跟外国人学汉语

跟外国人学汉语,这听起来纯属无稽之谈,外国人向中国人学汉语还差不多!事实上,也有大量的外国人在中国学汉语,更有不少中国人在世界不少国家传授汉语。     

对外汉语:给老外当教师的专业

"汉语热"在全球掀起,外国人学汉语已不仅仅是出于兴趣,更多的是出于实际应用目的。在"汉语热"的同时,对外汉语教学人才匮乏的"教师荒"也越来越突出,因此对外汉语是一个很值得我们考虑的专业。     

我说汉语我怕谁

据统计，来到中国学汉语的外国人，已从10年的36000人增加到了今年的11万，据国家对外汉语教学领导小组办公室预测，到2010年，全球学习汉语的外国人将达1亿。     

对外汉语的教师组合模式探讨

改革开放以来 ,中国经济持续发展 ,国际地位显著提高 ,国际影响日益扩大 ,中国的经济、政治、文化等受到越来越多的外国人的关注 ,世界各国想直接了解和研究中国的需求日益增加 ,来华留学生的数量呈明显增加的态势 ,留学生的需求层次也逐年提高。这一形势对从事对外汉语教学的教师资源提出了“质”和“量”的要求。清华大学对外汉语教学中心为了满足对外汉语教学市场的要求 ,充分利用已有的教师资源 ,不断改进教师资源的配置 ,经过十几年的实践摸索出了一个专任教师和兼任教师结合的教师组合模式 ,既保证了教学质量 ,又节省了教学经费的支出…     

再论外国人学汉语闹笑话的原因——兼与李弗不老师商榷

近日读了《语文月刊》2014年第4期李弗不老师写的一篇关于外国人学汉语闹笑话的文章,颇有感触。李老师在文中列举了很多有趣的例子,并把闹笑话的原因归纳为五类,让读者受益匪浅。作为一名从事对外汉语教学工作的一线教师,我发现李老师的分类还不够全面、清晰,有些例子的归类也值得讨论。因此,特撰写此文与李老师和广大读者一起商讨,希望这种讨论能对大家有所裨益。外国人在学习汉语过程中,由于种种原     

克服学生的母语干扰 改进对外汉语教学

中国人学外语常会说一些中国式的外语,同样,外国人学汉语也时常说些外国式的汉语。其原因除了对第二语言的本身规律掌握得不好外,还由于受母语干扰。在对外汉语教学中,这种干扰不仅表现在语音上(如日本学生分不清“j、q、x”和“zh、ch、sh”,分不清送气音和不送气音;美英学生掌握不好四声等;这方面文章已有不少了),而且也表现在词汇、句法、修辞等方面,存在于学生学习汉语的一个漫长过程     

美国南卡罗来纳州汉语数学

对外汉语教学在中国历史悠久。早在东汉初年便有外国人来中国学习汉语,到了盛唐,更有大量的外国留学生和日本“遣唐使”到长安学习,掀起汉语学习的高潮。中国把汉语作为外语在大学讲授始于1950。1982年,中国正式确立“对外汉语教学”这一学科名称。随着中国经济的快速发展和国际交往的日益广泛,世界各国对汉语学习的需求迅速增长。中国国家对外汉语教学领导小组办公室自2004年起,在世界各地设立的孔子学院成了推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌及平台。     

浅谈对外汉语教学中的几个问题

我国对外汉语教学作为一项专门的事业始于1950年。改革开放后，对外汉语教学得到了迅速发展。经国务院批准，1987年7月成立了国家对外汉语教学领导小组，从而大大加强了全国对外汉语教学的领导和协调工作。目前全国已有300多所高等院校开展对外汉语教学，学习汉语的外国人越来越多，他们所学专业的范围越来越宽，对外汉语教师的人数也相应增多。对外汉语教学工作，正在成为促进中外经济、贸易、文化交流的～个重要组成部分。但从各个高校及地方教育部门交流的情况来看，目前我国对外汉语教学工作也面临以下共性问题：对外汉语教学的很多工作…     

浅析外国人学汉语的语用失误

对外汉语教学在国内外迅速普及。文章结合语用学理论研究外国人学汉语的语用失误问题,进一步揭示缺乏对语用知识和目标语文化的了解会导致语用失误,从而说明结合语用学知识和文化进行对外汉语教学的重要性就显得尤为重要。     

对外汉语专业人才模式改革初探

由于全球的“汉语热”，导致全国各大高校都看准了这一契机，都想分享这块诱人的蛋糕，于是很多高校都开设了对外汉语这一专业．奉文从培养目标和培养要求、课程设置、教学内容、师资队伍建设等方面探讨了对外汉语专业人才培养的模式．     

对外汉语词汇教学的几点看法

教外国人学汉语,从教学内容上说,一般包括五个方面：语音教学、词汇教学、语法教学、文字教学和文化教学。其中以词汇教学最为重要。本文分析了词汇教学在对外汉语教学中的重要性,并介绍了几种对外汉语词汇教学的方法。     

论高校对外汉语专业课程设置的原则

自从我国许多高校设立对外汉语专业以来,对其课程设计上就争议纷纷,院校之间的差异很大,从而形成了各高校因人设课、各自为政的情况。这严重歪曲到高校设置对外汉语的初衷,影响了对外汉语专业人才的培育。因此,必须设定高校对外汉语专业课程设置标准。本文结合高校对外汉语专业实际,提出了高校对外汉语专业课程设置的五个原则：汉语基础原则、外语辅助原则、文化素质拓展原则、提升教育能力原则、实践教学原则。     

发挥民族地域优势创建对外汉语学科特色——广西高校对外汉语专业建设的调查分析

随着“汉语热”的持续升温,对外汉语学科建设迎来了大好时机。地处中国一东盟自由贸易区核心地带的广西高校紧抓机遇,充分发挥民族地域的独特优势,创建对外汉语学科特色,在明确培养目标、优化课程设置、强化实践环节、加强国际合作和疏通就业渠道等方面走出了一条差异化的道路。这不仅有益于少数民族地区或边贸地区院校的对外汉语专业学科建设,也给其他院校的办学提供了一定的借鉴。     

浅谈对韩“把字结构”教学

在对外汉语教学领域中,“把字结构”一直是重点、难点,因此,它也成为语言学界研究的重要课题之一,而这一研究大都尚停留在“知其然而不知其所以然”的阶段。反映在对外汉语教学实践中则是教材和教师只讲“把字结构”的语法构成方式,而回避为什么和在什么语境下用该结构。本文从韩汉对比的角度将使用“把字结构”的规则和条件具体化,以期对对外汉语教学和学汉语的韩国留学生正确使用“把字结构”起一定的指导作用。     

对外汉语口语教学中存在的问题及解决办法探讨

随着中国对外开放政策的进一步推进,随着中国经济的飞速发展,汉语越来越受到全世界的重视,目前已在全世界范围内掀起了一个不小的学汉语热潮。这种热潮不但给中国的经济带来了无限的生机,更是为对外汉语教学的发展奠定了坚实的基础,同时也对对外汉语教学提出了更高的要求。     

解读高考文科热门专业

对外汉语一、王牌院校北京语言大学、华东师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学是20世纪80年代国家教委首批批准的四所开设对外汉语专业的高校。可以说,目前这四所学校在对外汉语方面的教学、科研水平的整体实力,仍居国内前列。尤其是北京语言大学,它作为我国目前唯一一所开展外国人汉语教学的专门大学,其课程设置、教学水平、教师水平、教材开     

解读高考文科热门专业

对外汉语 一、王牌院校 北京语言大学、华东师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学是20世纪80年代国家教委首批批准的四所开设对外汉语专业的高校。可以说,目前这四所学校在对外汉语方面的教学、科研水平的整体实力,仍居国内前列。尤其是北京语言大学,它作为我国目前唯～所开展外国人汉语教学的专门大学,其课程设置、教学水平、教师水平、     

对外汉语专业外语类课程考试改革探析

对外汉语专业要求学生具有较高的外语水平,但从目前的情况来看,学生毕业时,其外语水平常常无法满足工作需要。因此,通过对外语类课程的考试方式进行改革,以期对教学能有较大促进。对外汉语专业要求毕业生具有扎实的汉语和英语基础,对中国文化、外国文化及中外文化交往有较全面的了解,能够从事对外汉语教学及相关工作。由此可见,该专业的毕业生要     

对外汉语口语教学中存在的问题及解决办法探讨

随着中国对外开放政策的进一步推进，随着中国经济的飞速发展，汉语越来越受到全世界的重视，目前已在全世界范围内掀起了一个不小的学汉语热潮。这种热潮不但给中国的经济带来了无限的生机，更是为对外汉语教学的发展奠定了坚实的基础，同时也对对外汉语教学提出了更高的要求。     

论汉字探源与宇素分析

论汉字探源与宇素分析王小方自从安子介关于汉字结构的理论与析字法问世后，海内外反响较大。由于这一理论和方法对母语是印欧语系的外国人学汉语确实有很大帮助，有的学者认为它解脱了“汉字难”的说法，突破了《说文解字》的中国传统模式，昭雪了“汉字落后”的“冤案”...