PBL教学法在动物组织胚胎学中的教学实践与体会

本文采用PBL教学法在我系动物组织胚胎学课程中进行了初步的教学尝试和探索.调查结果显示,80%及以上的学生认为PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,有78.9%的学生希望该课程进行更丰富的PBL教学,并且认为该教学方法能够加强师生之间的交流与沟通,是一种可借鉴的教学方法.     

动物组织学与胚胎学教学实践的探索

动物组织学与胚胎学是一门重要的基础形态学课程,如何提高其教学质量是教学活动的重要问题。在总结多年的教学实践后,从上好绪论课、充分备课、拓宽教学思路、改革实验教学内容、应用先进设备、创造动手条件等方面就如何提高组胚学教学质量进行了探讨。     

《动物组织胚胎学》教学实践的探索

在<动物组织胚胎学>教学改革中,可利用现代多媒体技术和"结构--定向"现代教育理念,采用行为研究法,立足于教学资源整体优化配置,对课程教学内容的表现形式、教学方法以及手段进行了改革,以探索"学教并重"的教学过程.     

动物组织胚胎学实验课教学与考核方式改革

动物组织胚胎学实验课是该课程中一个十分重要的组成部分。本文从实验课程体系、实验教学方法和考核三个方面介绍了动物组织胚胎学实验教学的改革与实践,大大提高了实验教学的效果。     

动物组织学与胚胎学课程考试改革的总结

课程考试是高等学校教学过程的一个重要环节,是测定教学效果的最基本方式。课程教学改革尽管落脚点在考试(实行口试与免试),但重点是教学方法的改革,应注重平时、前移考核,培养、增强自学能力,倡导创新思维。建议在更多专业课程实施前必须解决以下两大问题:一是制定政策,充分调动教师的积极性,对教师的付出予以认可。二是制订具体的考核办法,包括宣传准备、教学进程、重点措施、试题设计、考试实施、评分分歧与解决等。     

PBL教学法在《人体胚胎学》教学中的实践与体会

PBL(Problem-Based Learning)是"问题导向式学习"的新型教学模式,因其独特的优势与生命力,在以医学为代表的各学科中取得了广泛的应用。人体胚胎学是研究人体的个体发生、器官形成的一门基础医学科学。将PBL应用于人体胚胎学教学,有利于调动学生的积极性,使教学模式从"以教为主"向"以学为主"转变。     

组织学与胚胎学实验课教学体会

为了提高组织学与胚胎学教学效果,笔者贴合实际,在实验课教学中注重培养学生实际操作能力,加强学生基本技能,尝试多种教学方法,重视实验课教学过程,以提高学生分析问题、解决问题的能力为最终目标。     

《组织胚胎学》教学改革的探索与实践

《组织胚胎学》是生物技术和水产养殖专业所必修的专业基础课。本文总结了几年来在组织胚胎学教学实践中所采取的主要的教学改革措施:更新教学思想观念,提高师资水平;修订教学大纲,优化教学内容;综合运用现代和传统教学媒体,有效提高教学效果;灵活利用多种教学方法,提高学生的学习主动性;加强实践教学,提高学生的综合素质等,并提出了进一步深化教学改革的工作思路。     

《组织学与胚胎学》在线开放课程的应用与体会

在线开放课程易操作性、交互性强等优势,为《组织学与胚胎学》的教学提供更为方便及优质的共享资源。文章总结了应用在线开放课程的体会,为地方普通医学院校建立和应用在线开放课程具有一定的参考意义。     

组织胚胎学课外教学的实践与意义

开展课外教学活动是让学生利用业余时间,通过课外网络学习、课外专业技能的训练和课外科研活动等方式,可解决课时少内容多的矛盾,调动了学生学习的主动性和自觉性,提高了学生分析问题及运用知识解决问题的实践能力,培养了学生创新精神和综合竞争能力。促进了教师教学质量的提高。探索了培养高素质、创新型人才的新途径。     

护理专业《组织胚胎学》教学回顾

对石河子大学2016级四年制护理专业大一新生的《组织胚胎学》的教学过程进行了回顾,发现压缩教学内容突出教学重点,适当引入PBL教学、反向课堂环节有助于提高教学效果;此外,多因素方差分析结果显示男生的组织胚胎学期末考试成绩显著低于女生。     

“小本科专业”《组织学与胚胎学》教学探讨

通过选择规划教材,集体备课,统一制定教学大纲,理论联系实践并采取PBL教学法和改变考试评价手段等方法,确保小本科专业学生学好《组织学与胚胎学》课程,为今后的学习打下坚实的基础。     

组织胚胎学教学改革的探索与实践

组织胚胎学是一门重要的医学基础课。本文就是在理解组织胚胎学课程的内涵的基础上,在组织胚胎学教学的要求下,结合自身教学实践对组织胚胎学教学改革进行了几点探索和实践。     

组织胚胎学课程建设的调查与分析

组织胚胎学是主要的形态学课程之一,课程的学习对象为低年级医学生,为了解他们的学习特点,我们对他们习惯的教学手段、学习方法等内容进行调查。调查结果表明,传统教学手段教学效果依然良好,学生的学习习惯仍以课后复习为主,书面作业的批改效果良好,实验课对理论课具有良好的辅助效果。本次调查为我们寻找更适合低年级医学生形态学的学习方法提供了有价值的参考信息。     

应用型高校动物组织胚胎学教学方法的改革探索

动物组织胚胎学是畜牧兽医专业的一门基础课程,由于其概念抽象、专业术语多、组织结构难以描述等特点,给教学工作带来巨大压力。为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,改善课堂气氛,结合应用型高校人才培养的需要和本课程的特点,通过融合案例教学、竞赛教学、思维导图教学、多媒体教学、慕课与微课教学、PBL教学等多种教学方法改变传统的教学模式,为后续课程的学习奠定基础。     

人体胚胎学教学浅谈

胚胎学是形态学的一个分支,研究从受精卵到新个体的发生过程及其机制,一直从属于组织学的教学.现代医学迫切要求加强学生的胚胎学教学,丰富学生的相关知识,而采用挂图、模型、标本等传统教具与现代多媒体教学相结合的方法可增强学生的学习兴趣,提高教学质量.     

留学生组织学与胚胎学全英文教学体会

留学生教育在我国高等院校教育中备受重视,组织学与胚胎学是医学的重要基础课,不仅与解剖学关系密切,而且是生理学和病理学的基础,留学生学好这门课至关重要。经过教研室全体教师的努力,逐渐探索出一套可以提高教学质量的高效方法,并取得了良好的教学效果。     

《组织胚胎学》考试改革与实践

考试改革是高等教育教学改革的重要方面,对推进高校教学改革,提高学生的综合素质和能力具有十分重要的导向作用。近年来,组织学与胚胎学作为石河子大学医学院首批考试改革课程,取得了一定的成果,本文就此作了总结。     

双语教学模式在组织学与胚胎学课程中的实践与分析

双语教学是为了适应时代发展而产生的一种新的教学模式,我校从2008年开始在组织学与胚胎学课程中进行双语教学的尝试,在三年的实践过程中,不断改进双语教学的方法,从双语教学的现状及提高双语教学的效果等方面入手,探讨组织学与胚胎学教研室双语教学的经验与体会.