加强校园文化建设 促进小学学校内涵发展

小学是学生成长成才的基础阶段,小学学校的内涵发展更有利于小学生的成长。要促进小学学校的内涵发展,必须大力加强校园文明建设。本文从物质文化建设、制度文化建设和精神文明建设三个方面探讨了如何加强校园文化建设,促进小学学校内涵发展。     

优化学校管理 促进和谐发展

本文围绕党的十七大提出的落实科学发展观,全面构建和谐社会的要求,结合学校教育发展需要,就和谐校园的内涵和要求、和谐校园的特征以及如何构建和谐校园方面,以学校管理中的的事例和体会,着重从坚持“以人为本”促进学校人际的和谐发展;培养良好校风;加强领导班子建设三个方面,阐述了构建和谐校园,有利于促进学校教育发展这论题,论证了学校要发展,必须以创新和谐校园为契机的重要性。     

浅谈学校信息化建设

随着社会的发展，以信息化带动教育现代化，学校的信息化建设已成为教育跨越式发展的必由之路。本文从教育信息化的概念到学校信息化建设的内容、条件进行了阐述，并提出了对学校信息化建设的展望。     

论学校校园文化的组织与建设

学校的校园文化是学校教育的重要组成部分,是学生成长的基础.优良的校园文化不但能促进学生更好地成长与发展,还能促进社会文化的发展.本文试通过时校园文化的内涵和特点进行分析,就如何发展校园文化的组织和建设,对校园文化的形式、内容及应注意的几个问题进行了粗浅的禅述.希望借此提高对校园文化建设的认识.     

和谐社会下的学校组织变革——构建学习型学校

学习型学校是一种有效的管理模式。当前,学校组织的外部环境——构建社会主义和谐社会决定了学校组织走向学习型学校的必然趋势。学习型学校有其特定的内涵和基本特征,它的建立可以通过领导者、管理者、执行者、学习者以及支持者的共同努力。学习型学校的未来发展会更加注重文化建设。     

有效结合 协调发展——学校特色建设发展策略

在特色建设取得显著成果的前提下,学校把特色建设与校园文化、教育科研、教学改革、学生活动有效结合起来,快速地推进了学校各项工作的协调发展,提升了办学层次。     

加强学校文化建设 营造和谐育人环境

通过建设机制合理、科学系统、目标精细的管理文化;建立科学规范、以人为本、明德至善的角色文化;建设具有科学性、教育性、艺术性的校园文化设施等措施,建设具有自己特色的学校文化,增加学校的内涵,推动素质教育的全面实施,为教育教学质量的稳步提高奠定坚实的基础。     

浅议中等职业学校信息化技术人员配置

随着我国教育的发展和在信息化建设方面的高额经费投入,中等职业学校的信息化建设已经初具规模,但是从根本上来看的话,我国中等职业学校的教育队伍信息化发展还不够完善,并且在信息化建设的过程中暴露了一些相关的问题。学校信息化队伍的建设是教学质量的可靠保证,所以,在我国中等职业学校建设信息化师资队伍已经是当前一大突出的问题。     

浅谈中等职业学校语文教学改革

随着经济和社会的发展,我国中等职业学校教育事业的规模和质量正在逐年提高。教育事业作为一项重要的社会工程、民生工程,对促进社会经济发展,提高我国人才储备量具有重要的意义。社会生产生活离不开教育事业,我国作为一个教育大国,教育事业是我国社会发展过程中必不可少的重要工作,因此加强中等职业学校教学建设体现出的意义就更为重大。在中等职业学校建设发展的过程中,中等职业学校语文教学改革工作显得非常重要,这不仅关系到中等职业学校的发展,更关系到学生知识体系的建设。     

教育转型期学校教育资源开发的理性思考

教育转型无疑将改变学校教育资源的状态,以校为本的教育资源开发就成为学校教育改革和发展的重要课题。学校教育资源开发基于为学生发展服务的理念,根本目的在于为建构适合学生的教育提供支持。新知识观赋予教育资源新的内涵,学校自主发展打破了教育资源的供给机制,而新课程的实施需要以校本教育资源开发为基础。     

深化中职学校教学质量第三方评价模式改革，提升教育教学质量

我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的“一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级”的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。     

深化中职学校教学质量第三方评价模式改革,提升教育教学质量

我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的"一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级"的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。     

科学实施课程建设 促进学校内涵发展

学校内涵发展的关键是提升校长的领导力。校长是一所学校的文化符号,他的领导能力直接决定着学校的办学品位。要促进学校内涵发展,就要通过领导者的个性创新管理,科学实施课程建设,并形成学校的特色及优势,全面促进师生的共同发展及素质的不断提高,使其保持强大的生命力。     

论学校心理教育的必要性

为了全面提高学生的综合素质,尤其是心理素质,保证学生健康发展,提高学生对社会的适应能力,在学校广泛开展心理教育成为必然,而且随着社会对人才培养规格的日益多样化要求,学校心理教育在目标、内容、方法和网络化、科学化体系日趋成熟。本文主要阐述学校心理教育的内涵及其价值。     

学校文化重塑的若干策略

学校文化是一个组织的行为规范和共同的价值观念,是一个组织共有的哲学观、信仰、期望和态度。对学校文化层面或结构的认识,有助于我们在学校发展中更多地考虑文化内涵的建设和形成。而不再从主要侧重于学校物质层面的建设和学生的社团活动的角度,来考虑学校文化的建设。     

论职业学校教育策略的创新

在当前教育市场的激烈竞争中,职业学校教育应该实施以内涵质量型、合作共赢型和本土化、国际化发展战略为主体的品牌发展战略.实施职业学校教育品牌发辰战略,有利于提高职业学校的内部管理效力,塑造职业学校的良好公众形象,铸就职业学校的核心竞争力.在这一品牌创建过程中,应该坚持观念先导、组织建设、准确定位、宣传发动、传播推广、创新发展等基本策略.     

再谈学校“健康第一”教育指导思想

"健康第一"思想是对学校教育目标的再认识,它继承了素质教育以人为本的教育理念,符合时代发展对人类提出的特定要求,不仅为学校教育改革指明了方向,也为学校体育的发展带来了契机.本文对现代健康观,"健康第一"思想产生的历史背景,"健康第一"思想的内涵与外延以及它与体育教育的关系进行了剖解和探讨.     

中等职业学校学生敬业意识教育的思考

当前,我国的中等职业学校教育得到了迅猛的发展,为现代化建设培养了大批合格的中等技术人才。但是在事业迅速发展的同时,中等职业学校教育正面临着许多新的问题,现就中等职业学校学生敬业意识教育问题进行如下分析。     

标准化学校建设考验校长智慧

当前,推进义务教育阶段学校标准化建设,是教育管理的热点话题,是学校面临的紧迫任务,是提升全县教育品质和内涵的重要途径,更是近几年必须完成的刚性目标. 众所周知,早在2007年省教育厅就出台了《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准(试行)》,并将2009年作为中小学标准化建设年,规划利用5年时间,基本完成义务教育阶段学校标准化建设.如今5年将至,我们的学校是否如期实现了标准化的目标,我们还有哪些亟须弥补和加强的工作,校长在标准化学校建设过程中应该重点做好哪些工作,这些都值得我们反思和研究.现结合工作实际谈谈粗浅看法.     

因地制宜 创建科普示范学校

近年来,山东省潍坊市科协立足实际,因地制宜,坚持以"三个代表"为指导,树立"大科普"思想,将科普示范学校的改革、建设、发展纳入重要议事日程,并以此为依托,开展了一系列丰富多彩、喜闻乐见的科技教育活动,取得了显著的成效,为科教兴潍和全市的两个文明建设做出了积极的贡献.