鼓励是最好的礼物

女儿非常幸运,在幼儿园整整读了四年。这四年的幼儿园生活,可以说,是她整个人生中的关键时期。我觉得,这四年的启蒙教育以及她所形成的健全人格和良好品性,对她一生都十分重要。同时,我坚信,好孩子是教出来的。记得女儿三岁刚入幼儿园时,老师的反映是她自卑、孤僻不合群、胆怯不敢发言,甚至连老师问什么都不回答。我知道,这是女儿的性格缺陷,这既有遗传的因素,也有生     

例说数学解题教学中学生自信心的培养

自信心是一种自我肯定、自我信任,相信自己的力量能够实现一定目标的心理状态,是建立在对自我认识、正确评价的基础之上的。自信心能够使一个人的潜能源源不断得以释放,是人们克服困难获得成功的重要保证。按理说,高中学生应该对学习数学充满自信,因为数学作为一门工具科,从小学到初中,历来都得到老师和学生的高度重视,多数学生在学习数学方面可以说投入了相当多的时间和精力。然而,我们不得不面对的事实是,有相当多的高中学生缺     

浅谈家长如何培养孩子的自信心

自信心对孩子健康成长和各种能力的发展,都有十分重要的意义,幼儿期的自信心培养对一个人一生具有举足轻重的作用。本文立足家长角度,从多方列举培养幼儿自信心的方法,充分发挥家庭教育的作用。     

要鼓励学生灵活解题

问:我班学生在用递等式计算7.7-0.8-0.7时有下面三种算法: (1)7.7-0.8-0.7=6.9-0.7=6.2 (2)7.7-0.8-0.7=7.7-(0.8+0.7)=7.7-1.5=6.2 (3)7.7-0.8-0.7=(7.7-0.7)-0.8=7-0.8=6.2 其中第一种算法是按教材总结的法则"通常要按从左到右的顺序依次运算".第二种算法是应用减法运算性质(教材涉及到的内容)进行运算的.这两种算法都正确无疑.第三种算法虽然是正确的,但不知道怎样帮助学生理解算理?     

“老师，请你听我说”

君如是一个爱提问题的学生,几乎每堂课结束他都会抢上前来问几个为什么: “老师,你说两个相交圆的方程x~2+y~2-10x-15=0和x~2+y~2-15x+30=0之差便是它们公共弦所在直线的方程,如果两个圆是相离的,得到的直线又是什么呢?”     

家长会后，你会怎样面对孩子？

家长会是家长了解孩子的一个重要窗口,很被家长重视。有的家长借孩子的光受到表扬,自然沾沾自喜;而有的受了孩子的“株连”,被班主任委婉批评一顿,回家免不了要大发其火。上述两种情况都不足取。那么,正确的做法应该如何呢?下面这位母亲的经历很值得我们深思。王女士的女儿小新,中考只有281分!不必说上重点,恐怕普通中学的校门也很难迈进。为此,母女间处于一种“冷战状态”。当她们的目光相遇时,小新的头马上会扭过去。王女士开始了痛苦地思考:什么时候、什么原因,母女间形成了如此深的隔阂呢?!她在女儿书桌的抽屉里,发现了一个一个用小刀刻…     

淡化算术应用题，加强列方程解应用题

从我国十来年的小学数学教学的实际来分析 :算术应用题的训练过多 ,从而增加了列方程解应用题的负面影响。为了减少学生的学习负担 ,又能更好的接触方程的思想 ,应淡化算术解法 ,加强列方程解应用题 ,使学生掌握代数解法也可缩短小学与初中数学内容间的差距。更有利于培养学生的思维能力。一、算术法与列方程解法的区别列方程解应用题是一种重要的解题方法。它与算术法解应用题有着明显的区别。算术解法始终把未知数作为思考的目标 ,把它放在特殊的位置上不能参与列式计算 ;而列方程解应用题 ,未知数参与运算 ,一开始就与已知数处于平等的地…     

“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”活动教学实录及点评

师:同学们,前面我们学习了求一个数的几分之几是多少的应用题。反过来,如果已知一个数的几分之几是多少,怎样求这个数呢?这节课我们以小组合作形式,找出解题方法,看哪个组表现的最出色。活动一:解答第1题(幻灯出示)学校有故事书320本,占图书总数的,学校共有图书多少本?1.独立尝     

灵通姐姐帮你学数学

学生问:灵通姐姐,你好!我是辽宁省沈阳市和平区和平一校的学生,我在学习六年级分数应用题时遇到这样一道填空题: 乙比甲多1/4,甲比乙少()/()。这种题型我总是弄不明白,你能帮帮我吗? 灵通姐姐答:你好!你遇到的是一种较复杂的求一个数是另一个数的几分之几的问题,不少同学都有疑问。现在让我们一起详细地分析这种类型题。     

转化思想，助你解题一臂之力

数学思想是对数学内容的本质认识,数学方法则是实施数学思想的方式、途径、手段,掌握一定的数学思想方法远比掌握一般的数学知识有用得多．转化思想方法就是中考数学中常用的解题方法之一．     

如何上好作业讲评课

在数学课教学过程中,我对学生的作业除及时进行批改外,还进行专门的作业讲评,对学生作业的完成情况和主要问题进行评论和讲解,从而大大提高了教学的效果.下面谈谈我上作业讲评课的做法和体会.     

刍议小学数学解题习惯的培养

小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要阶段,小学数学教师要注意抓住这个时期,培养学生良好的解题习惯,具体包括审题习惯、推演习惯、书写习惯、反思习惯等。     

给数学作业写批语

多年来批改数学作业,通常以答案正确错误为标准,采用百分制量分,或采用优、良、中、差等给学生一个模糊的评价.作业中的满分也仅指答题全部正确,而学生解题的思路、方法、习惯、能力、品质等并不能从分数中反映出来.