基于AHP法和Delphi法的网络课程评价指标体系设计研究

本文采用AHP法确定了网络课程质量因素分层模型及各项评价指标的初始权重,用Delphi法进一步分析验证了各项指标权重设计的合理性,从而形成了具有共识性的网络课程评价标准指标体系及其评价方案。     

高校学生社团工作评价指标的权重研究

高校学生社团工作评价精准化、科学化对社团工作服务能力提升、内部效能精进、指导转型发展意义重大。为加强高校学生社团建设,进一步引导学生社团工作健康发展,需要在明确高校学生社团工作评价指标体系基础上开展权重研究。文章在国内学者前期研究基础上建立了学生社团工作评价的指标体系,运用AHP法计算得出高校学生社团工作评价各项指标的权重。结合指标体系的权重数值,提出改进和完善高校学生社团工作的建议,有针对性地提升高校学生社团管理水平。     

关于构建电大学生满意度测评指标体系的研究

本研究在调查研究的基础上评判了各项满意度指标,并运用专家评定辅之以经验加权的方法确立各项指标的权重,建立了一套客观可行的电大学生满意度测评指标体系,并在一所县级电大试用,具有较高的信度和效度。     

政府教育管理职能转变的绩效评估指标体系建构

在理论上探讨政府教育管理职能转变的主要内容,并在此基础上,对政府教育管理职能转变的绩效评估指标体系进行理性设计;继而通过隶属度分析以及信度和效度检验,对理性开发的初选指标体系进行实证筛选,然后基于指标赋权的专家问卷调查,采用层次分析法确定各项指标的权重,最终构建出了政府教育管理职能转变的评估指标体系。     

专题学习网站评价指标体系的建构

本文在综合分析国内外关于学习网站评价及其相关领域研究成果的基础上,从网站内容、技术性、艺术性和发展性四个维度建立专题学习网站评价模式及其评价指标体系,并采用层次分析法确定了专题学习网站质量因素分层模型及各项评价指标的权重,最终形成专题学习网站评价标准指标体系及其评价方案。     

农学专业校外实习基地评价指标体系的构建

本文结合农学专业的特点,从实习教学基地的建设和管理方面提出了评估农学专业实习基地质量的指标体系。本文所构建的农学专业校外实习基地的选择评价指标体系包括4个一级评价指标和13个二级评价指标,并通过权重反映各指标在指标体系中所起的不同作用,给各项指标确定了A、B、C三个评价等级,可以从量化的角度对目标进行评价和比较。     

AHP层次分析与K-means聚类相结合的博士学位论文评价指标权重确定方法

博士学位论文评价指标体系中各项指标权重系数的确定,关系到博士学位论文最终的得分与评价,对整个博士学位论文质量评价体系有着不可忽视的作用.以确定博士学位论文质量评价系统中各项评价指标权重为研究目标,通过采集国内某高校2019—2020年博士学位论文双盲评审结果数据,建立以AHP层次分析法与K-means聚类方法为基础的层次数据驱动权重确定模型,得出博士学位论文评价体系中选题、创新性、科研能力、论文规范性等评价指标的权重系数,并对案例的结果进行分析,提出创造性建议.     

基于博弈论集对模型的高职实训基地绩效评价研究

针对高职院校实训基地绩效评价的特点,构建绩效评价指标体系。根据博弈论决策意见确定各项指标的综合权重,基于集对模型计算实训基地的绩效等级,通过有效评价实训基地的绩效水平,进一步优化实训资源配置。     

层次分析法在指标权重赋值中的应用

开展教育质量评估的重要内容之一是建立评估指标体系，而建立评估指标体系的关键是权重的确定。本讨论了指标体系及权重的有关问题，并运用层次分析法，对指标的权重设置进行了讨论。     

信息技术与课程整合的课堂教学评价思考

本文阐述了信息技术与课程整合的课堂教学评价指标体系的具体内容,论述了信息技术与课程整合的课堂教学基本评价指标和整合评价指标的具体内容,指出了这两类指标中各项指标的权重确定的方法,提出了信息技术与课程整合的课堂教学综合评价模型的构建方法。     

语言评价法在开放教育评估指标体系中的应用

本文在分析远程开放教育评估指标体系前提下,通过建立基于语言评价法的数学模型,对开放评价指标体系中指标权重系数的确定进行了探讨,并应用该方法对远程开放教育评估指标体系进行了权重的选择举例。     

高校教学质量监控与评价指标体系设计:基于肯德尔协同系数验证的实例研究

本文分析了影响高校教学质量的主要因素,构建了三级高校教学质量监控与评价指标体系,提出了指标体系中权重的获取和使用方法。在指标权重的确定上,通过肯德尔协同系数测试进行专家意见的一致性验证。最后,通过实例说明了该指标体系的应用过程。     

普通高中学业质量评价指标权重确定方法的比较研究

从2008年举行首次普通高中学业水平考试开始，天津市就着手开展普通高中学业质量评价指标体系的研究。研究包含两个层面的内容：一是设计普通高中学业质量评价指标，二是确定各项指标的权重。本文主要探讨如何合理确定评价指标的权重，以更好地发挥评价的积极导向作用，为教育教学服务。     

信息技术与课程整合的课堂教学评价思考

本文阐述了信息技术与课程整合的课堂教学评价指标体系的具体内容,论述了信息技术与课程整合的课堂教学“基本”评价指标和“整合”评价指标的具体内容,指出了这两类指标中各项指标的权重确定的方法,提出了信息技术与课程整合的课堂教学综合评价模型的构建方法。     

基于模糊综合评价法的中学体育教学效果评价

本文以新课标为目标,通过采用模糊综合评价法构建评价中学体育教学中的指标体系,确定各项指标的权重,为持续、全面、科学而准确地反映中学体育教学的质量和水平,提供一个科学的评价方法.     

基于信息融合理论的新农村建设评价指标体系研究

为了克服新农村建设评价指标体系确立的主观性,一是通过对指标体系历史文献的统计频度分析确立指标体系一,二是根据评价指标体系设立的原则确立指标体系二,对不同专家学者给两指标体系权重的打分结果规一化后再运用D-S理论进行信息融合,从而选取相对权重较高的指标形成相对科学的新农村建设评价指标体系,并以连云港新农村建设指标体系为例给出了实证研究.     

辅导员博客实效性评价指标体系研究——基于因子分析和AHP法

辅导员博客实效性评价指标体系的建立对于辅导员博客的构建及实效性评价具有重要意义.本文采用文献研究和开放式问卷确定评价指标体系,用座谈讨论和因子分析法剔除不合理的评价指标.权重的确定运用主客观相结合的原则,把因子分析得出的客观权重和AHP法得出的主观权重相结合,得出评价指标体系的权重.     

体育与健康学科核心素养评价指标体系构建

采用文献资料法、逻辑分析法和德尔菲法构建了体育与健康学科核心素养评价指标体系,期冀为测量学生的体育与健康学科核心素养水平提供科学的、易操作的工具.构建的体育与健康学科核心素养评价指标体系包括3个一级指标,14个二级指标,57个三级指标;然后采用德尔菲法确定了评价指标体系中各指标的权重,并对评价指标体系中三级指标的权重值进行了归一化处理,计算出各三级指标的综合权重值.     

基于层次分析的语文阅读多媒体教学绩效评价指标研究

多媒体教学有助于提升语文教学的效果,提高教学的效率,但多媒体教学的产出还存在提升的空间。分析现有语文多媒体教学评价指标,基于语文学科教学目标、多媒体教学原则,提出语文多媒体教学绩效评价指标体系。通过专家咨询及教师调查问卷对绩效评价的一级指标和二级指标内容进行修订;应用层次分析法对各项指标权重进行分配,并以实际教学案例对语文多媒体教学绩效评价指标体系的信度、效度和评价效果进行验证。     

高校教学科研人员绩效考评体系指标权重确定研究

高校教学科研人员绩效考评是高校人事管理的核心。该研究结合我国高校教学科研人员绩效考评指标体系,简要介绍了德尔菲法、层次分析法等几种绩效考评权重的计算方法,着重运用层次分析法对该指标体系的各个指标、评价主体的可信度进行了权重赋值。