关于新时期师德建设的思考

教师,被赞为"太阳底下最光辉的职业",也被人们誉为"人类灵魂的工程师"。这一神圣使命,决定了教师必须具备较高的素质。师德是教师素质的核心,是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和健康品质。教师道德水平的高低,直接关系到学校德育工作的效果,关系到学生的健康成长,关系到国家的前     

提升高中教师核心素质践行社会主义核心价值观

“教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。”教师是学生成长的引路人,师德水平直接关系到学生的健康成长,关系到国家的兴衰和民族的未来。因此,现代教育越来越重视对高中教师素质的培养,而提升高中教师的核心素质是践行社会主义核心价值观的重要途径。     

加强师德修养 践行为人师表

教师肩负着教育和培养青少年的神圣使命。而青少年是国家的未来,民族的希望。可以说,教师素质的高低,直接关系到中国能否兴旺发达、繁荣昌盛,关系到中华民族能否在世界上立于不败之地。"教师兴则教育兴,教育兴则民族兴。"正因此,加强师德修养、践行     

浅谈师德的作用

正"教师是教育的根本,师德是教师的灵魂"。教师是青少年成长的引路人,师德水平直接关系到亿万青少年的健康成长,关系到国家兴衰和民族的未来,但就教师个体而言,师德应有以下几个重要作用。师德是教师实施教育影响的前提教师是人类文化的传递者,为人类文化的延续和发展提供了可能;教师是连接过去和未来的桥梁,是为新一代攀登高峰架设的"人梯",他们又是学生身心教育和发展中的主要影响因素。教师从事的事业是面向未来的事业。从根本上说,科技的发展、经济的振兴,乃至整个社会的进     

构建师德建设的长效机制

百年大计,教育为本;教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。在推进教育改革的进程中,教师发挥着关键性和根本性的作用。是否具有崇高道德素质的教师队伍,直接关系到人才队伍的培养,关系到党的教育事业的发展,关系到国家的前途和民族的希望。“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”,这是对加强教师队伍建设的根本要求。     

试论师德建设

师德是教师进行教育实践时必须遵循的道德规范，是每个教师必备的素质，师德超越了一般的职业道德，它具有全局性，超前性，向导性和示范性，因此，教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。     

重视师德教育导入课改理念提升教师素质着眼未来发展--对小学语文骨干教师省级培训教学的理论与实践探索

在基础教育课程改革的推进过程中 ,我院承担了两期小学语文骨干教师省级培训工作 ,在培训中我们确定了“重视师德教育 ,导入课改理念 ,提升教师素质 ,着眼未来发展”的培训方针 ,精心制定了旨在全面提升参训教师素质的教学方案 ,取得了较好的培训效果 ,进一步形成了我们自己的培训特点。经阶段性反馈 ,学员满意率达到 92 .97%以上 ,现就我们的具体做法 ,阐释如下。一、重视师德教育在教育过程中 ,师德问题是一个非常重要的问题 ,它关系到教育的实施、发展及未来 ,关系到我们国家教育的前途。教师只有具有良好的师德 ,才能形成宽松、融洽的师…     

加强师德建设势在必行

教师是学校教育的主体,承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的重任,其素质如何,特别是思想道德素质如何,不仅关系到育人的质量,而且关系到２１世纪国家的前途和命运。有人说“国家建设,教育为本;教育建设,教师为本;教师建设,师德为本...     

陶行知教育思想是高中教师师德建设的“利器”

高中教育的普及化对高中教师的师德建设提出了更高的要求。令人尴尬的是,我国高中教师的师德素质不仅未获得提高,反而出现某种程度的减弱。陶行知先生的"教育者"、"学习者"、"创造者"三位一体的师德思想对高中教育普及化时代的高中教师师德建设具有极大的启示与借鉴意义,即高中教师的师德建设应视教育者角色为基点、视学习者角色为动力、视创造者角色为最高追求。     

新形势下高校师德建设创新模式的探索

百年大计,教育为本；教育发展,教师为本；教师素质,师德为本。教师是人类灵魂的工程师,是人类文化的传承者,高校教师师德不仅仅是教师素质的体现,而且联系着全体学生乃至整个社会,高校教师是否具备良好的师德,不仅直接影响大学生德育工作与全面发展,而且关系到教育事业发展的兴衰成败。随着高等教育逐步走向大众化,大学办学理念不断调整,导致了教师的劳动特点、价值观念、思想意识也发生了很大的变化,教师的自主意识、规范意识、法律意识增强了,权威意识、服从意识弱化了,以灌输、动员为主要形式的传统的师德建设途径已经很难适应新的形势。逐步建立师德建设大格局,积极探索新形势下高校师德建设创新模式,是高等教育发展的时代要求。     

试论高职教师素质及其培养

高素质的高职教育师资队伍,是大力发展高职教育的重要基础和先决条件.高职教师素质主要表现在师德素质、知识素质、能力素质三个方面.加强师资队伍建设,提高教师素质是一项系统工程,应重在抓师德师风建设,树师德师风标兵;抓实践能力教学,培养"双师型"教师;抓教育教学研究,培养专业学科带头人和教学名师这三个方面的工作.     

德高为师 身正为范

正百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。"求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。"要办好人民满意的教育,提高教师师德素质是关键。1.身正为范,"以德立教"铸师德之魂。车尔尼雪夫斯基曾说:"要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。"对一名教师来说,修养是教育的载     

加强师德建设 提高师德水平

师德是学校精神文明建设的重要组成部分,关系到良好校风、教风和学风的形成,关系到教育质量的提高,因此学校应该高度重视,将师德建设作为学校思想教育和教师继续教育的重要内容。如今师德缺失不仅成为教师个人问题,也演变成了教师群体     

努力建设一支德高风正的教师队伍

学习贯彻落实江泽民同志关于教育问题的谈话,必须建设一支德高风正的教师队伍。教师的师德师风直接关系到青少年的健康成长。“普九”达标后,我们大冶市在积极巩固“普九”成果,全面推进素质教育的进程中发现,教师队伍素质不能完全适应素质教育的要求,主要表现为教育思想僵化、教育观念落后、师德观念淡薄。为此,我们以师德教育为突破口,坚持以学立德、以     

师德建设的实践与思考

江泽民同志关于教育问题的谈话,为我们教育工作者指明了方向.教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育的改革和发展.多年的教育实践表明,培养全面发展的合格人才,要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的,因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响.而师德建设是教师素质的核心,是加强和改进教育工作、引导青少年健康成长的一个不可忽视的重要方面,事关端正教育方向的大局,因此抓好师德建设是落实谈话精神的重要的内容.……     

育好人，德先行——教师职业道德一议

教育发展以师为本,教师素质则以师德为本。教师素质的高低是关系到国家兴衰的大事。教师是落实以德治国方略的推进者,是实施素质教育的实施者,是学生增长知识和端正思想的引路人,是实施科教兴国战略的主力军。     

师德建设的实践与思考

江泽民同志关于教育问题的谈话,为我们教育工作者指明了方向.教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育的改革和发展.多年的教育实践表明,培养全面发展的合格人才,要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的,因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响.而师德建设是教师素质的核心,是加强和改进教育工作、引导青少年健康成长的一个不可忽视的重要方面,事关端正教育方向的大局,因此抓好师德建设是落实谈话精神的重要的内容.     

素质教育呼唤师资队伍建设

全面推进素质教育,必须建设一支相对稳定、配置合理、师德高尚、业务精良的教师队伍。这不仅关系到教育改革发展的成败兴衰,而且关系到社会主义现代化建设的前途和命运。建设一支高素质的教师队伍迫在眉睫。在实践中,如何提高教师整体素质呢?我认为可以从以下几个方面入手:一、抓师德,铸师魂“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“学高为师,身正为范”是教师良好职业道德的表现。可以说,师德是教师素质的核心,教师的职业道德贯穿于教育的全过程,对学生正确世界观、人生观、价值观的形成具有潜移默化的影响。因此,加强师德建设应作为学校重中之…     

师德建设的实践与思考

江泽民同志关于教育问题的谈话，为我们教育工作者指明了方向。教师的素质如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到２１世纪我国教育的改革和发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。而师德建设是教师素质的核心，是加强和改进教育工作、引导青少年健康成长的一个不可忽视的重要方面，事关端正教育方向的大局，因此抓好师德建设是落实谈话精神的重要的内容。一、…     

浅谈高校的师德建设

高校是培养社会主义现代化建设人才的“摇篮”。人才的培养靠教师 ,师德是教师的灵魂。教师的素质直接关系到学生的素质。师德建设在高校德育中有着不可替代的作用。