语文课教学中语言艺术的美学思考

语文教学中如何体现美学的艺术,它既需要很强的科学性,又需要很高的艺术性。文学是语言的艺术,阅读者须具有敏锐的语感和对语言艺术的悟解能力,才能切入文学作品的情感世界,真正领悟作品的内在情意,激发人的情感。     

基于新课程的语文教学课件的策略和风格

在新课程背景下,语文教学课件应体现新的教学策略和风格,以体现语文课程改革的基本理念。语文教学课件应体现自主性学习的策略、个性化教学的策略和智能化教学的策略,同时还应体现人文性、科学性、艺术性等教学风格,以实现语文教学的最优化,全面提高语文教学质量。     

中职化学教学的科学性与艺术性研究

化学是一门知识性和科学性很强的学科,教师必须本着科学的态度,准确无误地传授知识,注重培养学生学习兴趣。教学过程既是科学知识传授的过程,也是教师教学艺术性体现的过程,二者相辅相成,缺一不可。化学教学科学性与艺术性相结合,要贯穿于教学的各环节,反映在教学的全过程。因此,我们必须遵循四项原则：一是讲授内容要有科学性、思想性原则;二是教学方法的科学性和艺术性原则;三是教学方法的科学性和艺术性原则;四是讲授要有系统性、逻辑性,贯彻循序渐进的原则。     

推进语文素质教育的“四性”

语文教学必须体现索质教育的基本特征,即：主体性,科学性,艺术性和创新性：     

语文课堂:谨防新的“少慢差费”出现

语文教学需要创新,是将能体现时代要求、有利于学生学习发展的新理念、新方法、新手段创造性地引进课堂,使课堂更具有科学性、艺术性和时代性,不是离开语文本身的特点、规律去搞花样翻新。     

更新教学理念 创新语文课堂

正长期以来职业中专语文教学改革步伐缓慢,学生学习的积极性没有充分调动起来,学生知识面窄,人文素养低,与社会的要求不相适应。因此,更新教学理念、创新语文课堂已成当务之急。一、树立大语文教育观语文教学既是一门科学,又是一门艺术,内容包罗万象。因此,教师对每一教学环节的设计都要体现出科学性和艺术性。语文教学的科学性是指符合认知规律,以学生为本;艺术性指课堂教学要     

运用特征 提高效率——浅谈课堂教学艺术的基本特征及运用

小学语文课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。其科学性主要体现在课堂教学目标明确、内容严密、方法得当、有章可循;其艺术性主要体现在它必须具有创造性、表演性、审美性和技巧性等四个显著特征。追求教学艺术,旨在优化课堂教学,使小学语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。一、小学语文课堂教学艺术的基本特征1.创造性。小学语文课的教学条件、教学内容随着社会时代的变化而变化,因此,教师要根据实际情况,不断更新方法,应用新的教学手段,以适应日新月异的小学语文教学。     

语文教学的语言艺术探微

语文教学的语言必须既符合科学性,又要具有艺术性。语文教学的艺术性以对教授内容的深入挖掘为基础,以生动活泼的课堂组织形式为框架,以充满艺术性、极富表现力的语言为表现形式。     

浅谈中学语文教学中的美育问题

语文课对学生美的鉴赏能力、高尚情操的培养,具有不可忽视的作用。中学语文教材中,大量的古今中外的文学作品,有较高的思想性,很强的艺术性,都是美的体现。这些作品的教学,就是有效的审美教育。语文教学要使学生掌握祖国语言,而语言的准确、鲜明、生动正是美的体现。语文教学中的美育,具有比其他课程教学中的美育更为深远和现实的意义。     

核心素养视域下的板块式教学:实践理念与推广策略

板块式教学体现了核心素养的基本理念,贯彻了工具性和人文性统一的语文课程性质,实现了教学内容科学性和教学方法艺术性的有效统一.推广这一教学模式,需要在形式和内容、活动和知识、教师和学生的矛盾关系中实现教学内容的科学性和教学方法的艺术性,以最终通过教师专业发展破解板块式教学的问题,实现语文教学有效性.     

把科学性与艺术性相统一的英语小剧教学

“生本英语教学具有科学性和艺术性相统一的特征,而小剧教学可以把两者统一起来。课本剧教学活动过程体现着科学性、艺术性和情感性特征。科学求真、艺术求美、情感求善。当我们在努力地体现这些特征时、教学的积极作用便充分地发挥出来。     

诗歌教学中如何进行美育

语文学科的审美教育,较之其他学科尤为多样.一方面体现为语文教学中基本不可缺少审美教育,另一方面体现为语文教学中审美形式极为灵活.这主要源于语文学科集语言性、科学性、思想性、艺术性为一体.……     

如何培养和提高中学生的作文基本功

中学作文教学是整个语文教学活动的重要组成部分,它需要很强的科学性,也需要很高的艺术性。我们要通过作文教学提高学生的观察能力、思维能力和表达能力。写好作文,是中学生的一项学习内容,要注重培养和提高学生作文的基本功。     

语文课堂教学语言美感初探

语文教学是一个非常复杂的问题,它需要很强的科学性,也需要很高的艺术性。文学是语言的艺术,阅读者须具有敏锐的语感和对语言艺术的悟解能力,才能切入文学作品的情感世界,真正领悟作品的内在情意,激发人的情感。而这些又必须通过教师的教学语言来完     

课堂教学提问的艺术探索

提问是艺术性很强的教学手段之一。富有艺术性的语文教学一定要重视提问的艺术性的探索。下面结合个人在语文教学中的实践谈一些粗浅的体会。     

数学课堂教学语言的重要性

语言既体现了教师的教学能力,又和教学效果的好坏紧密相连。数学教师应该按照素质教育的要求,在教学实践中不断探索,不断总结,不断完善自己的教学语言,使数学教学语言达到科学性、艺术性的辩证统一。     

中小学语文课堂教学的艺术性

语文是一门内容丰富并且具有艺术情趣的学科,但是在中小学的语文教学中,教师对基础性重视过多,缺乏对艺术性的关注。本文笔者就从加强中小学语文教学艺术性的必要性着手,探讨了语文课堂教学中体现艺术性的有效途径,从导入的艺术性、课堂教学的艺术性以及结尾的艺术性三个方面进行了阐述,目的是提高学生对语文学习的兴趣,最终提高学生的语文素养。     

创造性思维能力的培养

语文作为一门工具性、综合性很强的基础学科，其本身包容了严密的科学性和很强的艺术性，其听说读写的要求蕴含了丰富多彩的创造性因素。在语文课堂教学中应充分挖掘和运用创造性因素来培养学生的创造性思维能力，进而促进和提高学生的整体素质。培养学生的创新思维能力就是我们语文老师目前必须视为教学的重要内容，根据创新思维能力的综合性特点，笔者认为可以从以下几个方面尝试。     

试论初中语文艺术性教学

语文教学的目标是培养学生感知世界、表达情感以及综合应用语言的能力,具有很强的人文色彩,所以在教学中,教师必须贯彻艺术性教学原则,抓住创造性和情感性这两个关键因素,促成初中语文教学艺术性的提升。     

感人心者，莫切乎言—试论数学教师的课堂语言艺术

语言艺术既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏紧密相连。数学教师应该按照素质教育的要求，在教学实践中不断探索，不断总结，不断完善自己的教学语言，达到数学教学语言的科学性、艺术性的辩证统一，以此不断地提高自己的教学水平。