自主创新教育的实践

以学生自主创新学习为中心的课堂教学，旨在唤起学生自主学习的意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的自主学习能力和创新能力。以自主创新为中心的课堂教学不仅是对学生主体地位的尊重。使学生的自主学习与课堂教学在开放中走向融合，而且可以培养学生终身学习的意识和能力。在《金属切削原理与刀具》的多媒体教学中，我进行了自主创新教育的实践探索过程。具体认识有以下几个方面：     

蒙古族自主创新教育研究的探索历程和发展趋势

二十世纪九十年代以来在我国蒙古族中小学、幼儿园教育改革中形成了自主创新教育，其经历了自主教育、自主创新教育、自主创新三语教育的三个探索历程；现已进入了构建自主创新教育和谐体系的实验与研究阶段，呈现出一个和谐化、学术化的深化和扩展研究的发展趋势，开辟了民族教育科研的新路子。     

试论深化开放教育会计课实践教学

实践教学是远程开放教育会计专业教学的一个重要环节.在实施实践教学环节中应该制订多元化教学目标,确立学生在教学中的主导地位,采用模块化方法设计教学方案,在强调专业知识的同时,更应重视学生综合素质的提高.     

本科生自主创新实验在教学中的实践与探索

为全面提升本科生实验课的教学质量,提高学生学习的积极性和主动性,培养高素质创新型人才,我们采取了自主创新的实验教学模式进行探索。实践中积极发挥自主创新实验教学模式的优越性,大胆改革,扩大实验课题自主选择范围,增加最新科技动态课题,充分利用学校前沿科研平台和优势师资力量,发挥学生的自主创新能力。在新实验教学模式探索中,增强了学生的学习兴趣,提高了学生的综合实验素质,有效提高了实验课的教学质量。     

高中英语教学中的创新教育探索与实践

以培养创新精神和实践能力为重点的索质教育是当今教育改革的主旋律。如何转变教育观念、弃旧汲新。培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。因此，面对新的学科教材、新的课程要求，教师在教学过程中，需要具有很强的创造能力去处理一些问题。那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？下面就自己多年来的教学实践谈一谈自主创新教学的体会。     

高等职业教育在国家自主创新体系中的地位和作用研究

增强自主创新能力,走创新型国家发展道路,是我国21世纪发展的战略选择。在国家自主创新体系中,高职教育具有不容忽视的重要地位,发挥着不容置疑的巨大作用。发展高职教育,有利于提高基层劳动者的创新素质,有利于提升企业的产业创新水平,打破发达国家建立的技术壁垒,也有利于构建区域自主创新体系,助力区域经济腾飞。     

生命教育在大学新生教育中的实践探索

生命教育是通过认识生命的起源、发展和终结,从而认识生命、理解生命、欣赏生命、尊重与珍惜有限生命,建立起乐观、积极的人生观,促进学生价值观、生理心理以及社会适应能力全面均衡发展的教育.文章试图把生命教育融入大学新生教育之中,以期对大学新生教育的现状做一些改革与探索.     

同伴教育模式在心理健康教育中的探索与实践

开展“基于同伴教育的心理健康教育模式”的实践与研究,是为了进一步加强我院心理健康教育的实效性,同时也为了培养一支具有较高心理自助与助人能力的学生骨干队伍,充分发挥学生自身在心理健康教育工作中的桥梁与纽带作用,体现学生在心理健康教育中的主体地位.它是我院在心理健康教育方面的新探索、新途径,提高了我院心理健康教育的有效性,是加强我院心理健康教育的有力举措.     

创新教育在地理教学中的实践探索

形象思维能力培养是地理创新教育的基础。作者就地理课堂教学中通过培养学生形象思维能力来提高地理创新能力进行探讨,并提出了行之有效具体方法。     

论自主创新教育

自主创新教育是以培养学生自主意识、创新精神和实践能力为基本价值取向的教育，是具有民族特色和地区特点的素质教育新模式，是陶行知教育思想的继承和发展。其实践框架由以“管理自治、修养自觉、学习自信、生活自强”为内容的“成人”模式和以“自主选择、自主合作、自主探索、自主实践”为特点的“自主创新”的“成材”模式组成，是当今主题教育和创新教育的理论在民族教育中有机结合的体现。自主创新教育特别适合边疆少数民族地区的教育现状及人才培养的需要。     

情感教育在小学美术教学中的应用实践和探索

素质教育改革阶段,小学美术教育强调在培养学生绘画知识与技巧的基础上发展学生审美能力。情感教育与美育相互渗透,以情感交流为主体,可进一步提高学生审美素养与文化素养。本文就情感教育与小学阶段学生情感发展特征感慨讨论,基于情感教育在小学美术教学中的价值,简要概述了小学美术教学中情感教育的应用策略探究。     

《毛泽东思想概论》教学中的自主创新教育

毛泽东思想体系中蕴涵着丰富的创新思想和创新成果,这些创新思想和成果具有坚持实事求是、敢于怀疑批判、善于独立辩证思考和注重调查研究等特征。在《毛泽东思想概论》的教学中,运用问卷调查、研究型学习、问题讨论、演讲、讲故事等方法能充分发挥学生主体作用,可使学生更好地领会这些思想的精髓,对培养高职院学生的创新精神、创新人格和创新能力将起到较好的启发和引导作用。     

教育戏剧在小学语文课堂教学中的实践探索

小学语文的课堂教育长期处于平面化教学模式中,即教师通过书面形式、文字形式或语言形式向学生灌输语文知识,学生的知识来源非常单一,教师的静态化教学很难引起小学生们的学习兴趣,无法实现学生积极性的有效调动。语文作为一门语言类知识是学生们每天都在使用的,它既是中国人交流及沟通的主要工具,也记载和传承着中国文化与艺术。戏剧作为一种艺术形式充分利用了语言、音乐和表演等多种表达方式向我们传递情感,将生活中的一些事件生动地展现在人们面前。教育戏剧是基于戏剧艺术发展而来的一种教育形式,用非常直观的戏剧表演向学生们传递知识,以达到调动学生积极性并提高教学效率的目标。本文主要对教育戏剧在小学语文课堂教学中的实践展开探究。     

“三生教育”之“生命教育”实践探索

目的：通过＂生命教育＂帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值。方法：参与互动式小型讲座。结果：有51.6%的受教育者对本活动表示＂非常满意＂。     

创新教育在英语课堂教学中的实践与探索

“以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育是当今教育改革的主旋律。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，弃旧汲新，培养出一代有扎实基础，有创新精神，有开拓能力的高素质人才呢?这对每个教师来讲，无疑是严峻的挑战。教师除了应有良好的职业道德、敬业精神，有崭新的教育观念，有高超的教学能力和教学水平外，还应有高度的创新激情和毅力，有一种不断进取、追求，     

创新教育在模拟电路教学中的实践探索

本文结合高校模拟电路的教学实践,根据创新教育的内涵要求和模拟电路课程特点,探讨如何在教学中培养学生的创新能力,并提出激发学生的学习兴趣、掌握自主学习方法、积极营造创新氛围、开展实验课程改革、因＂需＂教授等可行的创新教学实践建议,为培养军校大学生的创新能力出谋划策。     

关怀教育理论在中学德育中的实践探索

育人为本,德育为先,这是当代教育对德育的基本定位。初中阶段是学生形成价值观的关键时期,学校德育工作理应引领学生形成健全的人格和积极的价值观念,但囿于理念目标的偏向、方式方法的缺陷,德育的实效不甚理想。本文通过剖析诺丁斯的关怀教育理论和我国中学德育现状,进而运用关怀教育理论在德育工作中的实践路径探索,以期为提升中学德育的针对性和实效性提供借鉴。     

本能教育与自主创新——浅析黄炎培职业教育思想中的本能教育

中国改变经济增长方式,走可持续发展道路,关键在增强自主创新能力。自主创新,最终要落脚于人的创新活动之中。因此,大力培养高素质的创新型职业人才,便成当前职业教育的首要任务。在实践基础上形成的黄炎培职教思想中以人为本的“本能教育”,为新形势下的职教模式提供了有益的参考。     

论自主创新与知识产权教育

在日益全球化的今天,自主创新与知识产权作为现代经济社会两个重要的课题,存在千丝万缕的联系。从根本上分析自主创新与知识产权在现代社会的关系与作用,以及简要讨论如何在现代社会的人才培育的基地——高等院校开展知识产权教育等展开论述。