医专生择业心理分析及其调适

医专生在求职择业中普遍存在职业需求模糊、期望过高、职业起点偏高、择业准备不足等心理误区,因而容易出现焦虑、盲目求高、自卑、依赖等不良心理。医专生需要改变孤立地看待就业的习惯,全面发展地看待就业问题,调适就业心理。     

新形势下高职高专医学生就业压力的现状调查研究

通过问卷调查与深度访谈,当前医专生总体就业压力处于中等水平,男性就业压力略高于女性.大二学生的就业压力最大,大一新生的就业压力最轻,医专生的就业压力存在明显阶段性特点.护理专业的就业压力感受最小,家庭收入越低,就业压力感受越高.     

医专英语创新课堂探究

英语是医专学生的必修科目,主要是为了培养医专学生的英语素质。传统的医专英语课堂教学的效率不高,导致了医专学生对英语学习的积极性不高,使得英语教学的目的得不到实现。因此,文章主要通过创新医专英语课堂教学模式,提高学生课堂学习的效率。     

医专英语写作合作教学模式

文章以建构主义为理论基础,针对医专英语写作教学存在的问题,阐述了医专英语写作合作学习的必要性、可行性及其应用和优点。     

以就业为导向的医专计算机应用基础教学

随着市场竞争越来越激烈,毕业生面临的就业压力越来越大。为满足新形势下就业市场对医专毕业生计算机应用能力的要求,医专计算机应用基础教学要适时调整教学目标,更新教学理念,提高教学质量。本文从计算机教学现状入手,谈谈如何以就业为导向进行医专计算机应用基础教学。     

医学专科生就业取向调查和就业指导思考

近几年,随着我国高等医学教育事业的快速发展,医学毕业生的数量大大增加,医疗卫生人才市场上出现了研究生供不应求,本科生供求平衡,专科生供过于求的局面,总体上,医专生的就业难度日趋加大.但是,他们的就业取向仍看重物质条件与个人价值实现的环境,就业期望值偏高,导致一次就业率降低,已处于高不成低不就的尴尬状态.由于学生就业信心不足,导致专业思想的动摇,学习主动性不够,专业知识和技能掌握不扎实,更加促使就业困难的恶性循环.为了帮助医专生准确的把握就业定位,增加就业信心,安心学好专业知识,我们对台州学院医学院两届医学专科生进行了就业观的调查,以便找出问题,采取对策,加强就业指导.     

如何利用“微课”提高医专化学教学改革的简要分析

随着网络技术的稳步发展,微课也成为高校以及医专院校教育改革发展的新航程。通过系统分析了"微课"发展的发展历史及简要现状,本文结合医专院校的实际教学情况,阐述了医专院校化学课程教学内容如何利用微课形式来提高化学教学的良好效果。化学实验课程已经成为医专院校基础理论必备开设的必修课程。鉴于"微课"作为实验课是一种新的教学尝试,借助网络技术的教育发展深受广大师生学习爱好者的青睐和关注。     

医专学生“两课“学习动力不足归因分析

文章列举了医专学生“两课”学习动力不足的种种表现,重点分析了导致医专学生“两课”学习动力不足的原因,并在此基础上提出了增强“两课”学习动力的一些措施。     

创意法在医学专科院校语文教学中的应用

针对医专学生在实际工作中的沟通能力需求,文章阐述医专学生语文能力训练真正在课堂教学上落到实处的做法,探索创意法教育下以＂项目为纲＂的交流式语文教学模式的可行性和实施过程。     

中国医学信息网络——CMINET简介

中国医学信息网络(CMINET,China‘sMedical Information Network)的第一阶段是由协和医大、北京医大、中国医大、上海医大、浙江医大、中山医大、湖南医大、九江医专、西安医大、华西医大、西藏医专十一所院校组成。它的启动资金由美国“中华医学基金会”(CMB)资     

大学生心理档案规范化建设研究

大学生心理档案的规范化建设对大学生心理健康教育具有重大意义。大学生心理档案建立的根本目的是了解学生的心理状态,把握大学生心理发展变化的规律性,更好指导高校心理健康教育工作,促进学生健康发展。大学生心理档案的规范化建设既要做好档案建立时数据收集的规范化,又要做好管理和应用的规范化,以便更好地为高校心理健康教育工作提供依据。     

浅析大学生心理危机预防及干预机制

从20世纪90年代以来,有关大学生伤人、自杀事件屡屡出现,大学生心理健康状况受到社会的广泛关注。了解大学生心理危机的原因、类型及特征,以及建立完善的心理危机干预机制不仅能提高高校对于大学生心理危机的处理能力,还能提升大学生的心理健康水平,具有理论和实践的双重意义。     

音乐欣赏促进大学生心理健康的理论探究

随着来自于外部和自身的种种心理压力的增加,大学生的心理健康问题日益严重,因此探索解决大学生心理问题的有效途径成为当前开展大学生心理健康教育工作的迫切需要.从分析大学生心理健康教育的必要性入手,结合自己多年的音乐欣赏教学经验和思考,提出了在高校开设音乐课程,通过音乐欣赏促进大学生心理健康的构想.     

高职学生心理韧性调查分析——以江苏省三所高职院校为例

调查分析发现,高职学生心理韧性在性别、年级、生源地和是否独生子女等方面存在显著差异;同时,家庭教养方式对学生心理韧性具有显著影响。因此,为提升高职学生心理韧性,应从心理素质教育、家庭与社会支持三个方面加强对学生的干预与训练。     

消除学生心理障碍,提高体育教学质量

阐述了在体育教学中，学生产生心理障碍的几种因素，并进而探讨教师如何利用合理的教学手段，有效地消除学生的心理障碍，做到育体、育心相结合。     

针对学生心理特点 提高体育教学质量

根据体育教学实践和理论分析,阐述了针对学生不同心理特征,用不同的教育方法,是提高体育教学质量的有效途径。     

中职学校校园环境建设策略探究

校园环境作为校园文化的物质依托,对学生健康心理的培养、品德素质的提升具有重要作用。与普教学生相比,中职学生心理特点有其独特性。因而,中职学校在进行美丽校园环境建设时,除须遵循环境设计的一般原则外,还应针对中职学生的心理特点做出相应的设计。     

师专体育专业学生术科补考主要原因及对策

近几年，宁德师专体育专业学生术科补考率较高，有的学期补考率高达５０％以上．要改变这种状况，应从重视学生良好的心理素质的培养、提高体育专业生源体育运动基础、加强专业思想教育、培养努力学习和进取精神、积极创造良好的考试环境等方面下功夫．     

高校学生心理健康与人际关系探究

现如今社会环境不断地变化,快节奏和高效率的生活方式,也使大学生在人际关系交往中表现出了多种形式的心理问题。文章明确地分析了大学生心理健康存在的问题和所要遵循的理论基础,揭示了加强大学生心理健康教育的必要性,正确地引导大学生具备更强的心理应变能力和自我调控能力,最终帮助大学生培育积极、和谐的良好人际关系,从而促进大学生心理健康及综合素质的全面提高。     

浅谈体育课中师生交往与心理健康

在体育教学中 ,师生交往与学生心理的发展有着十分重要关系 ,通过师生相互了解并满足学生的心理需要 ,营造良好的课堂氛围 ,促进学生心理发展 ,并培养学生良好的个性。