素质要素，素质结构，素质发展——论大学生素质发展

文章运用比较分析方法和系统方法，在进一步探究素质的内涵、要素、结构的基础上，阐述了大学生的素质发展是整体素质全面、和谐、持续的发展。这种全面的、和谐的、持续的发展，实质是他们的素质的相应结构的建立、完善和优化。     

素质要素,素质结构,素质发展--论大学生素质发展

文章运用比较分析方法和系统方法 ,在进一步探究素质的内涵、要素、结构的基础上 ,阐述了大学生的素质发展是整体素质全面、和谐、持续的发展。这种全面的、和谐的、持续的发展 ,实质是他们的素质的相应结构的建立、完善和优化。     

素质

很小很小的时候．我就感觉到花是非常奇怪的,因为在家院的庭前种了桂花、玉兰和夜来香,到了晚上．香气随风四散,流动在家屋四周。可是这些香花都是白色的。反而那些极美丽的花卉,像兰花、玫瑰之属,就没有什么香味了．     

素质

去年听过一个讲座,题目和教授的名字都已经记不得了,只记得教授说的一句话:什么叫素质,就是你所接受的所有的教育沉淀下来的,在你的言行中表现出来的那个东西。我觉得这句话似乎很简单但却又觉得很玄乎。后来,生活给了我解释。一有一次我父亲去银行取了700块钱。接过钱他就放进口袋了,以为两个人数过的钱是不会错的。第二天,他用钱的时候,发现好像多了100,尽管不能肯定,但他还是找到了那家银行、那位出纳,试探地问:“同志,你们昨天扎帐时是不是有点不对?”没想到那个人很不屑地说:“干什么?”我父亲看他脸色不对,赶紧说:“哦,昨天我从你们这…     

素质

早几天,主管说一个德国客户要来看我们公司的一个项目,派我去接机,德国客户却说不用了,他已打听好路线自己过来了。准备帮他预订宾馆,他又说自己     

素质

去年听过一个讲座．题目和教授的名字都已经记不得了．只记得教授说的一句话：什么叫素质．就是你所接受的所有的教育沉淀下来的．在你的言行中表现出来的那个东西。我觉得这句话似乎很简单但却又觉得很玄乎。后来．生活给了我解释．     

竞赛靠素质 素质靠培养

在 2 0 0 1年全国化学竞赛初赛山西赛区中 ,我校学生共有 13人获省一等奖 (占山西省一等奖人数的四分之一以上 ) ,并且有三名学生被选入山西省代表队参加了在济南举办的 2 0 0 2年全国高中化学奥林匹克决赛 ,均取得了全国决赛的二等奖。 2 0 0 2年我校再夺全省个人第一名 ,并在前 4名中占据 3席 ;3人代表山西参加全国决赛 ,2人荣获一等奖 ,并入选国家集训队。我们是怎样开展化学竞赛的 ?有什么收获与教训呢 ?下面进行简单的总结。1选材是关键　　“良好的开端是成功的一半”,没有树苗怎能有大树 ,又怎能有森林出现 ?因此 ,选拔奥赛强化班选…     

语文教学如何落实素质素质

相对于“应试教育”而言，素质教育是符合教育规律的更高水平、更高质量的教育。它是一种全新的教育模式，是以提高民族素质为目的全方位的教育改革。语文作为一门基础性工具学科，随着现代化社会信息传播媒体的增多，人际交往的频繁，它肩负的教育重任更加突出，尤其是对一个人素质的提高更具有举足轻重的作用，因此实现语文课堂教学素质化，是每一个语文教师面临的重大课题。一、充分利用教材陶冶情操古人曰：师者，所以传道授业解惑也。它精辟地道出了传道和授业应该是一个有机的整体，两者相辅相成，起两全其美的效果。作为一名语文教师…     

素质教育观下的教师素质

国运兴衰 ,系于教育。教育承担着提高全民素质和培养社会主义现代化建设栋梁人才的重任。纵观世界历史 ,各国在发展及实现现代化的过程中 ,都高度重视教育的作用和人才的培养。今天我们正在进行建设中国特色社会主义国家的伟大事业 ,这一事业离不开大批的具有综合素质和全面发展的建设人才。因此 ,实施素质教育 ,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神和实践能力的人才 ,就成为当前我国教育的当务之急和根本任务。学校教育是素质教育的主渠道 ,学校教师是素质教育的主要承担者。俗话说 :…     

素质教育观下教师素质探究

素质教育观下教师素质探究景敏全面实施素质教育，教师的素质是关键。教师应具备哪些素质才能有利于全面深入地开展素质教育呢？本文将从素质教育的基本思想出发，对此问题进行初步探讨。一、实施素质教育，教师要具有良好的政治思想素质和道德品质素质教育区别于“应试教...     

素质教育观下的教师素质

国运兴衰，系于教育。教育承担着提高全民素质和培养社会主义现代化建设栋梁人才的重任。纵观世界历史，各国在发展及实现现代化的过程中，都高度重视教育的作用和人才的培养。今天我们正在进行建设中国特色社会主义国家的伟大事业，这一事业离不开大批的具有综合素质和全面发展的建设人才。因此，实施素质教育。培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神和实践能力的人才，就成为当前我国教育的当务之急和根本任务。学校教育是素质教育的主渠道，学校教师是素质教育的主要承担者。俗话说：严师出高徒，只有全面提高教师的综合素质，才可能培养出具有综合素质、创新精神和实践能力的建设人才。作为实现素质教育主导者的教师应当具备哪些素质呢？笔者认为有以下八个方面的要求。     

创新创业素质是素质的核心

２１世纪是一个新的世纪,是一个创业的时代。中等职教要跟上时代的步伐,必须把创新创业教育摆在重要议事日程。另外,就人的全面素质而言,不仅包含了思想道德、科学文化素质、生理心理素质、专业技术素质,还包含了创新创业素质。创新创业素质又包括创新创业意识、创新创业精神、创新创业心理品质、创新创业知识和能力等等,它是以开拓创新行为与事业成就为基础的综合素质系统,融汇在人的其他各单项素质之中,又不等同于其他各单项素质。获得创新创业的成功,既是学校培养人的终极目的,也是人在自我发展中的终极目的;教育的社会效益由此来体现,个…     

素质问题

早晨下楼的时候她心情还好,不到两分钟又回到楼上,却换了一副气急败坏的模样。这和漫天的大雾没关系,多雾的季节,人们对雾已经习惯;问题出在自行车上,推车要走的当口,她忽然发现车的后轮胎瘪塌塌的,她的心立刻堵成一团,急火攻心,脑门儿上也沁出一层细碎的汗珠。年轻的母亲回到楼上,一家人都惊诧地望着她。“不知我招谁惹谁了,三天两头地给拔气门芯,不早不晚,偏偏赶着上班的时候给你添堵,你说可恨不可恨?”她哭腔哭调地诉说着,“今儿个肯定又得迟到了。”     

素质创造财富

一般人眼中,拾破烂的一定是穷人,想靠拾破烂成为百万富翁,近乎天方夜谭。可是,真就有人做到了。沈阳有个以拾破烂为生的,名叫王洪怀。有一天他突发奇想:收一个易拉罐,才赚几分钱。如果将它熔化了,作为金属材料卖,是否可以多卖些钱?他于是把一个空罐剪碎,熔化成一块指甲大小的银     

论核心素质和素质的核心

认为邓小平的“四有”人才理论为《中国教育改革和发展纲要》中关于“思想道德、化科学、劳动技能和身体心理素质”等“四项基本素质”的界定奠定了思想和理论基础，并认为：“思想道德、化科学”素质可视为素质教育的核心素质；“劳动技能、身体心理素质”可视为素质教育的素质的核心。     

德育中的素质和素质中的德育

实施素质教育是社会发展的需要,也是教育自身发展的需要。德育目标集中体现在对学生品德素质的培养上,只有不断创新的德育,才能适应素质教育中品德素质培养的需要。