牛津小学英语4BUnit3 What’s your job?教学设计

<正>一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词a policeman,a police-woman,a waiter,a waitress,a driver,a worker,a farmer,a cook,并能发现职业单词的构词规则,拓展了解其他职业的单词。2.能听懂、会说和读写句型What’s your/his/her job?I’m/He’s/She’s a...What are their jobs?They’re...How old are you/ishe/she?I’m/He’s/She’s a...3.能正确运用本课句型询问或介绍他人年龄的职业,激发学生学习英语的兴趣,调动学习的积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,树立远大的理想。4.帮助学生学会在比较中发现知识,并归纳、整体感悟、     

尝试探究能力的作业设计

[课文简介]《牛津英语》4B UNIT1中第二课时,用"what’s the weather like……"等一系列的句型及单词,展现一年四季的气候特点。[目标]学生能应用"It’s…"和单词hot cold sunny windy rainy snowy cloudy,正确表达天气。能使用"what’s the weather like today?"这一句型,收集天气情况;能根据设计的天气预报,播报天气情况。     

PER Book Ⅱ Unit 5 Let＇s learn （A）说课

“Let’s learn”是人教版小学英语第二册第五单元Part A中的内容，属单词教学。它是在学生初步学习了句型where is my…?It’s in／on／under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固，学生将更加熟悉句型，为本单元Part B中更为复杂的对话教学     

PEP第三册Unit 6 Lesson 32

教学目的（Teaching aims） 1．能听懂会说本课会话。2．能听、说、读、写单词tall、fifteen，句子Is he a teacher？Yes，he is．/No，he isn’t．3．用Let’s practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。     

立足教材基础 培养学生能力——三年级下册Unit 4 Where’s the bird? (Story time)教学设计

<正>【教材简解】本单元的核心教学内容是"询问物品的位置"。要求学生在一定情景下能正确使用核心句型Where’s...?It’s....进行交谈。Story time共有七个场景,主要描述小鸟停在教室里的不同位置。在对话中出现了本单元的重点句型,即询问及回答地点。教学应与日常生活联系起来,培养学生的主动性思维和与人交流的能力。【目标预设】1.能初步感知新的语言知识:(1)单词:a bird,a desk,a chair,in,on,under,behind     

译林版小学英语三下Unit 5 How old are you?(Cartoon time)教学设计

<正>Teaching Aims:知识目标1.学生能初步听懂、会说、会读单词birthday,want2.能熟练地听懂、会说、会读句型How old are you?I’m…3.能初步听懂并会说句型What a…!Make a wish.It’s time for…能力目标能理解cartoon time的幽默之处。情感目标     

科普版《小学英语》第三册 Lesson 8 What’s the time?

一、教学分析1.教学内容分析:本节课主要是学习句型What’s the time?It’s…",四会"单词seven和eigh"t,三会"单词eleven和twelve。2.教学对象分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上,     

英语课，我们来表达

那是一次校级教研课，我选择了最简单的单词教学，教材是PEP 6 Unit 2 Part BLet’s learn，有单词或词组：skate，fly kites，swim，make a snowman，plant trees和句型“Which season do you like best？     

创设情境 生成新知——2A Unit4 Clean the table,please

课堂观摩:1.T:What’s that?S:It’s a door.T:Look at the door.It’s dirty(脏的)(.边做动作边说)Let’s clean the door,OK?Ss:OK.2.T:×××,clean the door,please.引导该生边做动作边说:All right./OK.3.熟读该句型:Clean the door,please.All right./OK.4.师指窗户,问:Is that a door?S:No,it isn’t.T:What’s that?S:It’s a window.T:Look at the window.It’s dirty.×××,clean the window,please.S:All right./OK.5.同法教学单词desk,sofa,table,chair,并操练句型     

科普版《小学英语》第三册Lesson 8 What’s the time？

一、教学分析 1．教学内容分析： 本节课主要是学习句型What’s the time？It’s…，“四会”单词seven和eight，“三会”单词eleven和twelve。[第一段]     

《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时说课

一、说教材 1．教学内容及教材地位 我的说课内容是《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时。本单元的主要教学内容是根据特征认人，这是在第一单元所学句型“Who’s that…？He’s／She’s…”基础上进行的拓展学习。根据课时划分，我确立的教学内容为第一、二幅图和表示家庭成员的6个单词，以及表示身体部位的单词。本课时是这一单元的重点。     

英语教学中发散性思维的培养——2A Unit3 Look at the moon

课堂观摩:1.T:Look at the book.S:It’s new.Work in pairs:Look at the…It’s…2.T(指着月亮图片):Look at the picture.What’s this?引导S:It’s a moon.(熟读并拼写单词moon。)3.T:Look at the moon.引导S:Oh,it’s big/bright/round/yellow.4.T(画一轮小月亮):Look at the moon.引导S:Oh,it’s small.5.同法教学单词sun,star,并操练句型"Look at the…Oh,it’s…"。     

让倾听点亮课堂

案例背景：牛津版小学英语4B Unit 10 Review and check Part D Look and talk,这节课是一节复习课,主要针对本学期所学内容进行综合操练,通过一幅综合图,出示了本学期听学的一些主要单词,并利用这些单词来复习句型“What’要s in the picture？There’s／There are…．It＇s／They’re in／on／near…．”等句型。     

让快乐飞扬——“Time”教学片断

本课选自上海牛津小学英语2B第八单元。本单元主要教学内容是一些钟表类单词和“What time is it?”“It’s…”询问时间的句型，要求学生在一定的语境下用“What time is it?”“It’s…”“Let’s…”对话。     

“It＇s a Nice T-Shirt”教学设计

教学内容分析。广州市九年义务教育小学二年级英语实验教材《Unit 3 It’s A Nice T-Shirt!》中的Let’s Learn ＆ Let’s Play，主要是让学生在学习了有关衣服的单词和句型的基础上，运用这些知识而展开的一系列活动。在教学过程中，教师充分利用Internet创设生动活泼的情景和游戏，使学生在网络     

体态语在英语教学中的意义——2A Unit10 Put on your coat

课堂观摩:1.Play a game:Listen and do.Stand up./Clean the desk,please./Open the door./Close the window./…2.T:In winter,it’s cold.教师做出冷的样子,并引导学生说:Cold,cold,it’s cold.It’s so cold.3.T边做动作边说:It’s cold.Put on your coat.S边做动作边回答:OK./All right.教授句型"Put on your…"以及新单词coat。4.同法教学sweater。5.师画一个大太阳,并带领生做一些运动,说:Now,I’m hot.教师做出热的样子,并引导学生说:Hot,hot,it’s hot.It’s     

掌握学习方法 拓展学用空间——《How’s the weather in Ellia?》教学设计

教学内容:EEC英语小学5年级下册《How’s the weather in Ellia?》。教学目标:1.使学生熟练掌握句型"How’s the weather?"及其回答"It’s..."。2.在实际交际中正确自如地表达与天气相关的单词sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,dry,wet,pouring。3.使学生树立敢说想说要说的意识和愿望。     

PEP Book 7 Unit 6 The Story of Rain

一、教学目标（略）二、教学重点和难点1．能够听、说、读、写Let’s learn部分的“四会”单词。并能够结合句型替换关键词,在情境中学习新单词。     

PEP《小学英语》常见话题“大串烧”

教学过程一、Warming up(略)二、Presentation and practice Step1.Talk about the weather1.Ask and answer.T:I am so excited,do you know why?Because of the weather.(那天阳光灿烂)What’s the weather like today?(引导学生回答:It’s warm.It’s sunny today.It’s a sunny day.It’s anice day.)T:It’s a beautiful day,sowe are all happy.Good weather,good mood.(出示表示天气的常用句型,并组织学生朗读、默记。)     

Unit2 lesson7 She looks active教学设计

教学目标:1.知识与技能:能够听、说、读、写以下单词及缩写:smart,active,shy,funny,how,old,are,he,she,he’s,she’s;能够听、说、认读句子:He/She looks active;能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子:How old are you?I’m nine,How old is he/she?He’s/She’s twelve.2.过程与方法:学生在学习单词和句型的过程中,学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践。3.情感、态度与价值观:能够进一步增强学习英语的兴