语文学习能力及其基本结构

语文学习能力,是学生不单纯依赖教师的知识传授,而是按教师教给的方法,或自己在读写实践中悟出的方法,积极主动地进行读写活动的能力。其基本结构是: (1)预习课文的能力:阅读课文的能力,发现问题的能力,筛选问题的能力。(2)选择方法的能力:领悟方法的能力,排列方法的能力,确定方法的能力。(3)课中自学的能力:边读边思的能力,检索资料的能力,圈点批注的能力。(4)发表意见的能力:陈述见解的能力,判断正误的能力,比较归纳的能力。(5)课堂听讲的能力:抓住重点的能力,观察思考的能力,整理笔记的能力。(6)读     

浅谈项目教学法在计算机软件教学中的应用

职业技术学院是培养高素质专门技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。现代社会要求人的能力有三个方面:专业能力、社会能力和方法能力。社会能力与方法能力是学生适应社会的能力,要培养学生这种能力,教师就应改变传统教学方法,以适应培养学生增强社会能力与方法能力的要求。     

高职学生方法能力培养的思考

方法能力是高素质人才的重要标志,是提高大学生整体素质的重要内容。当代的国际竞争,说到底是人才的竞争,是人才方法能力、专业能力、社会能力的竞争。在高职教育教学的各个环节切实加强大学生方法能力和创造能力的培养,是实现高层次人才培养的根本措施。     

水彩画技法问题的讨论

<正> 技法是指绘画的技术能力和方法。如素描能力和方法,解剖学运用能力和方法,透视学运用能力和方法,构图、色彩运用能力和方法等。在水彩画创作中除需要上述能力和方法外,还需要水彩画特有的语言表达能力和方法。随着艺术的发展,技法的概念也在不断扩大,如包括对物质材料工艺制作的能力和方法等,还有不透明画法等。在创作的精神活动和情感的体验中,具体到构图和形式整体、构思、意境、形象刻画与风格等问题,都将涉及到技法。     

推理法教学在化学课中的运用

根据已有知识,运用推理的方法可以得出合乎逻辑的新知识.运用这一方法教学,可以提高学生的推理能力、联想能力、分析和解决问题的能力,创造性能力.是培养学生能力行之有效的方法.在化学教学中运用这一方法可获理想的效果.     

地理读图能力训练方法漫谈

良好的地理读图能力是学好地理的有效方法和手段,但读图能力的提高并非一朝一夕之功,如何让学生科学快速地提高读图能力,可以通过"无意读图方法"培养学生的空间辨识能力;通过"一图多填方法"训练学生的信息综合能力;通过"简图归因方法"增强学生的图像应用能力;通过"以图析题方法"提升学生的图表理解能力.     

德国职业培训中广泛应用的新方法——引导性课文方法

一、引导性课文方法的提出 以前,职业技术培训主要是培养工人的专业能力,而当今仅仅具备专业能力已远远不能满足社会发展对技工的需求,还必须培养技术工人的方法能力和社会能力。所谓的方法能力是指独立地获取新知识、新技能的能力以及独立地完成复杂工作任务的能力;社会能力是指在社会的工作、学习中与其他人交往联系及合作的能力。     

五年制高职生社会能力培养的有效途径

高职教育的宗旨是“能力为本位”,职业能力可以分解为从事职业活动所需要的专业能力、方法能力、社会能力。社会能力是从事职业活动所需要的社会行为能力,传统的职业教育注重专业能力和方法能力的训练,忽视社会能力的培养,班级活动课可以成为培养学生社会能力的有效途径。     

职业教育教师实践能力的评价研究

现阶段,对职业教育教师实践能力的评价方法还比较落后,一般只是通过统计方式得出教师实践能力的状况,不能确定其实践能力的等级。因此,依据职业教育教师实践能力的评价指标,构建了职业教育教师实践能力评价方法。这种方法由实践能力评价指标体系、实践能力等级评价策略组成。实践能力指标体系,根据对职业教育教师实践能力的要求选取评价指标13项;实践能力等级评价策略,依据各指标的级别评价出职业教育教师的实践能力等级。     

高职经管类专业学生职业能力培养现状调查分析

本文基于高职经管类专业学生职业能力的专业能力、方法能力、社会能力和发展能力四个构成要素,设计调查问卷。调查显示,学生的专业能力方面符合企业的需求,但方法能力、社会能力和发展能力方面不符合企业的需求所占比重较大,最后分析了高职经管类专业学生职业能力培养现状。     

高职学生职业能力评价标准构建

作为学校教学管理和学生学习效果的最终评价标准,职业能力评价标准的构建至关重要。借鉴发达国家经验和国内已经有研究基础,将职业能力分为专业能力、方法能力和社会能力,并作为高职学生职业能力评价标准的一级指标。以德尔菲法作为主要研究方法,构建评价标准的二级指标。专业能力下设行业认知能力、对项目流程的理解能力、分析存在问题的能力等六个二级指标;方法能力下设项目或任务协调能力、应急和应变能力等五个二级指标;社会能力下设交流和合作能力、人际沟通能力等五个二级指标。     

经世致用语交际式语言教学

现代外语教学强调“以人为本”、“以用为的”。在教学方法上,注重调动学生的主观能动性和创造性,引导学生积极思考,发展认知能力,外语教学,要涵盖知识,技能,方法和能力,知识包括语言知识和化知识,技能指语言应用技能,方法包括学习方法和思维方法,能力指社交能力,工作能力以及解决问题的能力。     

基于多元评价主体的学生能力达成评价方法探究

目前工程教育认证关注学生能力的达成,现行的学生能力达成评价方法在实践中存在诸多问题,评价方法仍有待进一步拓展。因此提出一种学生、教师和用人单位共同参与的学生能力达成评价方法,其基本过程包括:分解学生能力,得到能力指标及其权重值;确定多元评价主体的权重值;收集和分析学生能力达成评价数据,计算达成结果。此方法简单可行,有利于拓展学生能力达成评价的思路,也为学校教学评价提供一种思路。     

初高中衔接段教学过程中物理学习能力调查及对策

一、物理能力测量的概念和方法 (一)物理能力测量的概念 物理能力测量是对学生个体已具有的物理能力水平进行的定量测试和评价.它是一种评价学生物理能力水平的方法,也是检查和判断教师在教学中对学生能力培养是否有效的方法,又是一种培养学生物理能力的辅助手段. (二)测量物理能力的方法 物理能力难于直接测量,其主要原因是物理能力发展必须以物理知识为载体.由于这一特点,很难找到不通过任何知识内容来直接(单纯)判断能力的方法.这使学生对知识的掌握程度成为对能力水平测量的一种必然干扰.力培养,实施素质教育.     

对技校学生能力培养的思考

一能力是直接影响活动效率,使活动顺利完成,并获得社会效益和经济效益的个性心理特征。能力和实践活动联系在一起,只有通过实践才能发展人的能力和了解人的能力。职业能力则是人的职业活动能力,它可划分为专业能力、社会能力、方法能力。专业能力一般是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基础能力,是职业活动得以进行的基本条件。方法能力和社会能力不针对某个具体的职业、岗位,但又是无论从事哪一种职业都离不开的一种基本的素质。方法能力包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获得与利用信息的能力、学习新技术的能力…     

科研方法教育与研究生科研能力相关性分析

科研方法教育在研究生科研能力提高过程中具有十分重要的作用。实证调查发现,目前我国研究生科研方法教育总体水平一般,研究生科研能力有待提高。研究表明,科研方法教育和研究生科研能力具有显著正相关性,完善和加强科研方法教育有利于研究生科研能力的提高,应当重视对研究生科研方法方面的教育。     

地理读图能力训练方法漫谈

良好的地理读图能力是学好地理的有效方法和手段,但读图能力的提高并非一朝一夕之功,如何让学生科学快速地提高读图能力,可以通过“无意读图方法”培养学生的空间辨识能力;通过“一图多填方法”训练学生的信息综合能力;通过“简图归因方法”增强学生的图像应用能力;通过“以图析题方法”提升学生的图表理解能力。     

现代学习型社区创建的若干思考

本文在分析学习型社区创建阶段和发展趋势的基础上,提出今后学习型社区创建工作要完善学习系统,发展运行能力,推进方法创新,认为学习型社区要发展获得资源的能力、实现目标的能力、整合资源的能力、维持模式的能力.推进学习型社区建设要创建新方法,具体包括活动方法创新、组织方法创新和管理方法创新.     

基于科学方法的高中生物理能力的探讨

文章通过对物理学科基本结构和方法--能力结构图的分析,论述了科学方法在培养高中生物理能力中的重要性,提出在高中物理教学中,应基于科学方法来发展学生的能力.     

德国职业教育能力目标培养及其启发

德国职业教育关于培养学生社会能力、方法能力和专业能力的教育目标和围绕这一目标所进行的教学方法改革是德国新一轮课程改革的关键.学习和借鉴这一思想,转变观念,强化意识,在专业能力培养基础上,加强社会能力和方法能力培养,并通过改革教学方法、改革考核方法和改革教学评价标准是我国高职教育实现能力目标,培养全面发展高技能人才的有效和必然途径.