问答——家庭智力培养一法

一、孩子提问的内容告诉你,什么时候他能学什么。不知你是否留心到,孩子什么时候想学什么,什么时候能学什么,用不着你过分操心,孩子自己会告诉你,答案就在孩子受好奇心驱使用提问形式反映出来的内容之中。晨起刷牙,2岁的孩子会对你满口的泡沫和发出的咕噜声好奇;伸出五指,5岁的孩子会     

让孩子丢掉“拐棍”

孩子上学,家长“陪读”;孩子读书,家长坐在旁边当“顾问”;孩子写作业,家长坐在旁边当“参谋”;有的孩子学什么,家长也重新当起了小学生,同样也学什么;个别家长甚至还经常代替孩子做作业。这种现象反映了家长“望子成龙心切,教子成才无方”。     

"学会分享"主题班会——找回生命意识中的这份失缺

在物质条件越来越好的时代,父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的程度.一切以孩子为中心,孩子成了家里的"太阳",生活在独享的氛围里,要什么有什么;甚至有的家庭吃饭时,最好的饭菜让孩子一人吃;电视遥控器由孩子掌控……     

学生究竟需要什么

经常听一些家长讲,今天的孩子真幸福,吃什么有什么,要什么给什么;今天的孩子真难管,说什么都不听,真不知道他们在想什么。     

安迪·沃霍尔的金宝汤罐头

环境教育法 孩子会固执任性,这与他所在的环境是有密切关系的。如今很多都是独生子女家庭,“六合一”家庭比比皆是,爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆一家六口都把目光聚焦在孩子身上,事事处处依着孩子,对孩子关爱备至。孩子想要什么就得给什么,不管孩子提出什么要求都从不拒绝;孩子想干什么就干什么,不达目的,决不罢休。孩子从家长心目中的“小皇帝”变成了自我心中的“小皇帝”。     

开着窗子睡觉

一个出生在80年代正赶上社会主义大发展的幸福孩子;一个喝着瓯江水长大深受瓯越文化熏陶的孩子;一个具备了做好孩子的条件却从未当过好孩子的孩子;一个被认为有小资倾向什么都想学却什么也没学好的孩子;一个把写作当成练字喜欢用写作来“浪费”时间的孩子;一个恨物理恨得咬牙切齿却成天淹没在题海之中期待高考结束得到解脱的孩子;一个喜欢随心所欲且不知天高地厚的孩子;一个和你们一样经历着平淡人生的孩子。     

孩子难管的根源

父母与孩子互不理解、难以沟通;孩子反感父母,不尊重父母;父母对孩子无计可施,觉得孩子太难管。凡此种种,主要原因是家长不懂家教艺术,步入了家教误区。补偿心理:有的家长认为,现在条件好了,我们应该给孩子吃好的穿好的,让孩子受最好的教育。在生活上孩子要什么有什么,学习也安排的满满     

允许孩子异想天开—中外创新精神培养之比较

我们先讲一个故事:一个中国人和一个美国人在争论。美国人说:“你们中国人教育孩子只重视知识,不重视能力培养。”中国人说:“你们美国人教育孩子只重视能力培养,不重视知识的传授。”美国人不服气,说:“你说我们美国人知识少,那你考考我们的孩子？”于是中国人给孩子出了一道题:请介绍一下中国的珠算。美国孩子傻眼了,他见过电脑,没见过珠算。中国人很高兴,“看,你们的孩子知识太少吧。”这时,美国孩子转身到电脑上一敲键盘,电脑上显示出珠算的所有知识:运算原理是什么;什么时候传到韩国;什么时候传到日本;珠算和电脑有什么关系;珠算和计算…     

做你的妈妈真幸福

孩子降临人世了,我想得最多的不是给他吃什么,穿什么,学什么,而是怎样去发现他,读懂他,理解他。我发现我的孩子求知欲很强,就极有耐心地回答他所提出的每一个问题;我读懂我的孩子极富个性,便尽力事事以理服人,不强制他,更不压抑他;我理解我的孩子终究是个孩子,他爱玩,更     

愿你心怀梦想不丢信仰

<正>“您知道您的孩子有什么梦想吗？他喜欢做什么,希望做什么？”,我问过一些孩子的家长以上这些问题,答案是这样的：“孩子每天埋在题堆里,哪儿有时间想啊！再说,孩子懂什么？想得也不靠谱,也不能由着他们！”朋友说,来咨询高考志愿填报的孩子,有百分之八十是没有梦想的,剩下的那百分之二十的孩子就算是有梦想,     

父母陪读现象的思考

目前,在经济条件比较好的一些城市,出现了父母陪读的现象。忙碌了一天的父母回到家以后,再忙着陪孩了学画、学琴、陪着孩子做功课、陪孩子参加校外辅导;考试期间,家长请假在家陪孩子,中考高考陪孩子去考场;当随着孩子的学问加深时,家长再请一位家庭教师,父母陪着孩子一起住家学习父母如此一种“好学”态度,不能不引起我们的思考。是什么原因使父母心甘情愿的陪读呢?这又给孩子带来什么后果呢?     

教育没有捷径

在日常生活中,人们处理工作、生活中的问题,总是希望能够找到捷径,这样的思维方式也被带到了孩子的教育中——希望给孩子买一个什么东西就能开发孩子的智力了,给孩子上一个什么班孩子的大脑就会发达了,把孩子交给一个什么名师孩子就会好好学习了。处理生活中的一些问题可能会有捷径可寻,但是孩子的成长却没有什么捷径好找。     

培养孩子的快乐性格

开朗乐观既是一种情绪,也是一种性格。美国的儿童教育专家提出了如下合理化建议: 1.不要对孩子“控制”过严。不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如2岁的孩子允许他选择午餐吃什么;3岁的孩子允许他选择上街时穿什么衣服;4岁的孩子允许他选择假日去什么地方玩,等等。只有从小就享有“民主”的孩子,才会感到快乐自立。2.鼓励孩子多交朋友。不善交际的孩子大多性格抑郁,因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。     

在幼儿园,孩子什么也没学到？

孩子每天从幼儿园回到家,一问三不知：吃了什么不知道、学了什么不知道、在幼儿园里经历了什么也不知道……整天上幼儿园,难道真的什么也没学到？ 每天,当父母从教师手中接过孩子,拉着蹦蹦跳跳的宝贝回家的时候,许多父母都会问：“孩子,今天幼儿园里教什么了？你学到了什么？”但孩子却往往一问三不知,难道孩子整天在幼儿园混日子,什么也没学到？     

睡不醒的孩子

有人说,一个教师能给孩子什么,要看孩子离开他后,心中留下了什么;一间教室能给孩子什么,取决于书桌座椅之外的空气中流动着什么。在我的班级里,空气中流动着的是爱和书香,是真与善的信仰你也可以说出自己的烦恼,让我和我的智囊团,一起为大家出谋划策吧!     

爱心门诊

8个月大的孩子不肯吃辅食怎么办huna19901006@126.com问:我的孩子快8个月大了,什么辅食也不肯吃,一喂就吐出来,我们一点儿办法也没有。请问,有什么好办法可以让他吃辅食吗?答:什么辅食也不肯吃,说明在添加辅食时孩子不饿;一喂就吐出来,说明孩子还没有学会吃饭的技能。要让8个月大的孩子吃辅     

论儿童玩具的价值

对于大多数游戏而言,玩具都是必不可少的物品,没有它,游戏不能进行。在现代家庭中,买玩具是育儿过程中父母普遍的消费行为,而费用之高、用心之苦,几乎是年轻父母们皆具的体验。他们常常:不断给孩子买新玩具,什么时髦买什么,要什么买什么;把玩具给了孩子就不管了,好象完成了一件任务;非常害怕孩子将玩具玩坏,不但谨慎地收好,而且不让别人家的孩子看见;迷信商家和专家推荐的玩具,认为只要给孩子玩就能让他得到各种发展的机会;越复杂的玩具越好,越漂亮的玩具越好;……玩具是物,而不是人,因此,它永远不能成为我们的目的。将物视为目的,是异化的…     

让我们一起读书吧!

听过一节《月光启蒙》课,我想到了一首歌:"你的美无声无息,不知不觉让我追随;你在我眼中是最美,每一个微笑都让我沉醉。"什么最美?皎洁的月光最美。什么最美?童年的夏夜最美。什么最美?轻柔的歌谣最美。什么最美?慈祥的母亲最美。也许是无心插柳,也许是有心栽花,母亲用孩子喜闻乐见的那些形式给孩子以启蒙教育,搀扶孩子走上了人生道     

让我欢喜让我忧的“双减”政策

有人说,一个教师能给孩子什么,要看孩子离开他后,心中留下了什么;一间教室能给孩子什么,取决于书桌座椅之外的空气中流动着什么在我的班级里,空气中流动着的是爱和书香,是真与善的信仰……你也可以说出自己的烦恼,让我和我的智囊团,一起为大家出谋划策吧!     

美国幼儿教育琐谈

美国的幼儿教育认为对孩子听、看、闻及触摸等感觉能力的培养比知识、概念的灌输重要。未满周岁的孩子便由父母带着到公立图书馆、博物馆观看各种图书及陈列物品;静静的摇篮边或婴儿车旁父母在给根本听不懂的孩子读故事、放音乐。大一点的孩子常有机会去农场观看鸡、牛、羊等动物的生活习性,并可向管理员提各种各样的问题。美国不少儿童公园设有小马、小牛之类的动物栏,老师让儿童把手放在动物背上触摸其皮肤。在厨房里,孩子们有资格帮助妈妈做肉丸、面食。在幼儿园,老师把孩子带到沙坑里滚,让其了解沙是怎么回事;在水槽边,老师用各种质量不同的物体让孩子知道什么东西浮,什么东西沉;在地板上,孩子们知道了什么东西可以滚,什么只能滑动,什么移动较困难。