培养自学能力促进自主发展

数学自学能力的培养是当前小学数学教学改革的目标之一。课堂教学应以学生自学为主,继之才是教师的引导和教材的辅导。教师在教学过程中不仅要教给学生学习的知识,更要教给学生良好的学习方法。教学中落实以学生为主教师为辅的“自学为主”课堂教学模式,激发自学兴趣,实实在在着眼于教给自学方法,让学生通过自学,获得真正的知识,得到能力的培养与提高,养成良好的学习习惯,促进学生自主发展。     

小学数学教学中培养学生自学能力浅析

《数学课程标准》强调要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",这一切都取决于学生自学能力的培养。在小学数学课堂教学中,教师要激发学生的自学兴趣,使学生养成良好的自学习惯,培养学生独立思考的能力,提高学生的自学能力。     

初中物理自主学习能力的培养

本文首先分析了提高学生自主学习能力的重要性,然后结合课堂教学,从激发兴趣,培养自学需求;自主阅读,培养自学能力;自主实验,培养动手能力三个方面具体地阐述了在初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力。     

浅谈对“阅读与欣赏”专栏的教学思考

阅读是人类汲取知识、认识世界的重要途径,是中职学生深入学习和提高专业知识的基础,数学教材设立了“阅读与欣赏”专栏,旨在激发学生学习数学的兴趣,促进学生阅读自学,帮助学生独立思考,使学生自己建构知识和积极主动地学习,培养学生的数学学习能力。有鉴于此,本文根据中职学生的知识基础和年龄特征探讨了如何在教学中挖掘“阅读与欣赏”专栏的教学功能,提出一些浅薄的认识。     

培养学生数学阅读能力促进学生有效学

学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、阅读自学等学〉-7数学的方式。重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,有着重要而现实的教育意义。在新课程的背景下的高效数学课堂中,必须注重培养学生的阅读能力,促进学生有效学习。     

警惕!别让数学文本意识缺失!

数学文本是数学知识的载体,小学数学教学不仅要让学生通过动手操作、自主探究与合作交流学会数学,更应培养学生通过阅读数学文本,自主习得数学知识、领会数学思想与方法的意识和能力。然而,随着新课程改革的不断深入,数学文本渐渐淡出了数学课堂,学生数学阅读的意识和能力得不到培养。这种现状极不利于学生今后更深入的数学学习与自我终身发展的需要。如何唤醒学生的文本意识,培养学生数学阅读意识和能力,使数学文本成为小学生学习数学的良师益友呢？一是要挖掘教材因素,培养阅读文本的兴趣;二要提供阅读文本的时机,培养阅读习惯,三要教给阅读文本的方法,提高阅读能力。     

小学生数学自主学习中质疑能力培养

以生为本的教学理念的实行需要培养和提高学生的自主学习能力和自我提升的素养。在小学数学教学中,我们需要重视学生课前预习的开展,培养学生的数学自主阅读、分析和思考能力,形成问题意识和质疑能力;在课堂教学中通过问题引发学生思维活动,激起学生追问探究的情感和兴趣,从而在质疑和释疑的思维运行中获得知识、能力和数学学习方法。     

在课堂教学中培养学生的学习兴趣

在课堂教学中,教师要注重以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力,养成自主探索的学习习惯,推进数学课堂教学改革,实施素质教育.     

小学数学教学中自主学习能力培养方式探究

在当前形势下培养小学生的自主学习能力已成为一项非同小可的任务,意义在于使学生从"学会"走向"会学",这也是当前新课标改革的重要目标之一。现如今针对小学生的自主学习能力已有不少教育工作者进行了研究,如课堂组织讨论、组织集体探究等等,也获得了一定的成果,但同样发现了存在的问题。本文旨在探究小学生的自主学习能力以及如何培养小学数学教学中的自主学习能力,在文章中主要分三个部分进行介绍:首先在引言中阐述了现如今我国数学课堂教学的现状、自主学习的意义及其存在的问题;然后介绍了自主学习的概念和目标,以及小学生自主学习能力的特点、传统应试教育下小学生培养自学能力出现的问题;最后又从培养学生的自学习惯、自主学习能力、兴趣等几个方面入手,结合案例展开探讨了小学生数学教学中的自主学习能力的培养方式,得出了教师必须结合学生自身实际出发,通过正确的方法,适时改变课堂教学模式,努力使学生养成良好的学习习惯。     

小学生数学阅读能力的重要性和培养策略

<正>传统的小学数学教学只注重培养学生的解题能力,往往忽视了培养学生的阅读能力,使学生的阅读能力与数学技能水平不相符。有的学生见到文字题和应用题时就显得手足无措,显然是阅读和理解能力制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生的数学综合运用能力,教师就要重视培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。一、培养小学生数学阅读能力的重要性1.有助于提高小学生数学语     

对数学教学中学生自主学习能力的探究

新课程改革要求在数学教学中,学生应该是数学学习的主体,作为教师应该是数学学习的组织者、引导者与合作者。自主学习是数学新课程提倡的一种学习方式,在数学教学过程中,教师要善于运用现代教育理论和教学方法,满足不同学生的学习需要,激发学生的学习积极性和主动性,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中进行数学的学习,促进学生自主学习能力的培养和发展。     

浅析初中数学自主学习能力培养的策略

自主学习是数学新课程提倡的一种学习方式,在数学教学过程中,教师要善于运用现代教育理论和教学方法,满足不同学生的学习需要,激发学生的学习积极性和主动性,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中进行数学的学习,促进学生自主学习能力的培养和发展。     

新课程背景下运用元认知策略提高英语阅读能力

1．引言 2004年《英语课程标准》明确指出要加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力。只有当学生学会使用元认知策略．并将它们运用到新的学习环境中去,能够独立思考、自主学习,才能最终成为学习的主人。因此在中学英语教学中,有必要通过培养学生的元认知策略意识与能力,有效地引导学生阅读,从而提高他们的阅读能力和阅读水平。     

如何搞好初中数学课堂教学

数学课堂教学是全面推进数学新课程改革的主阵地,提高课堂教学质量,切实加强学生数学素质培养,重点在于优化课堂教学过程,充分发挥教师的主导作用和学生主体地位,在教师的充分准备下,精心设计课堂教学,因材施教,充分利用现代化教学手段,激发学生的学习数学兴趣,鼓励学生大胆质疑,培养学生自主学习的能力。     

浅谈初中数学教学中学生探究能力的培养

自主探究能力的培养主要是指在数学课堂教学中,学生在教师指导下用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。它能促进学生思维水平的发展,提高学生运用知识、解决实际问题的能力,并从中感悟到科学研究的基本策略和方法,有利于培养学生的创新精神和实践能力。     

学生自主学习生物教材能力的培养

学生自主学习,是适应新课标要求的新型学习模式。而这种自主学习能力的培养,首先要从自主学习教材知识入手。1、要明确培养学生自主学习教材能力的重要性。2、充分发挥课堂教学的作用。3、抓住学生学习知识的主渠道。     

小学数学自主学习能力培养的探究

数学的自主学习能力是信息、科技、经济等信息处理的基础能力,是学生在社会上生存必备的能力。教师可以通过发挥学生主体自主学习的动力、教师引导强化学生自主学习理论及学校带头构建教学新模式等方面入手,更好地帮助学生培养数学学习中的自主学习能力。     

初中数学教学中培养学生自主学习能力的几点思考

本文通过在课堂教学中教师帮助学生创设"最近发展区"、进行"数学建模"、重视"读懂教材"等三个方面的阐述,最后归纳提出了培养学生自主学习能力的五种具体方法,即:贯彻一个理念,抓住两个规律、确立三个层次、落实四个训练、整合五个方面。     

浅谈中学生物理自学能力的培养

自学能力即独立地获取知识和更新知识的能力。教师不但要向学生传授知识,更要教给学生学习的方法,为其终身学习和发展奠定基础。笔者从如何培养学生自学的习惯和通过指导阅读教材来培养自学能力两个方面谈了自己的体会和做法。     

知人论世 感悟阅读——论现代文阅读教学中学生自主学习能力的培养

现代文阅读教学是中学语文教学的一个难点和重点,如何才能培养学生的阅读能力,提高学生的阅读水平,是许多教师认真思考的问题。本文即从这个疑问出发,结合新课程改革的要求,提出了在阅读教学中培养学生自主学习能力的观点,并详细论述了在阅读中如何培养学生自主学习探究的实施措施。