教材并举的新体制(简称“一纲多本”体制)。这一体制,已经通过一轮试验教学和一轮正式教学的实践检验。初中地理教材是否需要灵活性,灵活性的程度如何把握才合适,首批通过国家审定的几种初中地理教材是否具备适度的灵活性等等同题,目前应当加以研究。这对于已有教材的修订、第二批送审教材的编写和修改,乃至现行教学大纲的修     

重视练习设计,培养学生思维的灵活性

由于小学生年龄小,思维灵活性较差。因此设计练习时要紧密联系教学内容,启发学生灵活运用知识,突破那些习惯的思维方式,找出解决问题的最佳途径,注意培养学生思维的灵活性。一、重视混合练习小学数学有不少相近、相似、相对的知识,小学生很容易混淆。针对这一特点,教师在教学新知识后,先进行一些单项练习,巩固新知识,再进行一些混合练习。如:在教学“两位数加减整十数”的口算之后,与“两位数减一位数”的口算进行混合练习:     

在阅读与写作中应重视词语含义的科学性与灵活性

我国有着光辉灿烂传统的文化 ,我们的祖先创造了大量深刻、含蓄、丰富的词语 ,在阅读与写作中 ,应该重视词语含义的科学性与灵活性 ,掌握词语的基本义、引申义、比喻义及其词语在具体语境中的特殊含义。以便与别人更好的进行思想交流     

北京大学重视教材建设

教材建设是高等学校的一项基本建设,教材质量直接影响到教学质量。随着教育改革的逐步深入,我校为了加强教材建设,着重抓了以下工作: (一)建立教材建设委员会,加强对全校教材工作的组织领导教材建设委员会成员由四部分人员组成:     

重视教材的整体性研究

把语文教学的整个教学目标当作一个系统,研究各个要素在系统中的位置和作用,以更好地提高教学效率,是88年人教社推出以单元为教学基本单位的语文教材以来,教学研究的热点。根据各地成功的经验看,要提高语文教学的效率,提高语文教学的质量,就一定要加强教学上的宏观控制,即重视教材的整体性研究。     

教学不必重视教材

有的教师奉行"教材至上",教材上有什么就教什么,这不仅违背新课程理念,也不利于学生的全面发展.教师在具体教学过程中,要根据学生的实际情况对教材进行创造性使用,而不必太重视教材.     

复旦大学重视教材建设

最近几年来,复旦大学十分重视教材建设,将教材建设与教学改革、科学研究以及高等教育科学理论的探讨紧密结合起来。学校认为,教材建设是把学校办成“两个中心”的一个重要环节,是高等学校科研与教学的一个重要结合点。学校为了定性、定量地评出各门课程的教学水平,制订了“一类课”的三个标准,标准之一便是:注意教材建设,有比较成熟的教材。复旦大学的教材多是在科研与教学的实践     

要重视钻研教材

从目前班级授课制的实际看，课本仍是教学的重要凭借。因此，钻研教材、挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在语文实践中形成语文素养是进行课改实验不容忽视的问题。下面结合《拔苗助长》（北师大版语文第二册）一课，谈一点个人的体会。一、确定教学目标，需要钻研教材。“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”这是语文教学的总目标。而这个总目标的实现要靠长期的一节课一节课的积累。课堂学习是学生感悟和积累语言、发展能力、形成正确的价值观的主要途径，因此，在每节课中，都应在知识和能力、方法和过程、情感态度和…     

重视语文教材的插图

现行的各类教材、插图甚丰 ,尤以小学语文教材为最。其图色彩鲜明、线条简洁、寓意明确、内容浅显易懂 ,且符合少儿认知特点。在教材中 ,插图起着突出课文重点或疏通文意、化难为易的目的。因而 ,插图也是小学语文教材的重要组成部分 ,在教学中 ,要充分发挥其作用。一、利用插图培养学生观察能力观察是少儿认识世界 ,掌握知识的重要途径。培养儿童观察能力很重要的一点是教给学生观察的方法。课本中的插图恰是培养学生观察能力的“好助手” ,如“人教版”新编义务教育课程标准实验教科书 ,一年级《语文》第15课 ,“一次比一次有进步”中的图…     

高校教材管理要重视教材版权保护

高等学校的教材是进行教学的基本工具,是体现教学内容和教学方法的知识载体,是学校教学、科研水平及其教学成果的重要反映,也是检查教学质量、评估教学水平和效果的重要依据,保护教材版权,是学校教学工作正常进行的一个重要手段之一。 近些年来,随着我国教育事业的蓬勃发展,更加明显地暴露出高校中个别人版权法律意识淡薄,加之高额利润的驱使,导致有意无意的教材侵权盗版行为大量存在,极大地损害了高校教材出版业的健康发展,成为高校教材管理的一股浊流。     

要重视高职教材改革与建设

教材建设是高等职业学校一项重要的基本建设,对高等职业教育目标的实现具有举足轻重的作用.针对高等职业教育教材现状,应深化改革、突出特色,本着厚基础、重能力、求创新的总体思路,优化整合课程内容,加强教材管理,重视高等职业教育教材的改革与建设,突出职业教育教材特色,提高高等职业教育人才培养质量.