唤醒学生沉睡的心灵

纯真的教育是不加修饰的。记得孩童时代，爷爷坐在老槐树下摇着芭蕉扇给我讲的故事：窦光鼐（1720—1795，字元调，号东皋，诸城市箭口乡郭家埠人）博学多才，精通经史，诗赋尤佳，素有“才子”之称，便当了皇太子的老师。     

唤醒学生沉睡的心灵

由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境等的差异，所以学生的性格、智力、能力都各不相同。这其中必然存在着处境不利和发展滞后的学生。那么作为教育工作者如何认识这些差异呢？怎样才能促进处境不利和发展滞后的学生的全面发展呢？本文就是结合自己多年的班主任工作实践所谈的几点体会。     

唤醒沉睡的写作创造力

创造性思维的培养是中学语文教学的重点任务之一.面对当前学生写作创造力的缺失,我们不仅需要继续深化语文教育体制的改革,而且也需要广大语文教师改变传统的作文教学课堂形式,不断激发学生潜在的写作创造力.     

高职学生博客写作特点之探析

作为互联网信息技术发展的产物,博客在我国的发展和应用非常迅速,其中,在校大学生是博客群体中最为活跃的一支。通过以广州番禺职业技术学院为个案的问卷调查,在了解高职大学生博客写作现状的基础上,文章指出高职学生博客写作所具有的随意自由性、互动共享性以及泡沫化等特点。     

论"博客"对提高学生写作文采的作用

文章对如何利用"博客"这种书写载体来提升学生写作的经验进行了总结,希望供同仁参考和借鉴.     

博客对中职学生写作兴趣的促进作用刍议

博客以其内容率真、形式自由的特点,体现着分享与交流的精神,极大地促进了人们的写作兴趣,为破解中职学生写作动力性困难提供了有利平台。博客在激发写作兴趣、形成写作个性、拓展写作空间、促使感受写作乐趣等方面有明显作用。     

博客新闻的写作形态

博客以“个人媒体”的姿态在互联网上发布新闻，形成了一种新的新闻传播形态，进而形成了一种新的写作形态。博客写作的频繁更新、简短明了以及个性化等概念，涵盖了博客新闻的基本写作特征。此外，与传统媒体的新闻写作相比，博客新闻具有连续书写和有序排列；以个人化写作为表现形态寻取认同；以适当“小众”化避免新闻同质化；以及书写的自由化等形态。而博客新闻的链接和反馈的简易性，促成了对博客新闻草根性写作的文化认同。     

在写作教学中充分利用博客指导学生创作

博客作为一种新生事物,日益与人们的生活息息相关。写作教学适时地引入博客,既符合与时俱进的精神,更有利于写作教学的提高。本文试对博客引入写作教学的意义及如何运用做了相关的论述,以其引起同仁对博客的重视。     

让写作教学直指学生的心灵

写作教学往往会遇到一个瓶颈式的问题：当从知识层面教会学生什么是写作动机、写作主旨、写作材料、写作结构和写作语言的时候,却在实践层面上却发现学生写出的文章虽“五脏俱全”,却缺乏灵气和动人之处。突破这个瓶颈的策略是：写作教学不仅要关注学生的生活现实,     

唤醒沉睡的心灵

十七岁的天空是苍茫的,苍茫得让人感受不到任何色彩;十七岁的年龄是烦恼的,烦恼得让人感受不到丝毫快乐;十七岁的我们是多梦的,梦多得只剩下幻想,于是我们就成了生活的奴隶、时间的奴隶,终日不停地追逐。     

基于博客的写作教学初探

博客(Blog)作为一种全新的网络交流载体,其技术特色和功能在写作教学中有广阔的应用意义。概而言之,主要有:(1)利用博客的"写作功能"建设个人"网络杂志";(2)利用博客的"分享功能"建设"写作对话平台";(3)利用博客的"超链接功能"建设"写作学习资源库"。博客在实际应用中虽然还有些不足,但随着网络在教育中的不断深入,博客终会因其自身优势在未来写作教学中发挥它应有的功能。     

基于博客的英语写作教学模式

博客的理念和技术引入英语写作教学,通过教学博客的创建和应用,尝试构建基于博客的英语写作教学,的新模式.     

博客写作刍议

2002年8月,博客网站进入中国。博客文化从此异军突起,欣欣向荣,正以一种不可逆转的方式改变着中国网络乃至整个传统文化的运作及表达方式。研究并了解博客的基本特征,提高博客的写作水平,规范博客的写作行为,已成为一项社会责任和公共培训义务。     

让写作放飞学生的心灵

新课程全面实施以后,作文教学也呈现了许多令人释怀的新气象,这是我们孜孜以求的。但是,纵观现如今的小学作文教学,现状仍不是很乐观,它的前景也并不是灿烂如花的。那么如何使得我们的作文教学别有洞天,生机盎然呢？我在长期的教学实践中,有以下体会：     

博客:信息时代写作教学的新载体

21世纪,博客的出现为写作主体搭建了表达的新平台,开阔了交流的视野,也为现代写作提供了实践的新载体。将博客引入大专写作课堂,是对现代写作教学的有益拓展与合理补充,也是信息时代电脑写作教学的一种实践佳径。     

让心灵栖息在博客枝头

近两年来,博客风靡互联网世界,被认为是继BBS、E-Mail、QQ之后出现的第四种网络交流方式,被誉为网络时代的个人读者文摘,不仅代表着新的生活方式和工作方式,也代表着新的学习方式。作为一种新的写作媒介,博客成为作文教学中教     

基于博客的大学写作教学的学习策略

博客是继E-mail、BBS、ICQ之后的又一种网络交流方式,被称为信息时代的"麦哲伦",中国目前拥有超亿用户.作为一种有效学习和知识管理工具,博客受到国内外教育界人士的关注,各层次各学科的教学都有人在尝试.在大学写作教学中策略应用博客更能发挥其得天独厚的优势.     

利用“博客”辅导学生 练习写作的构想

如何在信息技术环境特别是网络环境下进行作文教学，是笔者近年来一直思考的问题。经过一段时间的摸索和实践，我发现，目前正火的博客网络日志颇有可利用之处，于是产生了利用“博客”辅导学生练习写作的构想。[第一段]     

德育案例：唤醒学生沉睡的心灵

前些日子,读了一本《哈佛经典教案》,我深受触动。创建于1636年的哈佛大学,是美国最古老的高等学府,也是世界最负盛名的大学之一。三个多世纪以来,哈佛大学培养了无数的政治家、科学家、作家、企业家及学者。迄今为止,有6位美国总统出身于哈佛大学,32名诺贝尔奖获得者和美国500家大财团2／3的决策经理从这里走出来。哈佛教育最为人称道的,便是它独具特色的“案例教育”。     

基于博客平台的写作教学探究

作者根据新课程理念,基于博客平台对语文写作教学进行探究,针对传统写作教学的弊端,以及博客写作教学优势,说明博客在语文写作教学中具有极广阔的教育教学应用意义,分别从博客写作教学的定义、特点、意义,以及博客在教学中的应用方式阐述了博客对写作教学的作用。