法律援助中思想政治工作的含义、实质和特征探微

法律援助中的思想政治工作的实质是通过法律援助活动体现社会主义人道主义、体现社会主义司法公正，从而使人们坚定社会主义信念、热爱社会主义制度的实践活动。它的独特之处在于：首先，法律援助中思想政治工作的主体与法律援助主体具有一致性，二者都以律师和其他司法工作人员为主体；其次，法律援助中的思想政治工作的工作对象是需要法律服务来保护其合法权益的社会贫弱者即受援助者，同时也包括受援者的侵权者；再次，法律援助中的思想政治工作需要既懂法律业务、又具有思想政治工作知识和经验的人员才能顺利完成。可以说没有成功的思想政治工作，就不可能有法律援助案的顺利了结。     

法律援助中思想政治工作的主要作用刍议

法律援助中的思想政治工作可以提高法律援助受援方的觉悟，激发他们投身改革开放的热情和社会主义积极性；纠正侵权的错误思想，提高其对有关法律法规的认识，促使其自觉服从法院的正确判决和调解；使法律授助制度深入心，促使法律授助工作顺利开展；保证法律援助的社会主义性质和方向；促进社会主义精神明建设；化解社会矛盾，维护社会稳定。     

法律援助中思想政治工作的主要作用刍议

法律援助中的思想政治工作可以提高法律援助受援方的觉悟，激发他们投身改革 开放的热情和社会主义积极性；纠正侵权者的错误思想，提高其对有关法律法规的认识，促使 其自觉服从法院的正确判决和调解；使法律援助制度深入人心，促使法律援助工作顺利开展； 保证法律援助的社会主义性质和方向；促进社会主义精神文明建设；化解社会矛盾，维护社会 稳定．     

论思想政治工作先进性与广泛性相结合的原则

在思想政治工作中把先进性要求和广泛性要求结合起来，是党的群众路线和思想路线在思想政治工作中的具体体现；是坚持历史唯物主义和党的群众路线、思想路线的必然要求；体现了社会主义精神明建设的内在规律；体现了人的差异性和思想政治工作的层次性。思想政治工作坚持先进性要求与广泛性要求相结合要有的放矢，加强针对性，增强实效性；要相信和依靠群众，启发群众自我教育，自我提高；要坚持民主、平等的原则；要坚持疏导的方针。     

刍议新农村建设中的法律援助问题

伴随着我国民主化和法治化建设进程的推进,许多的法律问题要面向社会,面向基层,而且要深入群众。我国是一个农业大国,推进农村法治进程的重要途径之一就是要做好农村法律援助工作。由于政治、经济、文化等众多因素的影响,我国农村建设中的法律援助工作举步维艰。加强农村法律援助,对于建设社会主义新农村具有重要的意义。     

思想政治教育的价值理论及实践意蕴——从思想政治教育的元问题引发开来

思想政治教育的价值就是思想政治教育活动自身的属性能够满足该活动作用对象主体合理需要的关系状况。思想政治教育所具有的促使社会成员在思想价值观念上形成统一的政治认同、社会认同和国家认同的功能特征,是思想政治教育活动自身所具有的属性,不是价值;思想政治教育活动对其发出者需要的满足状况也不构成价值;思想政治教育活动对其受教育者的一切需要不加区分的迎合也不是价值的体现。思想政治教育的价值理论对实践的指导意义主要体现在三大理念的确立上,即确定思想政治教育活动的魅力就是其价值实现源泉的理念,确立受教育者是现实社会中活生生的个体主体的理念,确立受教育者的需要客观上是多样和多层次的理念。     

新时期高职院校思想政治工作初探

新时期高职院校思想政治工作要具有鲜明的时代感，体现出系统性的原则，力求做到内容上的高层次和形式上的通俗化、充分发挥学生的社会实践活动和校园文化建设在思想政治工作中的作用；同时思想政治工作要有科学的预见性和创新意识。     

新时期大学生思想政治教育目标调整的若干思考

大学生思想政治教育目标是教育活动实施的起点,是思想政治教育本质的集中体现。大学生思想政治教育目标的调整要从其本质出发,既体现社会价值体系的传递和创设的需要,又体现学生主体价值确证和实现的需要。在新的历史时期,我们需要以社会主义核心价值体系为统领,适时调整大学生思想政治教育目标,创新目标体系。     

思想政治工作与社会主义市场经济的关系

一、社会主义市场经济条件下思想政治工作与法制的关系 社会主义市场经济在本质上不在于要求国家依靠行政命令,而主要是依靠法律来调整各种关系。从这个意义上讲,社会主义市场经济就是法制经济。在社会主义市场经济条件下,即需要加强思想政治工作,更需要加强法制建设,这样,思想政治工作的作用范围没有缩小,而法制的作用范围在迅速扩大。 在市场经济的法制社会里,调节社会关系和经济关系将主要依靠法律。不仅公平竞争秩序、各种经济的契约需要通过法律的形式来规范、确认和保证实现,而且属于思想观念和道德行为等方面的东西也逐步地体现在社会通行的各种法则、公约、道德规范的要求之中,并打上鲜明的“法”的烙印。这样,过去单纯由思想政治工作解决问题现在将逐步由法律来规范,或者由思想政治工作和法律共同来解决。     

浅析思想政治教育中的主体间性

主体间性，是指主体与主体在交往活动中所表现出来的以“交互主体”为中心的和谐一致性。当下思想政治教育中，主体间性具有三个特征：平等性、交互性、多维性。充分认识和把握思想政治教育中的主体间性的特征，对加强和改进思想政治教育工作具有十分重要的现实意义。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。