对症下药,提升高中美术教学质量

《普通高中美术课程标准》实施之后,我国的高中美术教育教学有了全面、规范的标准要求。尽管如此,我国的高中美术教育教学仍存在众多的问题。因此,在日常的高中美术教育教学中,教师应当严格遵循高中美术课程标准要求,全面根据美术学科特色,更好地培养学生的美术综合素质,以此来提升高中美术教育教学质量。     

提升美术特色高中教学质量之谋略

近年来,随着我国教育事业的快速发展,教育多样化、特色化的需求也逐渐增多。我校属于市属普通高中,以美术特色作为我校的发展方向,在十几年的美术特色办学发展中,我校的办学成绩有了明显的提高。结合实践,从宏观上阐述提升美术特色高中教学质量的三个谋略:学校层面之谋略、班主任层面之谋略、美术教师层面之谋略。     

如何提高高中美术鉴赏的教学质量

高中课改的不断推进,对教师和学生提出了更高的要求,在美术教学过程中,如何提高教与学的有效性,成了一个问题。美术鉴赏是普通高中的一门必修课,与其他学科体系相比,还有许多值得完善的地方。怎样在高中美术鉴赏课教学中不断保持学生的学习热情呢?美术教师要解放思想,采用变换多种教学手段不断激发和维持学生的学习兴趣。现阶段美术鉴赏和其他基础教学一样,存在重视基础而忽视其他教育功能的问题,与生活严重脱离,广大教师要进行尝试与思考。     

以德育渗透来提升高中美术教学质量

美术教育内容丰富,对培养人的审美能力、升华人的道德情感有重要作用。高中美术蕴含大量德育资源,教师应充分认识美术教学的德育功能,从美术课堂教学、作业实践等方面,合理有效地在高中美术教学中渗透德育,更好地促进美术教学质量的提升。     

浅谈如何提高高中美术教学质量

新课程的实施犹如劈波斩浪、乘风扬帆的大船,既是机遇也是挑战,并对美术教师的教学方式提出了新的要求,我们教师要转变错误观念,正确定位美术教育;优化自身知识结构,加深文化底蕴;更新教学理念,构建新型课堂教学模式;结合学生实际情况,因材施教;联系生活,让学生学会从生活中发现美、创造美;重视评价,促进学生发展,提高高中美术教学质量。     

高中美术鉴赏教学中有效情境创设探究

学习美术,要求学生具有一定的鉴赏能力。在高中美术教学中,创设情境,能够有效提高学生鉴赏作品的能力。因此,本文基于目前高中美术鉴赏课教学中存在的不足,结合高中美术鉴赏教学中有效情境创设的重大意义,浅谈高中美术鉴赏教学中有效情境创设的策略,以提高高中生学习美术的能力。主要立足于情感情境的创设、直观情境的创设、参与情境的创设、多维互动情境的创设这四个方面开展高中美术教学活动。     

高中美术鉴赏教学中有效情境创设对策探析

在素质教育的背景下,培养学生的综合素养成为教师的主要教学目标。所以,教师在教学时不仅要重视学生的高考科目,还要重视其他科目的教学,以保证学生的全面发展。为了提升高中生的审美鉴赏能力,开设高中美术鉴赏课程十分必要。要想美术鉴赏课程能起到应有的作用就需要教师不断创新教学方法,而利用创设情境的方式进行教学的可行性极高。就高中美术鉴赏教学中有效情境的创设进行探究,以供参考。     

高中美术鉴赏教学中有效情境创设探究

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,学校也更加重视学生的素质教育。美术是一门重要的素质类学科,对培养学生审美能力与美术鉴赏能力意义重大。对此,本文分析了高中美术鉴赏课堂教学中创设情境的方式进行探究。     

如何提高高中美术欣赏课的实效性

<正>高中美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且有助于发展学生的创造力和想象力,更有助于培养学生高尚的情操,使学生树立健康的审美观。1.教师要树立新的教学理念在引导学生欣赏美术作品时,教师的启发起到关键作用,要进行"对话式"欣赏教学,营造平等的教学氛围。欣赏教学应该是互动的,是师生之间的一次审美合作,是平等参与和交流的过程。对于学生欣赏时的表现,教师不能像法官一样给予是     

效率提升,激趣学习——高中美术创新教学方法

随着教育教学改革的不断发展,素质教育被提上了日程,课程不再是简单地根据教学内容开展了就行的。教学过程中要注意方式与方法,需要重视学生自身的体验与感受,教学时候需要通过提升学生们的美术鉴赏能力、实际的动手能力,提高自身美术的素养。面对新的教学形势,怎么才能采用创新性的教学手段,开展符合素质教育的高中美术课对每位美术教师都提出了挑战。     

提高高中美术课程教学质量的基本策略

美术学习是一种文化学习,美术教学要围绕使学生道德情感完善、个性特长发展和创新精神培养这个目标,采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独立性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。本文从三个方面论述了提高高中美术课程教学质量的基本策略。     

高中美术教学如何实施体验式学习

杜威说：“教学不仅仅是种告诉,更不是简单的告诉。教学是学生在教师的引导下对实践的一个体验、感悟过程。”新一轮教育课程改革的背景下,体验式学习在全国蓬勃展开。本文主要从教材、教师、学生和评价四方面探讨如何实施体验式学习．旨在为新课改下的高中美术教学提供参考。     

高中美术教学如何实施体验式学习

杜威说:"教学不仅仅是种告诉,更不是简单的告诉.教学是学生在教师的引导下对实践的一个体验、感悟过程."新一轮教育课程改革的背景下,体验式学习在全国蓬勃展开.本文主要从教材、教师、学生和评价四方面探讨如何实施体验式学习,旨在为新课改下的高中美术教学提供参考.     

高中美术欣赏教学情境创设的探索与实践

长期传统应试教育模式下高中美术欣赏课的教学现状并不乐观,美术欣赏课程在紧张而忙碌的高中学习课程中,往往处在被学生们忽略的地位.如何激发高中生对美术欣赏课的兴趣,决定了教学效果.情境教学具有鲜明的形象性、生动的情节性、优美的艺术性等特点,能够营造情景交融、生动活泼的"乐学"环境,有助于提高学生学习的积极性.光靠枯燥无味的理论教学早已无法满足日常课业压力较大的高中学生,只有运用行之有效的情境创设才能提高学生对美术欣赏课的积极性和教学效果.     

浅析情境创设在高中美术欣赏教学中的有效运用

在高中的美术欣赏教学中,合理地运用情境创设可以让学生在一种特别的氛围中进行美术欣赏。创设情境是引导学生自主地提高美术学习的一个有效途径。仅仅靠枯燥无味的理论教学已经不能满足日常课业压力很大的高中学生,所以只有运用有效的情境创设才可以提高学生对美术欣赏课的积极性以及教学效果。     

高中美术教学中学生创新能力的培养

在高中美术教学中,对学生创新能力的培养必须具备创造性思维是教师对其学生素质的基本要求,培养具有创造性思维的人才已成为每个教育工作者不容忽视的责任.     

浅谈如何提高高中美术学习

美术作为素质教育的重要组成部分,由于升学压力和其他方面的问题,很多学生不能够认识到美术课程的重要性。学校和老师片面地最求高升学率,在教学方面只重视针对升学有关的知识培养,忽略了学生在美术方面的全面发展,这也是目前高中美术教学面临的最大问题。作为一名美术教育从事者,作者从自己的教学经验出发,讨论了提高高中美术教学的几种方案。     

改革高中美术教学，提升学生审美能力

提升学生审美能力是美术教学的重要目标之一。本文结合教学实践,就如何强化高中美术教学,提升学生审美能力进行论述。     

浅谈如何提高高中美术学习

美术作为素质教育的重要组成部分,由于升学压力和其他方面的问题,很多学生不能够认识到美术课程的重要性.学校和老师片面地最求高升学率,在教学方面只重视针对升学有关的知识培养,忽略了学生在美术方面的全面发展,这也是目前高中美术教学面临的最大问题.作为一名美术教育从事者,作者从自己的教学经验出发,讨论了提高高中美术教学的几种方案.     

高中美术欣赏课情境教学刍议

就高中美术利用情境教学法提高课堂气氛和教学效率展开刍议。