不可思议——奇妙的数

看了题目，一定有同学好奇地问：“123和153很平常呀，为什么叫作魔数啊?”别着急，下面我们就来介绍这两个数的有趣之处。     

不可思议——奇妙的数

四、神奇的定数——3998。1999年，曾经有一个关于“3998”的数学游戏风靡一时，它是由美国妇女数学家帕帕斯发明的。     

不可思议——奇妙的数

三、神奇的2520。2520这个数非常神奇，考古学家在一座埃及金字塔的墓碑上发现用象形刻着的古老背景就是这个数，现代的数学家经过各种研究，慢慢揭开了覆盖在2520头上的神秘面纱，还原了它的奇特面貌，也解答了历史学家关于“古埃及人为什么对2520如此注重”的有趣问题。那么2520究竟奇特在哪儿呢?让我们一起来看看数学家的研究成果。     

怎样教学“数一数”

“数一数”是人教版课程标准实验教材一年级上册的第一单元。目的是通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，加强学生的数感。并激发学生学习数学的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学时可从以下几个方面进行：     

数的整除（四）——最大公约数和最小公倍数

这一部分内容在各级各类的数学竞赛中经常出现，并且其表现形式还不断翻新。     

关于近似数的取舍

在实际生活和考试中，我们时常与小数和无理数打交道，这些凌乱的数据给我们的计算、统计及策划工作带来诸多不便，这就需要我们对数据进行必要的处理．但由于获取数据的尺度很难把握，以致在答题时屡屡出错．这里仅就“取近似数”方面进行简要探究：     

数趣三则

在数学中也有金字塔，而且还形成群落，请看以下4座用数字构成的金字塔，你能看出哪两组所表示的结果完全相同吗?     

从估算到数感

1945年，美国进行了人类历史上第一颗原子弹爆炸试验．善于以最简单试验说明问题的物理学家费米，在冲击波到来时，把手中预先准备好的碎纸片向地面撒去．地面上原没有风，当冲击波袭来     

数的整除（一）——数的整除特征

判断一个数能否被另一个数整除，最原始的方法是直接做除法。这种方法既费时又费力。若能掌握被一些数整除的数的特征，则可大大提高判断速度。在小学数学教材中，我们仅学了能被2、5、3整除的数的特征，若要参加数学竞赛，还必须进行补充，这里准备再补充有色被4、7、8、9、11、13、25、125整除的数的特征。为了叙述方便，我们先介绍整除的简便记法，如3／6，读作3能整除6，或6能被3