物理教学与自我学习能力的培养

要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

数学教学中学生自主学习能力的培养

当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自主学习、自我汲取知识、对老化了的知识及时更新换代的能力。     

物理教学与自我学习能力的培养

物理教学与自我学习能力的培养北京第３９中学王秀琴世界在不断变化和发展，人类对世界的认识是永无止境的。当今，我们正处于高科技时代，新的科学技术层出不穷，新的知识迅猛发展，新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求，要使我们的认知结构能适应新的变化，...     

浅谈高中物理教学与自我创新学习能力的培养

我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是智力资源,智力资源是具有创新能力的人才,而人才来自教育。因此,知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

谈高中物理教学中学生自学能力的培养

现如今科学技术迅猛发展,新的科学技术层出不穷,我们处于高科技时代,新的知识信息与日俱增。我们要使自己的知识赶上时代的要求,跟上时代的步伐,要使认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。因此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习、自我汲取知识、对已有知识及时更新换代进行提升的能力。本人根据多年来的高中物理教学感受,从以下几个方面对学生自学能力培养进行探讨。     

如何培养学生的自主学习能力

世界在不断变化和发展,人类对世界的认识是永无止境的.当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增.要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构."授人以鱼不如授之以渔".自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,是一个人的基本素质.……     

浅谈高中物理自主学习能力的培养

高中物理是普通高中的一门基础课程,与九年义务教育物理课程相衔接,有助于学生继续学习基本的物理知识与技能,旨在进一步提高学生的科学素养,增强他们的创新意识和实践能力.当今社会科学技术层出不穷,信息知识日新月异,要使我们的知识赶上时代的要求,适应不断发展的社会需要,就必须将更新科学知识,优化认知结构内化作为物理学习的一部分.为此,作为高中物理教师,也必须要把教学内容、教学     

关于数学学科自我监控能力研究

所谓"自我监控能力",是指学生在学习过程中,一方面接受教师传输的知识内容并转化为自己的知识素材,另一方面,不断地对学习对象中存在的对象进行审查,通过反复的控制和调节过程,最终实现学习能力的提升。由此可见,自我监控能力是学生自主能动性的表现,也是学生效率性学习的根本。在数学学科中引入自我监控能力,符合数学学科的特点和认知,有助于培养学生的数学知识理解能力和应用能力。本文基于中学数学学科中的自我监控能力培养为前提,研究这一理念的特点和作用。     

英语协作学习中自主能力培养的探究

我国当代教育家刘佛年先生说:"有两种能力很重要:一种叫自学能力;一种叫独立工作能力."也有人说,21世纪的文盲,不是不识字的人,而是不会自学的人.的确,当今社会是信息时代的学习型、创新型社会,新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略,对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求.英语自主学习、合作学习的核心就是利用一切可资利用的知识载体、设备器材,以主动进取的精神去独立涉取知识、探索知识,以开放合作的方式去学习新知识,运用新知识.如何在英语教学中培养学生的自主学习能力,是值得我们英语教师探讨的一个新课题.要使学生得到发展,要使课堂实现由"教"到"学"的转移,要使学生产生由"学会"到"会学"的转变,培养和发展学生的自主性素质,在合作、自主学习过程中注重自主能力的培养非常重要.     

如何培养学生对高中英语自我学习的能力

随着我国教育水平的不断提高,我们的教育也在逐渐趋向完善,在新课标背景下,对于高中英语的学习则是极为重要的,但是我们应该知道,英语学习仅靠课堂上老师传授的知识还是远远不够的,这就需要高中生们在课下进行自主学习,那么,我们该如何培养高中生对英语自我学习的能力呢?这就需要我们在充分了解高中生对英语学习现状的基础上采取恰当的方法来培养学生对高中英语自我学习的能力;本文在分析高中课堂自我学习存在问题及现状的前提下针对培养学生对英语自主学习能力的问题提出了一些方法策略,以此来更好地促进学生对高中英语的学习。     

论学生在化学复习中的反思性学习

要使学生学会学习,教师的正确引导是非常必要的,教师可以在复习过程中建立知识档案、问题档案、错题档案,引导学生在知识梳理、质疑和矫正中培养反思性学习能力。教师引导学生在学习过程中对自己的学习活动不断反思,自我调整,是有效学习的途径。     

高中数学教学学生自我监控能力的培养策略

一、培养学生自我监控能力的意义 自我监控包括自我监控知识、自我监控体验、实际的自我监控。自我监控知识是个体具有的关于认识活动的一般性知识,主要包括有关认知主体、认知材料及认知策略方面的知识。在学习过程中表现为对个人学习能力、学习方式的认识．对学习任务、学习材料等制约学习任务完成的因素及各种学习策略的认识等等。自我监控体验就是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验,     

重学习方式转变,促学习能力提升

课程改革的一个显著特点是学习方式的转变。教师应该倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,并培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。所以在新的教学情境中,不但教师的教学方式发生了变化,学生的学习方式也发生了变化。我们应该注重学生学习方式的培养,从而不断提升学生学习能力。结合教学实际,针对这一问题进行了论述。     

元认知与化学学习能力的培养

近年来从单纯以传授知识为目的教学转变为重视培养学生学习能的教学改革已取得了显著成效。然而在对学习能力的分析上,许多人仍留在从感知、记忆、理解及想像等认能力的层面入手,而忽视了元认知构成学生学习能力的重要成分,并学习能力的形成和发展中起着关键用。这在一定程度上影响了培养学学习能力的效果。本文试就元认知化学学习能力培养中的作用以及如运用元认知理论培养化学学习能力一初步探讨。一、元认知在化学学习能力培养的作用元认知是指个体对其认知加工程的自我觉察、自我评价、自我调节它是以认知过程和认知结果为对象以对认知…     

以反思的视角观照我们的数学课堂教学

新课程标准将学生的能力发展作为首要目标,注重学生学习能力的培养,重视学生的可持续发展。学生反思习惯的培养体现了新课程改革的理念,通过反思,有利于学生对数学新旧知识进行分析、比较或整理归类,有利于学生真正掌握知识的内在联系,构成知识网络;它是学生对自己的思维与学习过程的再思考,在反思中学生可以根据不断变化的情况修改和提炼自己的学习策略,提高学习效率;可以促使学生的认知由指向问题转移到指向自身的认知加工过程,从而能使学生更好的监控、评价、调节、纠正自己的认知活动,提高学习能力。     

浅论职业学校学生自主学习能力的培养

在当今知识大爆炸的时代,培养学生的自主学习能力已成为教育的关键。培养学生自主学习能力就是培养学生可持续发展的能力,在当今社会信息时代,知识更新变化很快,学生必须具备较强的自主学习能力,才能掌握真知识,适应时代的要求。作者首先分析了何为自主学习能力,然后根据教学经验总结,从教学策略上论述了培养学生自学能力的方法。     

浅谈中学生学习能力的结构与培养

随着现代科技的高速发展，培养学生具有独立学习、自我创新的能力已成为目前学校教育的一个重要方面。学习能力是一种综合能力，它包括学生适应学习活动、完成学习任务、获取知识方法的能力。其内容丰富多样，结构严谨有序。对中学生而言，它主要包括组织学习活动的能力、获取知识的能力、运用知识的能力和智力技能等几个方面。在学校教育中，应如何培养学生的学习能力呢？一是组织学习活动能力的培养。组织学习活动的能力是指学生在课内外的知识学习、动作技能的学习、心智技能的学习和行为规范学习的活动中，组织本人或集体进行学习的能力…     

浅谈高中数学教学中高中生自主学习能力的培养

我们目前处于一个知识不断更新、科技飞速发展、信息与日俱增的时代,要想适应社会的发展需求,我们就必须随时更新自己的知识,优化自己的知识结构。而这就需要人们具有自主学习的能力,需要教师从学生时期就开始对高中生进行培养,使高中生形成自主学习的意识。本文针对高中数学教学中高中生自主学习能力的培养方法进行分析探讨。     

现代远程教育应重视学生自主学习能力的培养

现代远程教育教学方式的变革，使学生真正成为教学活动的主体，形成具有鲜明个性和特色的学生自主学习模式。因此，培养学生的自主学习能力就显得特别重要。自主学习能力主要表现为：自我组织学习能力，自主探索和获取知识能力，运用和创新知识的能力。应通过激发学习兴趣，掌握学习的途径、方法及技巧，通过学习实践不断积累经验等途径培养学生的自主学习能力。     

初中生英语自主学习能力的培养策略

英语学习过程是学生在教师的指导下。不断构建自身认知结构,不断提高认识水平的过程。中学阶段学生英语自主学习能力的培养可以培养学生的求知欲,使自学成为他们内在的需求,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。所以,在英语教学中教师对学生自主学习能力的培养就显得尤为重要。