秋天

秋天真大方。庄稼把金子顶在头上,田野把金子铺在身上,果树把金子挂在手臂上;农家把金子晒在稻场上,挂在屋檐下。秋天@潘仲龄~~     

十把钥匙十把锁

博士爷爷拿来十把不同的锁,每把锁都有一把能打开它的钥匙。可是这10把钥匙已混在了一起,不知道哪把钥匙开哪把锁,只好     

子女教育中的四句禅机箴言

前一阵子在论坛上看到有人说起曾巧遇高僧,请教在工作单位遇到人事问题,高僧送了他四句话:"把别人当别人,把别人当自己。把自己当别人,把自己当自己。"话很绕口,仔细回味却是很有道理。回味久了,再回头看现实生活,把这些话用到我们的子女教育上:"把孩子当别人,把孩子当自己。把自己当孩子,把自己当自己",这简直就是育儿箴言,透着一股禅机。     

发现自己

把我这生命从尘埃中捡起吧, 把它看守在你的目光下, 把它掌握在你的右手里, 把它举起在光亮中, 把它隐藏在死亡的阴影下,     

十把钥匙十把锁

博士爷爷拿来十把不同的锁,每把锁都有一把能打开它的钥匙。可是这10把钥匙已混在了一起,不知道哪把钥匙开哪把锁,只好     

唐宋诗歌中的“把”字研究

现代汉语中的"把"多用来作介词,是把字句的典型标志,可是在唐代以前"把"字却只是纯粹动词。把字句是在唐代出现的,对唐宋诗歌中的"把"字进行分类研究,包括动词、名词、量词、介词,而侧重点是介词"把",进一步总结出唐宋时期的把字句主要类型,即处置式和工具式,以及处置式把字句的基本结构形式。     

我把……

我把烦恼摔在地上,望望窗外,露出一丝微笑;我把时间抓在手上,一不小心,它就想溜掉;我把友谊种在心上,时间伴它成长,真诚是肥料;我把好运系在身上,它是调皮的孩子,伴我天涯海角;我把快乐含在嘴里,用心把它熔化,一直到老;我把明天化成希望,新的一天,总会越来越好。我把……$广西省藤县太平镇善庆振兴小学五年级@覃霞 $广西省藤县太平镇善庆振兴小学五年级@黄良群     

汉语名量词“把”的发展演变

量词"把"由动词"把"发展而来,名量词"把"又分为个体量词、集合量词,集合量词"把"在汉代出现,个体量词"把"在唐代时代出现,文章通过对两种量词"把"在不同朝代的发展演变,讨论了它们各自的发展脉络、呈现出的不同的用法和特点等相关问题。     

童心

小树苗,你说,我把你栽在哪儿你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你栽到春天的故事里。小蜻蜓,你说,我把你送到哪里你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你送到夏天的日光里。小鸽子,你说,我把你放在哪里你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你放飞在秋天的歌声里。小雪人,你说,我把你堆在哪儿你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你堆在冬天的童话里……童心@顾康吉     

童心是小鸟

“我把小树苗栽到春天的故事里,我把小蜻蜓送回在夏天的目光里,我把小鸽子放飞在秋天的歌声里,我把小雪人堆在冬天的童话里,……童心是小鸟,羽毛很美丽,飞来飞去在四季的怀抱里。”     

最多试几次

我的妈妈是位仓库管理员,管理着十个库房。有一次,妈妈不小心把十个库房的十把钥匙搞乱了。这下可把妈妈急坏了,因为这十把锁的外形一模一样,十把钥匙的形状也大致相同。怎样把钥匙与锁对上号呢?只能逐一试开了。妈妈紧皱着眉头对我说:“如果凑巧,每把钥匙只试一次,就都能对上号。如果不巧,那不知试到什么时候,才能把锁都打开。”哎!十把钥匙十把锁,在最坏的情况下,要试开多少次,才能全部对上号呢?这不是我在奥数班学习“排列组合”时的一个问题吗?有了思考的方向,我立即沉思起来:在最坏的情况下,第一把钥匙最多试开10次,同样道理,第二把钥…     

十把钥匙十把锁

博士爷爷拿来十把不同的锁,每把锁都有一把能打开它的钥匙。可是这10把钥匙和10把锁的外形完全一样,现在把10把钥匙混在了一起,不知道哪一把钥匙开哪一把锁,只好逐一试开。如果要给每把锁都配上钥匙,最多要试多少次才能配好全部的钥匙和锁？     

缠缠绵绵星座链

手链给他,快快打听一下,他是什么星座?把幸运给他,把祝福给他,把心意紧紧缠绕在链上,送给他。项链给她,快快打听一下,她是什么星座?把快乐给她,把思念给她,把心意紧紧缠绕在链上,送给她。(可任意配对,可调节长短)     

缠缠绵绵星座链

手链给他,快快打听一下,他是什么星座?把幸运给他,把祝福给他,把心意紧紧缠绕在链上,送给他。项链给她,快快打听一下,她是什么星座?把快乐给她,把思念给她,把心意紧紧缠绕在链上,送给她。(可任意配对,可调节长短)     

不要——致教师

不要老把自己比做红烛,总是体味被燃烧的痛苦。应把自己比做大地,让所有的花儿,在自己怀抱里长出。不要老把自己比做春蚕,总是感受那吐丝的艰难。应把自己比做大海,让千万只船儿,在自己海面上扬帆。不要老把自己比做父母,总是感觉那劳作的辛苦。应把自己比做快乐的天使,让孩子们像风筝,在蓝天里飞舞。(编辑　许丽艳)不要——致教师$陕西宝鸡渭滨区教育局@冯殿礼     

生活琐语

挫折: 勇者把它嚼碎,化成体内奔腾的热血; 弱者把它当成包袱,压在自己的肩头。眼泪: 有人把它当成乞求别人同情怜悯的工具; 有人把它串成灿烂的项链,连同成功一起佩在胸前。     

做五彩面条

我和爸爸、妈妈一起做五彩面条。妈妈先把西红柿、青菜洗干净,爸爸把它们分别榨成汁。我把两个鸡蛋打开,倒在碗里,搅匀。然后,我们把这些红的、绿的、黄的液体倒在面粉上,揉成面团。爸爸铺开面团,切成面条。妈妈把面条煮了分钟,熟     

两种含“在L”的“把”字句语序形成过程解析

本文选取"S在L把OVP"和"S把O在LVP"句式为研究对象,结合"把"字句的语法意义,从人类心理认知过程的角度分析这两种句式语序的形成过程,证明"S在L把OVP""S把O在LVP"的语序是遵循戴浩一的"时间顺序原则"的,都属于"自然语序"。     

Ireland

嘿嘿,在此要提醒大家注意了。在欧美国家,当你把一个人介绍给另一个人认识时,是要讲究顺序的。一般是先把男士介绍给女士,先把年轻的介绍给年长的,先把职位低的介绍给职位高的。因为Jenny年纪较轻,所以Thomas就先把Jenny介绍给他的叔叔了。     

唱响四季

"我把小树苗栽到春天的故事里,我把小鸽子放飞在夏天的阳光里,我把小风筝牵在秋天的歌声里,我把小雪人堆在冬天的童话