如感受作者的情感

记叙文无论是写人、记事,或是描景、状物,都渗透着作者的思想感情。语言文字是作者传递感情的媒介。我们在阅读文章时,要想准确的把握作者的思想感情,离不开对文字的分析揣摩。记叙文中,作者往往通过以下几种方式来表达思想感情:(1)通过富有感情色彩的词句,直接抒发情感,如《回忆我的母亲》第一段“我爱我的母亲”,“得到母亲去世的消息,我很悲痛”;《背影》末句“唉!我不知何时再能与他相     

引导学生品味作者独特的感受

感受指的是在感觉的基础上，对客观事物所产生的一种情感体验，是一种复杂的心理活动过程。感受建立的感觉的基础上，感觉依赖于感官，故培养感受能力，往往得借助于人的五官，通过这些器官大量吸收外界信息，将这些信息储存于大脑。大量信息储存在脑中，写作时便可信手拈来了。借用巴尔扎克的一句话，我们便不难体会出感受在学中的作用，他曾说过“写作之前，     

感受友好 感受欢乐

尽管老师和同学们之中,很多爱歌者熟悉这支老歌,我仍愿再次介绍它给更多的小朋友,让我们一起唱起来。在我不知道钱仁康先生著作提供的史料之时,我猜想,这支老歌的年龄恐怕有一百岁了。果然,钱先生告诉我们:早在1799年,它已是法国流行的民歌了。而在这之前,已经产生了一支以此旋律创作的钢琴曲了。     

感受青春感受爱

亲爱的同学们,结束了中考,青春的列车即将载着你们驶向下一个站台。我们精心策划了这期主题为"高中生活第一季"的专题读本,送别相伴三年的你们。但愿它成为一只装满爱的锦囊,陪伴你感受多彩的青春。     

注重感受 学会感受

感受,是人对客观世界产生的一种情感反应与体验。感受是写作的重要前提,心有所感才能行之于文,写文章往往是从感受开始的。巴尔扎克就曾说过:“写作之前,作家应该分析过各种性格,体验过全部风俗时尚,跑遍整个世界,感受过一切激情。”那么我们该如何学会感受、培养一颗善感的心灵呢?A、感受生活,开掘写作之源泉“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”这是苏东坡中秋对月的矛盾感受。“江滨清秋,晨起春竹,烟光、日影、露气,窗浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃,遂有画意。”这是郑板桥晨起看竹时的创作冲动。“安得广厦千万间,大庇天下寒士…     

感受

晚上,我在书桌(zhuo)前写第二张读(du)书卡(ka)。我读的是朱(zhu)自清的散(san)文《歌声》。写到“我的感受”这一栏(lan)时,我忽(hu)然(ran)不知道该(gai)怎(zen)么写了,就问爸爸:“没有感受怎么办呢?”爸爸说:“没有感受,也是一种感受。你能感受到平时     

感受

……在现场,我看见许多戴博士帽和硕士帽的毕业生,我很羡慕他们。后来,我来到他们中间,找了一个大哥哥做采访。做完自我介绍。我问:“您现在的心情怎么样?您的学习方法是什么?”他愉快地回答了我的问题。然后为我签了名,还留下了联系方式。回到家后我想,今后要以他们为榜样,争取有一天也能站在台上接受学位。所以,现在就要好好学习,打下坚实的基础,为将来做准备……感受@王悦阳$哈尔滨市南岗区新苗小学三(2)班!学生     

感受

在繁杂的都市,似乎很难找一个安安静静的空间,让思绪完完全全沉淀。那天,随手拿起一盒“BOYZONE”的专辑,在柔和的乐曲声中,男孩们很有感觉的嗓音娓娓地向我诉说了一个个不同的心情,纷乱的思绪,不知不觉间舒缓下来。     

学会感受他人的感受

创造性游戏刚开始,小朋友们都去选择自己喜欢的角色了。一声刺耳的尖叫声,打破了班级的宁静。"老师,萱萱又打小朋友嘴巴啦!"我急忙跑过去,看见麦子捂着脸蹲在地上哭。"不是说过不打人吗?你怎么还打人?"班里人气最高的大牛双手叉腰瞪着眼气呼呼地喊道。萱萱头一仰,理直气壮地说道"怎么啦,我就打人了,哼!"说完小脸一扬,眼睛一瞟。大牛呆呆地看着萱萱,满脸的愤怒却结结巴巴地说不出话来。     

感受

正~~     

感受

漫画,总会给人带来一种突如其来的感受,让看画的人或者觉得高兴,或者觉得惭愧,或者觉得气愤。其实,漫画是通过讽刺、颂扬等手法,夸大事情或缩小事情,让人感到可笑,往往说明了事情好或不好的一面。     

感受

开学没几天,同学们都在订杂志,我几次回家想跟妈妈说却又忍住了。我知道妈妈爸爸支撑这个家是多么多么地难啊!爸爸几年前就下了岗,而妈妈一直没有工作……第二天,我真的很难过,因为《红领巾》编辑部的叔叔、阿姨来到我校评选小记者。在念小记者名单时,我明知道自己没有订《红领巾》是不可能有我的名字的,但不知为什么,我还是探头张望着,多么想有奇迹出现,多么想听到有自己的名字。名单念完了,我伤心极了,痛苦极了,好想大哭一场。回家后,我把此事告诉了妈妈,妈妈也很伤心,晚饭只吃了一点儿。一天放学回家,奇迹出现了。妈妈告诉我,她翻出我以…     

浅谈“心里颇不宁静”——感受《荷塘月色》作者心境

＂这几天心里颇不宁静＂,是贯穿于朱自清的散文《荷塘月色》全篇的感情线索。在这篇优美的散文中,一方面表现出朱自清想＂超然＂而又想＂挣扎＂的心迹。另一方面又表现出朱自清在形势剧变与政治重压下,虽苦闷、彷徨,却不与世俗同流合污,保持自己高洁磊落的情怀。更主要的方面,抒写了他对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度,以及理想破灭,追求刹那安宁的梦幻世界的心理。     

感受

我们是不是在梦里见过那时天使正在唱歌纯净的天簌之音感染着你我我们是不是在童年见过那时生活中只有快乐单纯的想象和憧憬未来的生活我们是不是在冬日见过那时漫天的雪花在飘仿佛是梦有那么那么的多我们是不是在湖边见过那时有风正好吹起你只是浅浅一笑湖水却泛起粼粼微波我们是不是在球场见过那时有人刚刚投进一个远射兴奋猛烈的冲击着你我躁动 不安 狂热还伴着一些口渴我们是不是在昨天见过那时我正在追开走的班车虽然没有赶上可你我都是下一班的乘客对!我们见过不只见过我正在你的怀抱里生活而且是那么温暖 亲切 叫人不舍我承认我曾抱…     

“没有感受”的感受

语文课,王老夫子扶了扶眼睛,抑扬顿挫地说:“《过秦论》这篇文章预习的怎么样了,大家有没有被它的思想魅力和艺术魅力所折服。下面我提一些问题,请一些同学谈谈对你们印象最深的地方以及对这篇文章的感爱。李文涛,你先讲!” 李文涛迅速地站了起来,颇有气势地说:“《过秦论》给我感爱最深的是,它的内容太吸引人了,令我百看不厌。” 未待我反应过来,王老夫子满意地道:“不错,不错。”说着还想模仿古代私塾里的老先生边点头微笑边捋胡子,可手摸到下巴     

感受江南，感受生活的节奏

“江南好,风景旧曾谙。”“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”“二十四桥明月夜．玉人何处教吹箫。”……华丽的词藻．绝美的诗句．道不尽古往今来文人雅士对江南的追求和向往。     

你感受孩子的感受了吗

<正>孩子正在一天天长大,有了自己的想法和声音,他们也需要父母倾听自己的声音。而你知道孩子的真实意愿吗?孩子再小,也会有自己的想法。所以不管什么情况,家长都要学会倾听,等孩子把话说完,体验孩子的感受。孩子不小心摔倒,家长通常的做法是心痛不已,一面用脚跺着地面,一边安慰着孩子：“不痛,不哭,没关系!”这就是忽略孩子感受的具体体现。你又不是孩子,怎么知道孩子不痛?正确做法应该是,给予孩子同情和理解,教育孩子下次注意安全,不再摔倒。