实施素质教育 打造教育强区 大连市沙河口区基础教育掠影

<正>近年来,大连市沙河口区教育局把高水平、高质量推进区域教育均衡发展,让每一个孩子都享受到优质教育资源作为办人民满意教育的重要举措,在全市实现了十二个"率先发展":率先取消小学考试百分制,实行等级制;率先取消评"三好",实行学生综合素质评价;率先实施教育信息化,实现"班班通";率先向社区开放学校资源,让居民     

全面实施素质教育 全力打造教育强区——大连市沙河口区教育工作巡礼

在辽东半岛的最南端,有一颗璀璨的明珠——大连,这是一座充满活力与激情的年轻城市。沙河口区位于大连的西部,是一个集商贸、金融、休闲娱乐、居住度假于一体的城区,其富有特色的区域优质均衡教育,更成为大连这座城市的骄傲。     

建设高位均衡的基础教育 打造人民满意的教育强区

新的历史时期，武进作为经济发达地区的教育大区，面对经济全球化的趋势、本地区“两个率先”的发展要求和城市化的快速进程．积极响应今年6月江苏省委、省政府提出的“建设教育强省，率先基本实现教育现代化”的号召，决心举全区之力，凝全区人心．合力打造人民满意的教育强区．率先基本实现教育现代化先行区目标．力争跻身苏南板块第一集团军前列．走出一条国内一流、协调发展、特点鲜明、适合武进的教育现代化发展道路。在实现这一宏伟目标过程中，武进把建设高位均衡发展的基础教育作为一项重要任务和内容。列入全局工作的重点，加以思考、落实和推进。     

倾力打造全省一流教育强区——河北省石家庄市桥东区推动区域教育优质均衡发展探索

文章主要介绍了石家庄市桥东区推动区域教育优质均衡发展的探索与实践,从创造一流的教育办学条件,推进区域内学校均衡发展;大力实施教师素质提升工程,打造一流校长教师队伍;着力调整教育整体布局,实现一流的教育资源均衡配置;深化教育教学改革,打造一流的区域教育特色四个方面努力打造全省一流的教育强区。     

教育信息化建设是实施教育强区的突破口

实施教育强区,教育信息化建设是突破口。中小学教育信息化建设的核心是应用。吴忠市教育局紧紧围绕创建教育强区的工作目标,以全面实施农村中小学现代远程教育工程为契机,以信息技术的应用为核心,以建网、建库、建队伍为抓手,强化优质教育资源的开发整合与利用。按照统筹规划、软硬件并举、全面推进的基本策略,使教育信息化建设取得了明显的成绩,并于2006年3月率先通过了自治区教育厅的评估验收。     

依托名校 打造品牌二——北京大兴区实施名校办分校工程，促进基础教育均衡发展

大兴区是北京南部的一个远郊区县。近年来，为了最大限度地扩大优质教育资源，办人民满意的教育，北京大兴区教委在逐步缩小区域内校际差距的同时，紧紧依托北京市发改委、北京市教委实施的名校办分校工程，尽量缩短分校品牌的“孵化期”，有效缓解了优质教育资源的供需矛盾，较好地满足了老百姓对优质教育资源的需求，初步实现了城乡教育的优质均衡发展，促进了大兴区基础教育水平的整体提升。     

“50强”排行活动赢得一片好评——数家媒体进行报道 多数学校表示认同

本刊“湖北省中小学综合实力50强排行榜”公布后，新闻媒体马上做出积极回应。《中国教育报》、《楚天都市报》、《武汉晚报》、《武汉晨报》、《楚天金报》、湖北电视台、湖北广播电台、武汉教育电视台及武汉热线等网上媒体纷纷在第一时间播发相关报道。     

大连市金州新区教育改革与发展纪实(之一) 提升教育内涵 推进素质教育 高标准实现基础教育强区

2011年,是金州新区基础教育发展史上具有开创意义的一年。这一年,金州新区党工委、管委会隆重召开了教育工作会议,全面部署了教育"十二五"发展规划,出台了《关于创建辽宁省基础教育强区的实施意见》,全区教育工作者以强烈的责任感和使命感,开拓进取,团结拼搏,按照"一个中心、三个基本点"的工作思路,强化基础教育重点工作和关键环节,高标准、高质量完成了全年基础教育各项任务指标,高起点开启了我区"十二五"教育发展新局面。一、新区自然、经济与教育概况金州新区位于大连主城区北部,2010年,由被誉为"神州第一开发区"的中国第一个国家级开发区——大连开发区与大连最大的行政区——金州区合并,陆域面积1040平     

追求高质量的教育公平——大连市西岗区创建义务教育均衡化示范县(区)工作总结

2011年8月11日,辽宁省"创建义务教育均衡化示范县(区)"推进会在沈阳召开。会上,大连市西岗区和沈阳市铁西区分别作了区域经验介绍。西岗区教育局李生滨局长以"追求高质量的教育公平"为主题,从西岗区创建义务教育均衡发展示范区的现实条件、实践探索、基本特点以及创建工作的进展情况等四个方面作了精彩阐述,西岗区教育发展"软硬件并重,更加注重内涵发展"的经验得到国家教育部和省教育厅领导的高度评价。     

在均衡发展中办人民满意的教育——访镇原县教育体育局局长王正学（上）

让城乡处在同一片蓝天下。使住在偏远农村、身处大山深处的孩子可以和城里的孩子一样共事优质教育资源。日益平等、优质的教育,使全县数万中小学生沐浴到了均衡教育的阳光,老百姓真切感受到均衡教育正来到自己身边。     

扩大优质教育资源 促进教育均衡发展

努力办好人民满意的教育是我们教育发展的宗旨。过去的一年,我县广大教育者本着“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的这个总要求,采取了一系列举措和策略,不断满足人民群众日益迫切为子女“上好学校,找好老师,受好教育”的需求,并取得一定成效。     

大连市甘井子区华西小学召开教育信息化应用现场会

教育部、中央电教馆、中国教育技术协会和部分高校专家于2013年12月20日莅临甘井子区实地调研当地教育信息化的发展情况,并对其承担的国家级课题《信息化推进区域教育均衡发展的实证研究》进行了中期评估。     

别让农村的孩子输在起跑线上——感悟基础教育的均衡发展与教育的公平公正

写这样一个题目，心存已久。起初源自一种朴素的情感，因为笔者出生在一个至今仍是“国家级”的贫困县，经历了像许多农村孩子一样的求学之苦。当然，时至今日，这种情感依然深埋在心，每每看到诸如“西部农村教师为优质学校流泪”一类的报道，便会为之动容。     

推进学校文化建设 打造优质教育品牌

基础教育均衡发展到今天,在消除区域间、学校间硬件环境不均衡的基础上,怎样实现各学校之间软环境的优质均衡是一个重要课题。西城区是北京的中心城区,有着众多的优质教育资源,但也不是每一所学校都是“四中”、“八中”、“北师大实验中学”,因此,怎样让那些普通的学校也成为优质的学校？西城区给出的答案是：通过推进学校文化建设,挖掘学校内在的活力和特色,提升教育内涵,打造优质教育品牌。     

固本强基 打造教育强市——访青海省格尔木市教育局局长王清亮

<正>改革开放30年来,青海省格尔木市教育在市委、市政府的关心支持下,全市广大教育工作者坚持以"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,以创建教育强市为目标,以奋发有为、昂扬向上的精神风貌扎实工作,锐意进取,使全市教育工作取     

教育信息化促进乡村教师队伍建设研究——基于西部X省的大规模调研

乡村教师是推动乡村教育高质量发展的关键要素。文章首先梳理教育信息化支持下的乡村教师队伍建设的内涵、困境及国内外相关文献,接着基于西部X省的大规模调研,从信息化教学环境、教师研修与培训以及信息化教学能力三个方面分析教育信息化背景下乡村教师队伍建设现状,在此基础上提出教育信息化促进乡村教师队伍建设的策略建议：筑牢教育信息化基础设施建设,完善乡村学校管理保障机制;开拓乡村教师专业发展路径,优化教师考核与评价体系;提升乡村教师信息化教学能力,强化信息化教学反思。研究结果可为教育信息化促进乡村振兴和教育高质量发展提供有价值的决策和实践参考。     

湖北省十堰市茅箭区投入4．4亿元打造现代教育强区

新建北京路中学、东风工业园中心学校,扩建文锦学校、武当路小学,等等,这是茅箭区办人民满意教育、践行群众路线教育实践活动的缩影。在茅箭区委书记赵哲的批示下,茅箭区近两年内投入4．4亿元,建新学校,改扩建旧学校,引进优质教育资源开展联合办学。届时,茅箭区所有学校将全部达到国家标准。     

以教育教学研究为载体促进区域教育均衡发展

推进教育均衡发展就要合理配置教育资源，缩小地域间、学校间的差距，办好每一所学校。其中核心要素是全面提升教师群体素质，实现区域内优质教育资源共享，提高基础教育的整体水平。我们在实践中认识到，教育均衡发展绝不能仅仅满足于校舍、设备、场地等硬件条件的改变与更新，构建素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍才是优质教育资源的核心要素，是实现在发展中求均衡的重要保证，是实现教育均衡发展的前提。     

引领·创新·均衡·特色：教育高质量发展的四大要素

教育高质量发展是教育发展新阶段的根本诉求,承担着“为党育人、为国育才”的使命,是回应人民群众对优质均衡教育需求的现实路径。教育高质量发展须以素质引领改革,以创新提增效益,以均衡促进公平,以特色凸显个性,构建高质量全员全程全方位育人体系。     

把加快教育信息化作为推进教育均衡发展的重要支撑

公平与均衡是教育改革发展的两大难点,也是社会关切的民生问题之一。十八届三中全会指出：“大力促进教育公平,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距”近年来,我市高度重视教育信息化工作,各县、校抢抓“双高双普”、“教育创强”等机遇,大力推进教育信息化基础建设,不断缩小县域之间、城乡之间、学校之间的教育信息化装备水平以及与经济发达地区间的教育信息化数字化差距,在一定程度上使“同在一片蓝天下,共享优质教育资源”成为可能,为促进教育均衡发展奠定了基础。但安康是国家生态功能保护区和秦巴山区联片重点扶贫开发区,受经济和地域条件的制约．全市教育信息化工作仍存在诸多问题。一是一些县区和学校对信息化发展的目的和作用认识不到位,思路不清,推进不力二是缺乏有效的统筹协调和统一的管理体制,一些县区存在着信息化建设与管理条块分割,有各自为政、重复建设现象。三是县区之间、校校之间、农村学校与城镇学校间教育信息化水平差异较大,应用亟待加强。四是信息化保障机制没有形成,经费投入难以满足发展需要,特别是农村中小学的设备设施运行维护与升级缺乏长效的投入保障。这些问题和困难,直接阻碍了我市教育信息化工作的发展,更影响到教育均衡发展和教育公平实现。在今后推进教育信息化工作中,须在以下五个方面下功夫。