奇怪的小水珠

冬天的清晨有些凉意，一缕阳光穿过层层高楼照射到我们身上。结合今天的教育目标，我和孩子们正在感受朝阳的美。这时与目标无关的趣事发生了，一个孩子发现滑梯上有许许多多的小水珠，他一喊，所有的孩子全涌到了滑梯边。我看孩子们的兴趣点已转移，就改变目标，与孩子们一同研究起小水珠。我问他们：“猜猜看，这些小水珠从哪里来 ?”孩子们有的说：“是爷爷刚刷过滑梯。”有的说：“是楼上的人用盆子倒下来的。”有的说：“是下的雨。”有的说：“是雾。”有的说“是老天爷的眼泪”……到底谁说的对呢 ?我没有急于告诉孩子们答案，而是与…     

铅笔回家记

一年级的孩子上学后似乎不大习惯纪律的约束,课上,一些孩子会不由自主地打起哈欠,伸着小懒腰;下课后,有的孩子会泪盈盈地走到你的面前说：“我要回家,我要妈妈”;有的还会抱着你的腿说：“咱俩玩玩吧”;最让我头疼的是不少孩子时常丢铅笔,丢橡皮。     

再错一次又何妨

北师大版小学语文第二册新教材《燕子妈妈笑了》一课，以小燕子三次到菜园里去观察，最终发现了冬瓜与茄子的细微差别的故事，教育孩子做事要认真。课堂上，当我问到“燕子妈妈为什么高兴地笑了”时，孩子们各抒己见。有的说：“因为小燕子发现了冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺。”有的说：“因为小燕子很认真地     

美食城“装修”

活动区里的孩子们正玩得起劲,有的孩子在翩翩起舞,有的孩子建起了“摩天大厦”,有的孩子在看图书。咦!美食城怎么没动静呢?我走过去一看,美食城里一塌糊涂：食物全倒在地上,锅碗瓢盆东一个西一个,桌椅也是东倒西歪,简直是“造反”了。我刚想责问他们,说了一句“怎么搞得这么乱?”美食城的高翔宇赶快接嘴说：“我们的美食城正在“装修”,所以有点乱。”我灵机一动,说：“你们正在‘装修’美食城呀,难怪这么乱,等你们装修好以后,让大家都来你们的美食城吃饭好不好?”他们异口同声地说：“好!‘装修’好了,我们就马上通知你们。…     

从体育活动《小马过河》看幼儿主体性的发挥

【镜头回放】大班体育活动“小马过河”开始了,教师T戴着大马头饰说：“孩子们,我是马妈妈,你们做我的小马宝宝,好不好？”幼儿答道：“好。”接着,教师T发给每名孩子一个小马头饰。有的孩子自己戴上了。有的孩子的头饰圈太松或者太紧,需要调换。等孩子们都戴好头饰后,教师T说：“小马们,让我们排好队出发吧!”教师T在队伍前面左手“拉缰绳”、右手“扬鞭子”,学起了马跑。孩子们跟着他,围着圆圈跑了起来。由于幼儿多、场地不够大（圆圈直径5米～6米）,有的小马想快跑,但是跑不开;有的小马头饰掉了下来去捡头饰．后面的小马涌了上来,混乱出现了……     

孩子说谎应该怎么办?

新教师的困惑：我们班是小托班,班级中的孩子年纪小,喜欢黏在我身边说这说那,十分天真可爱。一次,小海拉着我的手说：“昨天我和妈妈去海边玩了！”我十分奇怪,昨天小海明明来上幼儿园了,晚上也不可能去海边呀,难道这么小的孩子就会说谎了吗？类似的事情在不同的幼儿身上又发生了几次,有的幼儿还会说一些没有发生过的事情来向我或家长“告状”,甚至让家长产生了孩子受欺负的误会。我十分困惑,孩子说谎教师应该如何应对呢？     

一个最感人的理想

我在一本杂志上看到过这样一篇章，大意讲的是——在一个乡村小学校里，有一个二年级的学生写了一篇题为《我的理想》的作。这个孩子在粗糙的格子本上写道：“阿爹还没走（当地称人死为“走”）的时候对我说：‘你要好好学习，天天向上，长大做个科学家。’阿妈却要我长大以后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，     

我这20多年

1977年，我高中毕业，返乡务农。也就在这一年，高考制度恢复了，不安分的我决心赴场应试，结果以 3分之差名落孙山。当时，父亲在离家 30公里外的他乡高中教书，留下我和患病的母亲在洪水后搭起的一间小窝棚里相依为命。我除了照顾母亲外，就在小屋里复习起功课来，决心来年再试。 　　一天晚上，大队支书和校长来到我家。校长说：“由于人员变动，村校现在有三个班没人教，想请你帮个忙。”大队支书接着说：“这是大队革委会决定好的，一个月 3块钱，另记工分，明天就去。”意思说完，两个人就走了。还有什么说的呢？第二天一大早，整整衣…     

警惕“立体盲”

一天傍晚,朋友的一个刚进初中的孩子放学回来,见到我,很有礼貌地问了声好。我便把他拉过来问:“老师教给你们些啥?”孩子高兴地说:“老师可好啦,经常讲新鲜事给我们听。老师说,美国有世界上最高的摩天大楼,美国有计算最快的电子计算机,美国平均两个人有一辆汽车,三个人有一架电视机,老师还说,电灯、电话、飞机都是美国人发明的。”孩子说完便一蹦一跳地溜了,可一连串的“美国”、“美国”,却使我忽然想到了医学上的“立体盲”症。患这种病的人,检查视力可能都是一点五,但看东西往往会出偏差,因为患者视网膜上得到的物象,是一个     

不说"高兴死了"可以吗

又到了星期五,该给孩子们布置回家作业了。让孩子们干点什么呢?有了,我对孩子们说“:春天来了,双休日请爸爸妈妈带我们到田野上走一走,看一看……”我话还没说完,就有孩子接着我的话说“:然后写一篇日记,是不是?”我笑着说“:能写一篇日记那当然好!”讲台前的一个孩子笑着说“:要是写两篇的话,老师就要高兴死了!”我听了,随口说了一句“:你为什么要我‘死’呢?不说我高兴‘死’行吗?”孩子们都乐了,纷纷开口,有的说喜气洋洋,有的说兴高采烈,有的说喜笑颜开,有的说眉飞色舞……我灵机一动,说“:是呀!要表示高兴有很多词语可以说,用其他的词语…     

应不应该放掉小狮子爱尔莎

《小狮子爱尔莎》故事性强,文字浅显,很容易引起学生的学习兴趣。随着学习的深入,从孩子们的表情我已看出他们都被“我”和爱尔莎之间深厚的感情打动了。在总结本课的收获时,有的孩子说：“我知道了人和动物也会产生美好的感情。”有的孩子说：“作者能和爱尔莎的关系这么密切,是因为她关心爱尔莎,在爱尔莎小的时候,像照顾婴儿一样照顾它,今后我也会爱护周围的小动物。”……     

合格

有个搞心理学研究的人去美国访问，他以“你长大了想干什么”为题问一些孩子。孩子们有的说长大了想干什么是我自己的事，别人管不着；有的说我长大了想干什么就干什么。朋友又启发他们说：“你们长大了想做怎样的人呢?”答案是五花八门的，更多的人说“做个合格的孩子”。美国孩子所说的“做一个合格的孩子”．应该是“放之四海而皆准”的做人原则。合格似乎是一个“最低”的标准，但真正做到并不容易。     

我们也很担心你

“园长,今天我有很重要的事,想请一天的假。”“好吧,办完事早点回来”按照平常的惯例,家里有事,我只和园长请假,然后和班里老师打声招呼就走了。在走之前高高小朋友看着我,他的眼神,我有点读不懂,可是我急于要走,只是过去摸了摸他的头说了声“再见”。第二天,我回到了幼儿园,孩子们像很久没有见到我一样过来把我围住。有的孩子说“老师,想死我们了”;有的孩子说“纪老师,你想我们了没有”;有的孩子问“纪老师你去哪里了”……这一刻的我感觉自己像明星一样,幸福极了,没想到孩子这么关心我。这时,我又发现高高站在一边,我突然想起了他那个让…     

谁来陪我看日落

女友说：“他在我面前是个孩子”;妻子说：“您在我心中就像植物生长在大地上”;同事开玩笑说：“你再也不会死了,因为你已死过几次了。”读者说：“小羊到底有没有吃掉玫瑰花呢？”小王子说：“我太年轻了,不懂得怎样去爱。”圣埃克苏佩里院：“我明白了人的忧惠,我惋惜的是人。”正因此,圣埃克苏佩里的内心始终是孤独的,就像小王子。     

让孩子品尝真诚酿造的美酒

一天．我上一节“发现朋友有缺点．该怎么办”的五年级口语交际课。当我让孩子们用一种事物来形容朋友时．孩子们的灵感火花被激发出来了。有的孩子说：“朋友像一把伞，当你在风吹雨打，感到无助时，是它给你遮风挡雨。”有的孩子画了一面镜子，说：“朋友就像镜子一样，让人清楚地看到自己的言行举止，时刻警惕着自己。”有的孩子说：“朋友就像一瓶酒，越陈越香醇，越陈越珍贵。”……看到孩子们智慧火光的闪烁，我立刻顺水推舟，让孩子们继续思考：“要是发现朋友有缺点，你心里有什么感受？又该怎么办？”     

教师育人在细微处

有一天,我的学生告诉我一个故事。她第一天送女儿上幼儿园,一进幼儿园的门,就看见一群孩子围着一位较为年长的老师,有的孩子拉着老师的手,有的孩子抱着老师的腿,有的揪着老师的衣服,和老师亲热。她的孩子也想去和老师亲热,但挤不进去。忽然看见一位年轻老师走过来,她的孩子就扑过去,但这位老师没有理会就走过去了,孩子伤心得不得了,回家说：“我再也不去幼儿园了!”     

水珠的奥秘

冬天的清晨有些凉意,阳光穿过层层高楼照射在我们身上。我和孩子们正在感受朝阳的美好,这时侯奇小朋友发现滑梯上有许许多多的小水珠,他一喊,所有的孩子全拥到了滑梯边。我看到孩子们的兴趣点已经转移,就改变目标,与孩子们一起观察研究起了小水珠。我说:“大家猜猜看,这些小水珠是从哪里来的?”有的说:“是爷爷刚刷过滑梯。”有的说:“是楼上的人用盆倒下来的。”有的说:“是下的雨。”有的说:“是雾。”……到底谁说得对呢?我没有急于告诉孩子们答案,而是让他们自己去探索发现,大家商定中午的时候再来看。吃完午餐,孩子们急急忙忙来看。咦?…     

雨宝宝

今天早晨,雨宝宝趁云妈妈睡觉的时候,一起行动,乘机溜了出来。他们一边溜,一边兴奋地叽叽喳喳说话“:唉,呆在妈妈怀里太长时间,太没意思了,我们要到人间去看看,看看那里的孩子是怎样生活的。”雨宝宝们你追我赶“哗哗”地落了下来。有的落到小河里,小鱼儿游过来热情地跟它打招呼,雨宝宝告诉它天上的事情。有的落到叶子上,把叶子当跳床,滚来滚去。有的落到小朋友的脸上,凉丝丝的,它亲热地对小朋友说“:小朋友,小朋友,你愿意和我做朋友吗?”可是它的声音太小了,谁也没听见。有的落到屋顶上,又坐着“滑梯”落到了泥土里,给泥土一个甜甜的吻………     

在融入中奏响成长的序曲--浅谈如何结合＂品社＂课培养学生的合作意识

在一个风和日丽的星期天,我到邻居家串门儿,无意中遇上了几位年轻的父母正在聊各自的孩子。一位母亲说：＂我女儿性格太孤僻,进幼儿园都一年了,仍然不合群,常常一个人搂着一堆玩具在一边玩。＂另一位母亲说：＂你孩子还小,我姑娘已经上小学二年级了,也没见他交几个好朋友。＂站在一旁扯着孩子手的爸爸插话说：＂他们都是小姑娘,怕羞。我儿子与他姑家孩子,每到一起玩不上几分钟就吵起来。你争我夺的,互不相让。＂家长们打开话匣子,七嘴八舌的议论开了。有的说,孩子学习挺好,却轻视那些能力不如自己的同学。有的说,孩子太任性,对老师不尊重,常与老师顶嘴……他们的一言一语都包容着对子女的忧虑和期盼。     

天堂里的花朵

一年级的活动课上,我让孩子们讲讲他们的妈妈。孩子们活跃得有如一群小鸟,叽叽喳喳地讲开了。有的说:“妈妈很关心我,每天早上帮我做早餐。”有的说:“妈妈要做很多事,很辛苦。”还有的骄傲地告诉我:“妈妈常常帮我买好看的衣服!”我注意到班上那个留级的小女孩一直没吭声,也没举手。我走过去,对她说:“你也跟大家说说吧。”小女孩怯生生地说:“我妈妈嫁了。”我被这不着边的话逗得笑了起来,其他孩子也跟着笑了。这时,一个叫小婷的女孩子站了起来,说:“老师,您别笑了。她说的是真的,她妈妈早就走了。”接着她又转身对其他孩子说:“你们也别…