从创新中让孩子找到属于自己的艺术起点

世界上没有一模一样的孩子,每一个孩子都有他的个性。因此,我们要重视个别教育,根据幼儿的个别差异因人施教。由于艺术教育在当今教育事业中的重要性,所以我们要不断创新,将个别化教育融入艺术教育,使每一个孩子找到自己的艺术的起点。     

6月，让我们学唱一首歌——新教育实验每月一事之六

我一直有这样的梦想：在我们的“新教育”实验学校中，每一个孩子的身上都洋溢着艺术的气息，他们有的会演奏乐器，有的擅长书法，有的能歌善舞，有的精于绘画；他们有的能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、雷诺阿、罗丹，有的能够沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《蓝色多瑙河》、《田园交响曲》，还有的能够欣赏中国的古典戏曲，如昆曲、京剧、越剧等。我不是希望每一个孩子都成为艺术家，而是希望他们能够成为一个懂得欣赏艺术、热爱艺术、尊重艺术的人。一个人，如果能够让艺术陪伴一生，他一定是一个精神生活丰富的人。     

让生命阳光般多彩

近年来,北京市朝阳区黄胄艺术实验小学努力通过艺术教育,使每一个孩子的兴趣爱好得以发展,使每一个孩子都能享受到艺术教育带来的成功,使每一个孩子都享有多彩的童年。学校积极践行"让生命阳光般多彩"的特色理念,以校本课程建设为统领,力图通过课堂教学、德育模式、社团建设这三条主要途径培养学生的六种美德,深化办学特色。     

文学艺术家的生境——生态学视野中的文学艺术创造主体

文学艺术品常常被人比作有生命的形式,甚至比作自然界存活着的动物、植物。著名美学家苏珊·朗格(Susanne K Langer,1895—1985)就曾密切地关注到这一点,她说: 在艺术评论中广泛应用一种暗喻,便是将艺术品比作“生命的形式”。每一个艺术家都能在一个优秀的艺术作     

用爱解读学生心灵的密码

脱离了爱的教育,就不能成其为教育。近20年的班主任经历,让我对这句话深有感触——怎样付出自己的爱,怎样才能让孩子接受自己的爱,怎样走进孩子的心灵,却是一门艺术。这门艺术,不光班主任该掌握,每一个为师者都应该掌握。     

回答孩子提问的艺术

科学家培根曾说过 :“好奇心是孩子智慧的嫩芽 ,提问则是孩子求知欲发达的标志。”培根这句话非常生动地说明了一个重要的问题 ,即 :孩子爱提问正是对周围事物反映灵敏、善于思考的表现。确实 ,在我们现实生活中不难听到孩子向成人提出的看来是幼稚可笑的问题。如“为什么眼睛可以看到东西？”“为什么月亮不会掉下来？”如何去回答孩子提出的问题 ,帮助孩子打开求知的窗户 ,对父母来说 ,这确是一门艺术。我想，要解决这个问题 ,不仅要有丰富的知识 ,更重要的是理解孩子 ,掌握好回答孩子提问的艺术。首先 ,要尊重孩子的每一个提问。因为每一…     

正本清源 活水长流——校园艺术节活动之感

2012年3～5月份,江苏省南通市通州区所有的学生都沐浴在艺术的阳光下,用歌喉、琴弦、舞步记录着校园的勃勃生机,用童真和青春绽放着豪迈的激情,陶醉在艺术的海洋里,享受着艺术无穷的魅力.节目的数量之多、形式之多样,让我感怀;学校展演节目的质量也让我忧喜参半,感慨良深…… 一、乐观地参与 鼓乐合奏《旗开得胜》——来自区特殊教育学校的聋哑孩子用手中的鼓槌敲响了对生活的热爱、对生命的珍惜,用自强不息的信念告诉世界:除了听,我们什么都能学.艺术教育不放弃每一个孩子,每一个通州孩子都有艺术展示的机会.     

我理想中的学校

我经常在心中勾画我理想中的学校的模样。这所学校,是每一个孩子幸福人生起航的港湾。她从不让孩子被动学习,也不满足于孩子的主动学习。她的最高目标是让每一个孩子都能享受学习,都能体验教育的幸福。在这里,没有一个孩子会感到渺小和自卑,每一个孩子都能得     

浅谈如何营造艺术教育环境

艺术课程的基本理念提出：艺术教育要努力营造艺术能力的形成环境。按照生态式艺术教育观，任何艺术能力和人文素质的形成都不是孤立的，而是在一定的关系中生成和发展的。“人之初，性本善”，我把孩子对动物、植物的关爱作为其情感的基点，以“爱”为切入点，在每一个孩子的心里都撒上“爱”的种子。     

赏识教育的艺术

赏识好似一道阳光,能给人带来温暖和希望;赏识犹如一剂良方,能使很多学生受益匪浅;赏识是一种爱心教育,是教育的艺术。在多年的班主任工作实践中,我尝试了赏识的教育艺术,收到了良好的教育效果。一、用心赏识每一个孩子。古人云:水不击不跃,人不击不奋。”在日常生活中,我总是坚持用欣赏和发展的眼光看每一个孩子,用赏识的语言和情感调动孩子潜在的能力和学习热情。我班有一名叫潘家豪的小男孩,性格内向,作业马虎,经常不能按时完成,学习成绩较差,同学们都不爱跟他玩。但是这个孩子跳绳却很出色。在学校跳绳比赛中,一举夺得了小组第一名,为班…     

塑造最珍贵艺术品的雕刻家——走近全国十大教书育人楷模、淮南市直机关幼儿园园长孙明霞

“孙明霞老师不是雕刻家,却会塑造最珍贵的艺术品。孙明霞老师就是雕刻家,她能把自己的名字镌刻进每一个入园孩子灿烂的笑容中,镌刻进她所工作过的每一所学校,镌刻进与她朝夕相处的每一位同事的心里,光阴的利剑削不掉,岁月的风雨蚀不去。”2012年9月4日,中央电视台“至高荣耀——2012年教师节晚会”上,淮南市直机关幼儿园团孙明霞在全国电视观众的注视下,接受了“全匡书育人楷模”的至高荣耀,也接受了这段颁奖辞。     

用你一生伴他一程

<正>邻居家里有个小小的餐厅,四周墙壁上挂满了各种式样各种大小的布丁模。它们有的像玫瑰,有的像鱼,有的像贝壳,有的像心形,都是用洁白细腻的瓷器做成的,每一个都是一件精美的艺术品。女主人有一儿一女两个孩子,他们都已经成年,各自有了自己的孩子。女主人说,如果家里有谁过生日,过生日的那一个就有权利在这些布丁模中挑选一个自己最心爱的,她就拿它做一个生日布丁。听着听着,我突然热泪盈眶。因为,这样的一份闲雅情致,在我儿子童年的时候,我却     

教师节抒怀

我珍惜: 四川攀枝花市攀钢集团瓜子坪一幼 雷秀敏 我珍惜每一个孩予的微笑 我珍惜每一个孩子的问好 我珍惜每一个孩子的亲吻 这是孩子们给我的纯洁的馈赠 我珍惜孩子们期待的神情 我珍惜孩子们急切的盼望 我珍惜孩子们双手举起的请求     

用爱心浇灌生命之花

人们常说,"一个好老师可以改变一个人一生的命运。"人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。"做一个好老师"是我一生的追求,走进每一个孩子心中,记住每一个孩子,并让每一个孩子记住我,是我最大的愿望。从教十二年来,每次站在讲台上,一声:"孙     

浅淡广告与艺术的关系

广告是人类社会进步,商品经济发展的产物.对于每一个广告作品来说,必须把它当作艺术品来对待.力争达到尽善尽美,但广告不是艺术.广告与艺术存在着很大差异,而艺术涉足广告是为广告服务的,让广告与艺术完美结合.     

树立三种意识 践行课改精神

记得一位哲人说过：“每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子都有成功的潜能。尊重孩子的差异,赏识孩子的成功,教育之目的就是让每一个孩子都抬起头来走路。蹲下来。你会发现其实每一个孩子都很努力。”为实现这样的教育目的,我在工作中、课堂上,增强“三种意识”——尊重意识、常识意识、经营意识,践行课改精神。     

孩子，我等你

一个孩子就是一本书，一个孩子就是一个世界。从教二十几年，每接任一个新班，我都准备足够的耐心和智慧去读懂每一个孩子，走进他们的心灵世界。     

欣赏——为孩子打开音乐之门

<正>音乐是情感的艺术,又是听觉的艺术。离开"听",音乐就没有了存在的意义。《义务教育音乐课程标准》提到:音乐课不是培养歌唱家,而是培养终身热爱欣赏音乐的人。欣赏是小学音乐课的重要内容,欣赏也是表现音乐的基础。不是每一个孩子都能用歌喉去展示表现音乐,但是我相信百分之一百的孩子都有一双正常的耳朵,能欣赏音乐。教会孩子欣赏音乐,应该比教会孩子唱几首歌更重     

是她把我领进艺术殿堂

每当我面对墙上挂着的我以前的画作,我总会想起那位我终生难以忘记的可爱的人。她,就是我的绘画老师吴小燕。从我幼儿园大班开始学画到小学五年级为止,一直是她在引领着我向艺术的深处前进。2006年的夜晚,面对迷蒙的烟火,我眼中再次浮起她的身影,她那根长长的辫子和那双带着迷人的微笑的会说话的眼睛,她的每一个表情,每一个动作都清晰无比。相信你第一次见到她,就马上会觉得她身上有耗不尽的活力,数不清的笑容,用不尽的色彩。她身上有艺术的魔力,任何一张纸,任何一种颜色,在她手中都将是一件完美的艺术品。在她的课堂上,你几乎听不到一句批…     

班级管理的一点体会

班级管理是一门艺术,管理得好,就能把班级从一个集体培养成一个团结向上、行动一致的优秀班级,就能让每一个孩子健康快乐地成长。我从事班级管理工作已有15年的时间,积累了一点点管理班级的经验。