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由应试教育向素质教育转轨,是近年来教育界关注的热点。所谓应试教育,即脱离社会发展和人的发展的实际需要,单纯地为应付考试,争取高分,片面追求升学率的教育;素质教育,则是根据社会发展和人的发展的实际需要,尊重学生的主体和主动精神,注重发展学生的个性特长,提高学生整体素质的教育。素质教育相对应试教育而言,是教育的一大进步。素质教育是一个复杂的系统工程,不是一位教师、一个年级、一所学校、一个局部地区教育部门所能完成的。因此,它不单单是学校的事,也不单单是家长的事,而应由学校、家庭、社会互相配合,协同努力… 相似文献
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一所学校能否扎实有效地推进素质教育,校长是第一责任人。校长重视,教师就重视;校长冷淡,教师更消极;有什么样的校长,就有什么样的学校。当然,任何一所学校都不是“世外桃源”,都不可能离开社会大气候在真空中孤立存在,应试教育或多或少地牵制和束缚着校长的手脚。作为校长,虽然不可能改变和左右整个社会的教育体制,但校长可以从学校实际出发,以前瞻的观念、超脱的思想改变应试教育得以滋生的土壤,扭转应试教育得以存在的小环境,勇立潮头,敢于第一个吃螃蟹,做素质教育的忠实策划者和推进者。 相似文献
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素质教育的若干外部关系 总被引:4,自引:0,他引:4
素质教育的若干外部关系江苏省教育科学研究所孙孔懿一、素质教育与“应试教育”的关系在正式文件中,“应试教育”一般都带有引号,这表明“应试教育”是一个专门概念,有其特定的内涵。它指脱离社会发展和人的发展的实际需要,以通过考试而升入高一级学校为目的的教育教... 相似文献
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我校地理位置处于城郊结合部,生源差。多年来,这个突出矛盾一直困扰着学校的发展。针对薄弱学校生源差这一实际和国家教委提出的学校教育由应试教育向素质教育转化的要求,我们以创办少年军校作为突破口,对实施素质教育进行了一些探索和尝试。一、面对实际,确定了“‘由外围向中心逼近’,走素质教育之路,办特色学校”的办学指导思想。一所学校,究竟应该怎么办,首先要有一个明确的办学指导思想,而且这种思想还应在学校领导和教职工中形成共识。我们认识到,我们的办学指导思想,就是要贯彻教育方针,变应试教育为素质教育,也就是要… 相似文献
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要实现由“应试教育”向素质教育转轨,必须对之有一个正确的认识。笔者认为首先要走出“应试教育”的误区,可以从两方面着手:在理论上提高认识,树立新的整体素质观;在实践上采取切实有效的措施,落实“全面发展的整体素质教育。”“应试教育”与“素质教育”也并非水火不容。“应试教育”也并没有排除思想政治品德的提高和体能心理素质的发展,至于智能素质中的文化知识正是它所刻意强化的,也是它至今仍然能够模糊人们的一个方面。那么应试教育的误区在哪里?l、教育领导误导。把学校升学率作为学校的中心工作,片面追求升学率。这就… 相似文献
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农村地区广大学校无论是办学条件、师资水平还是教育思想观念都相对落后。各种形式的统考、抽考,学生过重的课业负担,课堂教学非素质化等应试教育的影子在农村学校依然存在。有的甚至相当严重。这一客观存在的事实。阻碍了农村学校由“应试教育”向“素质教育”转轨的步伐,影响了素质教育实施的速度和质量。农村小学如何实施素质教育? 相似文献
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创设激励机制提高校长素质●河南信阳王建华周慧超苏霍姆林斯基说:“有什么样的校长,就有什么样的学校。”诚哉斯言!校长是学校的法定代表人,是一所学校的灵魂,振兴教育需要政府的关怀与支持,教育振兴需要教师的敬业与奉献,由应试教育向素质教育转轨,首先离不开广... 相似文献
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余大平 《中国职业技术教育》1997,(11)
职业学校应实行素质教育■研究与探索余大平有人认为,“素质教育”只是普教界的事,因为与“素质教育”对立的“应试教育”只在普中存在。职业学校的学生毕业后绝大多数直接进入社会就业,不存在“应试”升学的问题,没有“应试教育”的弊端,所以在职业学校不需再提“素... 相似文献
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20世纪90年代,党中央国务院做出了由应试教育向素质教育转变的战略决策.如今,素质教育已经成为基础教育改革的主旋律,学校体育如何适应由应试教育向素质教育转变,这是广大学校体育工作者所关心的问题,也是深化学校体育改革必须研究的重要课题. 相似文献
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对建立科学的素质教育考试制度的思考 总被引:13,自引:0,他引:13
实施素质教育是当前全社会所关注的学校教育问题之一,如何理解素质教育和应试教育之间的辩证统一关系,如何全面、科学地看待考试,是需要研究的重要课题。提倡减负,反对应试教育,并非不要考试和竞争,我们的目的是要建立科学的素质教育考试制度,提高中华民族的整体素质。 相似文献
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葛士顺 《淮南师范学院学报》2004,6(2):115-116
对学生进行素质教育,是当前学校体育急需探讨和解决的问题。为实现学校体育由“应试教育”向素质教育转变,应在深刻了解体育素质教育内涵和“应试教育”的表现及危害的基础上转变教育观念,找出实施学校体育素质教育的有效策略。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”这一论述阐明了创建特色学校是素质教育的要求,走出“干校一面”的困惑,培养“合格加特长”的人才,办出学校的特色,是素质教育理性的呼唤。一、特色学校的内涵及特征所谓特色学校,是一所学校在长期的教育改革实践中,形成自己的风格;在学校管理、教育内容、教育方法和教育途径等方面有独到之处。这些独到之处就是这所学校… 相似文献
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强化素质教育 推进整体改革──实施素质教育的体会和思考桐城县实验小学黄武胜,许思启1随着《义务教育法》的进一步贯彻实施和教育改革的不断深化,素质教育已成为广大教育工作者十分关注的课题。如何实施由应试教育向素质教育的转轨、就一所学校而言,需要进行整体改... 相似文献
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从“应试教育”向素质教育转变是我国教育以全新的姿态面向21世纪的战略举措。素质教育有着与“应试教育”截然不同的特点、功能和价值。学校要全面有效地实施素质教育,很有必要对如何调动素质教育的实施者──教师的工作积极性做一探讨。笔者认为,调动教师实施素质教育的积极性应从以下几方面采取措施: 一、教师要不断更新教育观念,强化素质教育意识,要了解素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义 素质教育首先是一种教育思想和教育观念,更新思想观念是实施素质教育的先导。素质教育是与应试教育相对的,从学习能力角度来看,应试… 相似文献
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汪梦林 《湖北成人教育学院学报》2003,9(5):4-5
本文针对素质教育与应试教育关系的两种观点,从以下三个方面讨论了素质教育与应试教育的关系:素质教育与应试教育不是完全对立的,是相互渗透的包含关系;素质教育不是要弱化、取消考试,而是要平衡学校教育的选拔和发展功能:应试教育向素质教育转变是时代的要求和发展趋势。 相似文献