高中口语交际训练探微

口语表达传递信息迅速，是应用最广泛的交际方式。现代社会通讯设备现代化，口语交际频率高，了解别人，介绍自己，合作共事，都需要较高的口语表达能力。高中学生作为将来现代化建设的接班人，理应在学校期间打下坚实的口语基础。但我们语文老师平时只顾着授新课、赶进度，而忽略了口语的训练。     

如何让你的演讲魅力四射——浅谈口语交际中的演讲技巧

演讲,作为新课标“表达交流”板块重要的口语交际教学内容,正逐步引起越来越多师生的关注。它不仅贴近学生实际,容易激发学生的兴趣,便于学以致用,同时有助于口语表达能力的提高,有助于语文素养的提升。     

要培养学生“能说会道”

长期以来，人们往往把“能说会道”与油嘴滑舌、耍嘴皮子视为一致，作为贬义判断。其实，这是一种偏见或误会。大家都说要全面提高学生的素质，切实培养学生的能力，殊不知能说会道也是能力，而且是一种不可忽视的能力。     

自由演讲 命题演讲 即兴演讲——课前三分钟演讲提高初中生语文口语能力

为了提高初中生的口语表达能力,在初一到初三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。     

论如何激发学生的演讲兴趣

“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，刘勰的这句话，极精练地概括了口语表达能力的意义和作用。尤其是信息化时代的今天，“原子弹、电脑、口才”被称为当今社会致胜的三大武器，可见，口才已上升到了不可或缺的位置。口语训练的重要性越来越被大众所认可，从小对孩子进行说话训练是非常必要的。本学期开始，广西在小学五、六年级和初中一、二年级开设了地方性课程教材《演讲》，旨在体现现代教育思想观念，发展学生个性，提高学生口语交际能力。这很有必要，也非常及时。但如何在这门全新的课程中激发学生的学习兴趣，体现现…     

课前演讲训练在职校语文中的运用

演说表达能力是职校学生必备的基本功之一,但现行语文教学中却较为忽略学生口头表达能力的培养。本文提出开展课前演讲训练,以此提高学生的口语表达能力和心理素质,提高写作能力,拓宽视野,陶冶情操。     

演讲与口才学生版

她教我演讲、论辩，让我能说会道；她教我交际方法，助我广交朋友。教师说，她很干净；爸妈说，她很实用；我说，她是我们中学生的知心朋友，很亲切。     

语文教学中培养学生创造性思维的几种活动

对于故事情节性强、人物性格鲜明的体，如《扁鹊见蔡桓公》、《皇帝的新装》、《愚公移山》等课，我让学生认真理解人物的感情，揣摩其语言特点及心理活动，在充分理解课的基础上编、演课本剧，把抽象的语言字符号转化为形象的表情肢体运动。这样，学生在创造性地复活场面，自制道具、布景，设计对白、动作、特技的过程中，不仅使创造性思维及能力得到了充分的锻炼和培养，而且激发了学生兴趣，使学生感悟到了创作的艰辛、成功的喜悦。     

演讲与口语能力的提高

当今世界“口语交际”已成为人才素质的一个重要方面,而演讲论辩则是培养口头表达能力的有效途径,也是社会交际中不可缺少的必备技能。当今世界上发达国家都非常重视演讲与口才,他们把“舌头、金钱、电脑”并称为三大法宝。因此,我们应该认识到演讲在培养学生口语交际中的重要地位。要想使学生演讲获得成功,必须通过由易到难的训练过程,来增强其口头表达的条理性、生动性,从而全面提高口语表达能力。一、创造条件,分阶段训练学生的演讲能力1.从一段话演讲起步。学生刚开始有怯场的心理,往往语无伦次,表述不清,容易出现“这个”“那个”“就…     

加强口语训练 提高表达能力

新编的《语文教学大纲》（试验修订版）对于交际能力的要求是“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、辩论等）。”那么，怎样才能迅速有效地提高学生的口头表达能力呢？我们认真探讨制约学生口语交际能力提高的不利因素，以及提高这一能力应采取的措施，取得了初步的成效。     

成人中专语文教学必须重视能力培养

语文课是基础课、工具课。成人中专的语文课亦然。成人中专的学员，大多数是初中毕业，来自于农村、工厂等生产一线，经过学习还要回到社会实践中去，他们学习积极性很高，但由于初中阶段的学业荒废，不少人基础较差，给成人中专阶段的进一步学习造成一定困难。所以，要培养他们成为经济建设的实用人才，就必须提高他们的社会交际能力，让他们掌握一定的专业技能。因此，对现阶段成人中专的语文教学不可忽视，必须重视对学生语文能力的培养。     

从演讲入手提升学生语文素养的实践探索

语言能力对人的素养发展至关重要。在班级开设演讲活动,有助于学生语文素养的提升。文章阐述了训练学生演讲能力与语文素养形成的关系,初步提出小学阶段语言表达能力训练的序列构想,同时介绍了此项教育教学实验取得的阶段成果。     

螺狮壳里做道场——巧用课前演讲提升中职语文口语交际能力

本文从实施必要性、实施方法、实施效果三个方面阐述了中职语文课前三分钟演讲的必要性和有效性。有效的课前演讲能够锻炼学生的演说能力,激发学生的学习兴趣,发挥中职生学习语文的主观能动性,提高语文学习效果。     

技校语文教学中学生口语交际能力的培养

口语交际能力是技校生步入社会后求生存、谋发展的必备能力.因此,技校语文教学应改变偏废口语教学的现状,通过加强普通话、朗读、复述、对话、演讲、辩论等六种训练,以提高学生的口语交际能力.     

用眼睛说话——谈演讲中的目光语

在人的各种感觉器官获得的信息中,眼睛要占百分之八十以上。人内心的隐秘、胸中的奔突,总是自觉不自觉地在不断变幻的眼神中流露出来。它犹如一面聚焦镜,凝聚着一个人的神韵气质。列宁在演讲时,一双     

课前三分钟，练就好口才

课前演讲是许多语文老师采用的一种对学生进行口语表达训练的活动形式．这一活动如果能持久、深入、扎实地开展，对于提高学生的口语表达能力。有很大帮助。在实际操作过程中，我觉得应坚持做好以下几点，才能使这项活动收到应有的效果。     

让演讲闪耀智慧的光芒

初中阶段是培养学生智慧的关键时期,但现时的语文教学大都只重视书本学习,通过演讲训练可以有效克服其中的弊端,发掘学生的潜力。演讲能提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力、灵活应变能力、智慧水平,增强学生的自信心,促进师生之间的交流。     

口语教学浅探

中学语文教学大纲中明确规定“从初中到高中学生要逐步提高口头表达能力,学会说普通话”。2000年3月出版的新编语文教材更是把“写作、口语交际”作为教材的重要组成部分。口语表达传递信息快,是最广泛、是直接的交际方式,在现代信息社会中,通讯设备现代化,口语交际频率高。口语表达能力的高低,不