高职高专工程造价专业办学模式思考

工程造价是一门职业技术性很强的学科,其人才培养必须面向市场和行业发展的需求.目前高职高专工程造价专业的政府包办模式存在弊端,借鉴英美行业协会监管模式的经验,高职高专工程造价专业的办学必须置于相关行业协会的监管中,才能紧跟行业的发展,培养出适应行业需要的工程造价人才.     

产学研一体化办学模式的理念与实践

把产学研一体化作为高等旅游院校的一种全新办学模式,是北京联合大学旅游学院30年来在旅游高等教育实践和理论探索的基础上,逐步形成的办学理念和办学特色,是学院在全国700多所开设旅游相关专业的院校中能够名列前矛、创建特色品牌的重要经验。     

一体化产学研结合办学模式的实践

实施产学研合作教育是高职高专人才培养的根本途径。商丘职业技术学院为培养高技能人才,服务经济     

实行产学研一体化创新本科办学模式的探索

十年来重庆医科大学实行产学研一体化,将科研成果引入教学,建设了超声治疗课程群,引导学生了解学科前沿,开拓国际视野.以企业为纽带使本科教学紧密联系社会,根据社会需求进行专业建设,不断改革人才培养模式.企业以其强大的实力在师资、实习实践基地、经费等方面为办学提供坚实的支撑,促进了人才培养质量的不断提高.     

旅游高职高专产学研结合合作模式研究

本文通过实践教学经验总结和实习调查,提出目前旅游高职高专教育产学研合作模式主要有:成立校企合作理事会、校企合作成立董事会、校办企业、共建实体四种形式,各高校和企业可以根据自己的优势,选择合适的合作模式．但总的来说产学研结合办学是旅游高职高专办学的必由之路。     

旅游高职高专产学研结合合作模式研究

本文通过实践教学经验总结和实习调查,提出目前旅游高职高专教育产学研合作模式主要有成立校企合作理事会、校企合作成立董事会、校办企业、共建实体四种形式,各高校和企业可以根据自己的优势,选择合适的合作模式,但总的来说产学研结合办学是旅游高职高专办学的必由之路.     

旅游管理专业校企合作办学模式探析

旅游管理专业校企合作办学模式主要有"订单培养"、"校中厂"、"厂中校"、"厂校合一"、"合作培训"、"旺工淡学"模式,各有优势,但实际运行中还存在许多问题,必须完善管理体制与运行机制、加强"双师"队伍建设、构建与职业标准一致的课程体系、推行产学研深度合作、增强办学的灵活性、注重通识教育,才能推动校企合作向纵深发展。     

高职高专旅游管理专业实践教学模式探讨

本文阐述高职高专实践教学在旅游管理专业教学中的重要地位和作用,提出了实践教学中校内实训基地、校外实习基地、课程认识实习、一体化实践教学等四种模块,并对此实践教学模式的成功实施提出应重视的几个方面.     

产学研一体化办学模式的探索与实践

江苏农林职业技术学院自上世纪80年代以来，坚持以服务“三农”为宗旨、以学生能力培养为核心，坚持产学研一体化的办学理念，积极探索产学研一体化的办学模式和人才培养模式，经历了起步、发展和创新三个重要的发展阶段，取得了丰硕的成果。     

浅析高职高专旅游管理专业人才培养模式

人才培养模式是目前高职教育发展的关键性问题之一.旅游管理作为应用型、实践性很强的专亚,改革现有人才培养模式,根据不同情况对培养目标、专业设置、课程模式、教学设计等因素进行优化组合,寻求最佳的符合实际的人才培养模式,是大力培养旅游管理技能型人才的需要.本文以河北外国语职业学院旅游管理专业为研究对象,浅析高职高专旅游管理专业的人才培养模式.     

旅游管理专业中外合作办学模式探讨

随着高等教育国际化趋势的加强,中外合作办学在高校各专业和领域中蓬勃开展起来,在引进外国优质教育资源的同时,促进了我国教育发展与改革,增强了我国教育的国际竞争力。旅游管理专业在我国起步较晚,     

高职教育产学研合作之一体化模式探析

产学研合作教育模式正在成为高职教育办学模式改革发展的一种基本趋势,文章在分析传统的合作模式局限的基础上,提出产学研一体化之模式。这种模式的目标是建立一种实体,通过教学内容、课程体系、管理模式和师资队伍建设等方面的改革,实现高职院校学生综合素质、创新能力和可持续发展能力的提高,并形成利润中心。     

高职高专旅游管理专业实践教学

本文阐述高职高专实践教学在旅游管理专业教学中的重要地位和作用，提出了实践教学中校内实训基地、校外实习基地、课程认识实习、一体化实践教学等四种模块，并对此实践教学模式的成功实施提出应重视的几个方面。     

旅游管理高职高专人才培养模式改革

高职高专院校只有根据当前旅游市场的需求,不断改革人才培养模式,强化学生专业能力与职业素质的培养,突出高职高专的教学特色,才能培养出大批高素质的应用型旅游高职高专人才。     

高职学前教育专业产学研合作办学模式的实践探索

产学研合作是职业教育培养应用型和创新型人才的有效模式,学校从课程开发到实训指导,从实训场地提供到教学设备的援助,产擘研合作内容逐步丰富.产学研合作能否长期合作,取决于合作方利益平衡点的寻找和把握,而能否使合作产生最大效益,则需要逐步探索建立各种保障机制.     

旅游管理类专业“四位一体”国际合作办学模式研究

旅游市场的国际化助推了国际化人才的社会需求,国际化已经成为了很多旅游院校的办学理念之一。本文结合黄山学院旅游管理类本科专业的办学实践,探讨了旅游管理类本科"四位一体"的国际合作办学模式,为创新旅游高等教育国际合作模式提出了有益思考。     

产学研一体化办学的探索与实践

江苏农林职业技术学院的前身是原江苏省句容农业学校。学校从1981年开始进行产学研一体化办学的探索和研究,并取得了一定的成果,受到江苏省教育厅和农业部的认可。2002年6月,升格为江苏农林职业技术学院后,产学研教学的探索进入了一个新的阶段。学院现设有风景园林（林学）、农艺、畜牧兽医、生物工程等8个系部24个专业,41个专业方向,在校生9 000多人,已发展成为以农林专业为主,涉农二、三产业并重,在省内有特色、国内有影响的综合性农业高等职业技术学院。     

旅游管理专业一体化实践教学体系构建策略研究

要培养适应区域经济社会发展的应用型旅游管理专门人才,必须构建以学生综合素质提升为中心的一体化实践教学体系。分析当前高校旅游管理专业实践教学现状,进一步界定旅游管理专业一体化实践教学体系的内涵、实践能力指标、实践教学体系的内容,可以发现,要真正构建旅游管理专业实践教学体系,就要整合实践教学课程、加强校内外实践教学基地建设、强化“实践型”师资队伍建设、严格评估与考核机制。     

高校旅游管理专业产学研合作实践教学模式的探索

产学研结合是国家教育部对高校人才培养水平评估标准中的重要指标。为优化高校旅游管理专业产学研合作实践教学的人才培养模式,提升旅游管理专业的人才水平,结合湖南地区高校旅游管理专业产学研合作实践教学的现状分析,以湖南地区为例,探讨了高校旅游管理专业产学研相结合实践教学模式的构建和优化问题。     

高职高专旅游管理专业教学改革探究

随着社会主义市场经济的建立．我国旅游业迅速发展。但旅游从业人员的素质与旅游业的发展形势却不相称。我院现行高职高专旅游管理专业在教学改革方面进行过一些探索．并为旅游行业输送了一批批质量较高的毕业生，但距用人单位提出的新要求还有一定的差距。为此，我们要进一步深化教学改革．创新人才培养模式．促进人才培养质量的不断提高，以更好地适应我国旅游事业发展的需要。