我国拔尖创新科技人才的核心特质及培养对策探析

随着我国经济的快速发展,社会对高层次科技人才数量和质量的现实需求日益突出,如何培养适应当前需求的拔尖创新科技人才,是高等院校、家庭和全社会迫切需要思考的问题。文章探讨了中国拔尖创新科技人才的特质,建立了发现问题、解决问题、心理品质和情怀美商四位一体的核心特质模型,分析了高校教育、家庭教育和社会教育三个层面存在的问题,并据此探讨了有效可行的培养对策,为中国拔尖创新科技人才培养提供对策参考。     

激发科技人才创新创业的机制探讨——基于浙江的现状和政策建议

科技人才是科技活动的主体。随着新技术革命深入发展,科技人才在区域竞争中的地位与作用日益彰显。中国虽然是一个人口大国,但如何转变成为人才强国仍是一个亟待突破的命题。浙江省要想吸引更多科技人才来省创新创业,在激烈的人才竞争中立于不败之地,必须建立一套优化的科技人才创新创业机制。当前,浙江在激发科技人才创新创业的机制上,走出了一条路子,呈现出自己的特点,但还存在一些问题。要进一步建立健全激发浙江人才创新创业机制,就必须准确把握政府的职能定位,优化管理体制,注重对科技人员的物质奖励、精神鼓励和竞争激励。。     

河北省地质行业科技人才培养创新机制研究

地质行业是国家的基础产业,肩负着为国家经济社会发展提供矿产资源的重任,地质行业科技人才培养是关系到地质行业能否实现持续快速发展的关键。本文在全面分析河北省地质行业科技人才队伍现状和存在问题的基础上,构建了适宜本省特征的地质行业科技人才培养创新机制的＂钻石模型＂框架,提出了具体的地质科技人才培养创新机制,为地质行业实施科技人才培养规划及机制体制构建提供参考。     

科技人才原始创新能力培养对策的探讨

一、原始创新能力的内涵及对科技人才科技创新的作用原始创新能力是指科技人才在基础科学研究及高新技术发明创造上,勇于探索学术前沿问题并取得突破性的科研成果,对科学技术及科技产业的发展产生巨大影响与推动作用方面所应具有的能力。原始创新能力对科技人才科技创新的作用主要体现在:1.摆脱学术研究上的跟踪与模仿,勇于选择、探索科技发展的前沿课题原始创新孕育着科学技术质的变化和发展,是当今世界科技竞争的制高点。可以说,国际间的科技竞争,既是原始性科研成果的竞争,同时也是科技人才原始创新能力的竞争。科技人才只有具备原始创新…     

面向国家战略需求提升青年科技人才供给的自主可控能力

青年科技人才是科技创新的生力军,应重视并解决好青年科技人才发展遇到的困难和瓶颈,立足“两个大局”,塑造青年科技人才发展新动能新优势;面向国家战略需求,提升青年科技人才创新水平;全方位培养、引进、使用好青年科技人才,提升人才供给的自主可控能力。     

河南省科技人才培养与开发机制创新研究

分析了河南科技人力资源的现状,提出了科技人才培养与开发机制的创新措施,即加大对科技人才的调控管理,促进科技人才资源合理配置,构建科技人才培养开发的激励机制,创造培养科技人才的教育体系,为科技人才引进打造良好的发展环境,加快高层次科技人才培养和引进工程建设,等等。     

河南省科技人才培养与开发机制创新研究

分析了河南科技人力资源的现状,提出了科技人才培养与开发机制的创新措施,即加大对科技人才的调控管理,促进科技人才资源合理配置,构建科技人才培养开发的激励机制,创造培养科技人才的教育体系,为科技人才引进打造良好的发展环境,加快高层次科技人才培养和引进工程建设,等等。     

解决科技人才流失问题的思路

如何解决科技人才流失问题，不仅是科研院所面临的一大课题。也是我国新世纪实施科技创新战略的重点工程。科技人才流失，一是脱离科研院所到国内外其它部门供职；二是内部转岗，从科研一线或其它技术岗位流向领导岗位、经营口、行政处室以及停薪留职，特别是个别科研院所对科技创新认识模糊，科技人才如何发挥才智在那里仍然是一个很难的问题。     

基于ASD成长模型下我国女性科技人才成长分析——兼以湖北省为例

女性科技人才是我国人才结构中的重要战略资源,对我国建设创新型国家和实现经济发展方式转变有重要示范作用。通过对湖北省公共部门的女性科技人才调查,结合ASD成长模型分析,发现女性科技人才成长过程中存在适应阶段的制度系统的战略规划不足、选择阶段的技术系统的创新匮乏、发展阶段的环境塑造的缺失等问题。以改革创新为指导,通过优先将性别差异纳入开发科技人才决策中,优先创新女性人才机制,优先调整女性科技人才结构等来改善我国女性科技人才成长和发展的环境,推进科技领域的性别平等发展。     

高校青年科技人才培养机制探索——以华南理工大学为例

青年科技人才作为高校自主科技创新活动的生力军,对高校未来的发展至关重要。近年来,华南理工大学高度重视青年科技人才的培养工作,不断创新培养机制和管理机制,建立健全系列激励措施,优化青年科技人才成长所需的良好环境,使得青年科技创新人才不断涌现,为高校科技发展提供了后备人才支持与保障。     

中国科技人才的地位、现状与对策

人才是创新要素中最具能动性的核心要素,是国家创新发展最具根本性的战略资源。应当看到,我国虽已是科技人才资源大国,但科技人才发展的总体水平与世界发达国家相比仍存在明显差距,我国创新人才的不足主要表现在:科技人才相对总量不够,高层次创新型科技人才欠缺等。我们应通过深入实施科教兴国战略和人才强国战略,全面落实国家中长期科技、教育和人才规划纲要,着力加强科技创新人才特别是科技创新领军人才的培养与使用。     

基于素质模型的创新型科技人才培养的探讨

创新是引领发展的第一动力,创新型科技人才的培养是创新驱动发展的关键。以素质模型为切入点,深入分析创新型科技人才的素质特征,并提出创新型科技人才培养过程中应该注意的几点问题,为创新型科技人才的培养指明方向,最后为高校创新型科技人才培养的配套条件建设提出几点建议。     

基于继续教育管理开发内蒙古呼包鄂地区资源型企业工程科技人才

低碳时代,实现自主创新是内蒙古呼包鄂地区资源型企业发展的主要途径,而工程科技人才的能力素质水平对企业实施创新至关重要。文章分析了内蒙古呼包鄂地区资源型企业工程科技人才继续教育的必要性和存在的问题,提出了通过继续教育管理实现企业对工程科技人才的开发及利用策略。     

河南省海归科技人才发展环境现状与对策研究

为实现河南省经济转型和创新发展,吸引和留住海归科技人才成为河南省人才战略的重点.本文从影响海归科技人才发展的经济、科教、生活、自然、就业和创业环境等6大因素入手,选取22个统计指标对科技人才发展环境现状进行评价.研究结果表明,河南省海归科技人才发展有一定潜力,但也存在一定问题,并从多个方面为河南省海归科技人才发展提供了对策和建议.     

海外科技人才南通区域集聚的政府促进行为途径研究

未来国家综合国力竞争和地区综合实力的竞争主要依赖于其拥有的科技创新人才的规模和水平，主要取决于其科技人才资源的市场配置能力和配置效率；地方政府要从战略高度出发，研究如何实现吸引，发展和留住海外科技人才的政府职能和行为模式，逐步实现科技人才资源配置的国际化和全球化。     

高校工科科技人才培养的思考与分析

经济全球化进程的加快和工程科学技术的迅猛发展,对工科人才提出了更高的要求。高校教育是培养未来工科人才的主渠道,探讨了工科科技人才培养存在的问题及其原因,以工科科技人才培养的创新来推动我国经济的整体发展,对我国的经济和社会发展有着重要的意义。     

改革生物实验教学培养学生创新素质

培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才,是现代人才培养工程的目标.本文就如何在生物实验教学过程中培养学生的创新素质进行了探讨.     

突出科技奖励导向作用 助力首都经济社会发展简

科技奖励工作是科技发展的一面镜子,也是一个地区科技创新水平和重大成果产出水平的重要指标之一。如何更好地发挥科技奖励的激励作用,让优秀的科技人才脱颖而出？如何充分发挥科技奖励的导向作用,力促企业成为科技创新主体,助力首都经济社会发展？这些一直是我们在不断思考的问题,为此,在2013年北京市科学技术奖励管理工作中,我们不断探索、实践,取得了较好成效。     

企业科技创新与科技人才政策——以通用电气公司战略发展与科技人才政策的互动分析为例

美国通用电气公司等高科技企业的长期创新发展离不开科技进步.科技人才的研发贡献是科技进步的重要保证.公司招揽、保留和激励科技人才,在实现其自身科研事业追求的同时,服务于公司的长期发展,已成为公司重要的科技人才政策.科技人才在顺应公司发展战略、研发新技术和产品过程中,通过新知识和研发经验的积累,又不断研发出新的科技成果,推动公司进入新的多元化业务领域.这样,在公司战略发展和科技人才政策间形成一种良性互动,推动通用电气公司的长期创新发展.     

纾解青年科技人才成长之困关键在于创新评价方式

纾解青年科技人才成长之困,关键在于创新评价方式。在评什么方面,要尊重青年科技人才的职业发展需求,让分类评价真正落地;在如何评方面,要充分考虑青年科技人才成长规律,统筹个体—团队、近期—长期、静态—动态三组关系;在谁来评方面,要做到人技结合,为青年科技人才提供更加精准的评价体验。