利用MATLAB设计巴特沃斯数字滤波器

通过示例介绍了利用MATUAB语言设计巴特沃斯数字滤波器的方法及如何实现仿真。     

IIR数字滤波器的仿真设计与分析

分析了在Matlab环境下仿真设计的关键问题,提出了利用模拟滤波器和基于Matlab设计IIR数字滤波器的实现步骤和方法,并以脉冲响应不变法和双线性变换法进行巴特沃思滤波器低通滤波器仿真设计作为案例,进行了效果对比分析。仿真结果表明,所设计的IIR数字滤波器完全满足技术指标的要求,该设计通过频率变换可以进一步实现高通、带通等其他所需类型的数字滤波器。     

MATLAB在数字滤波器设计教学中的应用研究

阐述了数字滤波器的设计方法，分析了运用MATLAB软件进行IIR和FIR数字滤波器设计的过程。研究与实践表明：教学中，运用MATLAB软件进行数字滤波器设计及实现，可增强学生的感性认识，加深对数字滤波器设计基本原理的理解，改善教学效果。     

用MATLAB设计IIR数字滤波器

IIR数字滤波器的设计方法要借助于模拟滤波器的设计方法。主要研究模拟滤波器的逼近方法和模拟滤波器的数字仿真。利用模拟滤波器来设计数字滤波器,即从已知的模拟滤波器系统函数Ha（s）求数字滤波器的系统函数H（z）。还研究用MATLAB来实现IIR滤波器的计算机辅助设计。     

基于音频信号的数字滤波器设计实验

数字滤波器设计是数字信号处理实验教学的重要内容,传统的滤波器设计实验根据给定的技术指标,设计出满足该指标的系统函数,并通过观察系统的频率响应验证滤波性能。教师可以通过设计基于声音信号的数字滤波实验,将正弦噪声加入音乐信号中,让学生自主设计一个简单的陷波器滤除正弦噪声,通过听觉验证是否达到滤波效果。教学实践证明,采用声音信号作为滤波对象,使得实验过程完整直观,既深化了学生对滤波器设计原理的理解,也锻炼了学生自主设计能力。     

基于Matlab的IIR数字滤波器设计

介绍了基于Matlab的IIR数字滤波器设计方法。先确定数字滤波器的性能指标,再按照一定的映射规则(冲激响应不变法或双线性变换法)变换成模拟滤波器的性能指标,然后采用一定的逼近方法(巴特沃斯型或切比雪夫型)设计模拟滤波器,最后将模拟滤波器按照同样的映射规则转变成数字滤波器。同时介绍了设计IIR数字滤波器常用的Matlab函数。通过Matlab实验仿真,利用介绍的数字滤波器的设计方法,成功地设计出了满足预定指标的各型IIR数字滤波器。     

基于MAX262的程控滤波器的设计

介绍一种基于MAX262可编程芯片的程控滤波器的设计方法．全面阐述了该系统的硬件构成、软件设计．该系统以AT89S52为主控制器,用于控制滤波器的工作模式、参数设置等,并带有键盘和LCD数码管显示功能．重点对CMOS通用开关电容有源滤波器MAX262中心频率f0、品质因素Q和工作方式等问题进行了深入探讨．     

基于MATLAB的FIR数字滤波器设计

数字信号处理技术广泛应用于各种工程技术领域,数字滤波是重要的信号处理方法。该文首先探讨FIR数字滤波器的结构和设计方法,进而使用MATLAB作为工具,采用两种方法设计FIR滤波器,运行结果显示完全符合技术指标要求。     

程控滤波器

本程控滤波器采用AD603小信号放大器、C8051060单片机和可编程滤波器芯片MAX262进行设计。AD603是一个低噪、90MHz带宽增益可调的集成运放芯片,具有程控增益调整功能,为了提高AD603的放大精度,精确控制放大倍数,在设计时使用电压跟随器来提高其输入阻抗,并采用可编程滤波器芯片MAX262可以对输入信号进行二阶低通、高通、带通、带阻以及全通滤波处理,滤波器的中心频率在15kHz～50kHz频率范围内实现64级程控调节,其Q值在0.5～64范围实现128级程控调节。     

数字滤波器设计与MATLAB实现

利用MATLAB的数字滤波器设计工具箱可以快速有效地设计各种数字滤波器,且简单方便.在设计过程中可以随时对比设计要求和滤波器特性,并可通过不断调整参数,以使滤波器的设计达到最优化.最后,结合实例进行了滤波器设计和实现,并得到正确结果.     

单块电流传输器实现的Q增强二价滤波器

本文提出了一种用单块有源CCⅡ实现的新型有源网络,它可以实现二阶高通、低通和带通滤波器,其特点是电路的W。和Q值可分别由两个接地元件独立调节。     

格蕴涵代数的布尔滤子

提出布尔滤子的概念,研究它的一些基本性质,得到由布尔滤子所诱导的商代数是布尔代数的结论,同时给出了判定布尔滤子的等价条件,得到格蕴涵代数中布尔滤子与关联滤子一致的结论。     

Design for Narrative Change. A Pedagogical Model for Interactive Digital Narratives

Narratives mirror shared interpretations of the world. Still, dominant narratives prevail, pushing non-hegemonic narratives in the corner. A change in the creation, interaction and distribution of narratives can support the design of counter-narratives able to feed social change. Interactive Digital Narrative (IDN) can be considered an emerging experimental context in which designers, researchers and practitioners from various domains operate to develop story-based content addressing relevant social or societal issues. The IDN social constructivist role in encouraging or influencing individuals and collectivities towards social change is a relevant design issue especially from an educational perspective. Specifically, it features methodologies and praxis not yet systematised, in need of exploration and formalisation. Recognising the contribution of an approach combining transdisciplinary methods and tools, the article presents a pedagogical model for designing IDNs as complex interactive systems able to impact culture and society based on empirical study from a design course in the higher education context. Composed of theoretical and operational frameworks, the pedagogical model orients the multilayered design process for building engaging, interactive narrative artefacts systematising and operationalising knowledge from the domains of Communication for Social Change, storytelling and IDN in an iterative design process.     

玻璃工艺实验教学模块的设计

玻璃行业的振兴需要一批高级应用型专业技术人才,给高等学院实验教学带来巨大的环境压力。通过探索实践,建立了玻璃工艺实验教学四个模块,即玻璃配合料制备模块、玻璃熔制成型退火模块、玻璃成品性能检测模块和玻璃缺陷分析模块,以满足＂回归工程＂的创新教育要求。     

BOPPPS模型在Java程序设计课程中的应用

为提高Java程序设计课程教学质量,促进自主学习、培养创新型高技能应用人才,针对Java程序设计课程教学目标及存在的问题,依据BOPPPS模型理论,分析该模型在Java程序设计中的运用。对BOPPPS模型每个理论以1~2个实例作为支撑,分析并改善运用效果,将BOPPPS理论模型恰当融入Java程序设计课程实际教学中。BOPPPS模型对改善Java程序设计课程教学效果、提高学习效率、培养创新应用型人才起到了积极作用。     

半Gabor滤波器组在指纹图像增强系统中的应用

在实时指纹识别系统中,指纹图像增强的效果好坏将影响特征提取及指纹鉴别的识别率.Gabor滤波器由于其方向选择性和频率选择性的优点,在指纹图像增强中得到了广泛的应用.本文介绍了基于半Gabor滤波组的指纹图像增强算法,通过在TMS320VC5409上的验证证明该算法具有良好地指纹图像增强效果.     

问题解答过程模型对考试设计的启示

本文通过分析英国剑桥评价提出的问题解答过程模型,探讨引入认知加工模型对考试设计的作用。笔者认为,运用认知加工模型有利于提高试题的质量,控制和调整试题的难度,加强考试的诊断功能,确保考试的效度。在考试设计中强化认知加工模型的理念,将成为教育考试设计的有效框架之一。     

基于Richards变换与Kuroda规则的射频滤波器设计

介绍了一种将集总参数转换为分布参数的Richards变换，利用双口网络演变而来的单位元件矩阵，论述了传输线结构之间的相互变换规则，即Kuroda规则。以这两种理论为基础设计出一种实用射频带通滤波器。     

简说参与式课堂教学设计及其方案规范

参与式教学设计分析吸纳了前二代教学设计的教学思想和课堂模式的合理成果,以建构主义学习理论和多元智能学说为主要基础。在实践中探索正在逐渐形成的第三代课堂教学设计。本文概要介绍了这种教学设计的发展路径及其基本理念和设计策略,并理性地阐述了参与式课堂教学设计方案的写作规范。     

高师数学教育专业程序设计语言教学探讨

分析了当前高师数学教育专业程序设计语言教学内容与课程设置的现状与不足，阐述编程训练的重要性，提出将程序设计语言教学分为基础教学和提高教学阶段，探讨教学改革中所采取的措施。