艺术“空白”

“空白”一词 ,现代汉语词典解释为 :“空着 ,没有填满或没有被利用的部分”。在一幅画中 ,当绘制了形和物 ,即创造了正面空间时 ,剩余的部分就是反面空间 ,反面空间即是空白。在中国画中 ,空白是指没有画的白纸部分。在绘制过程中 ,常常留有大大小小的空白而不画形象 ,与西方绘画的“无处不画”形成鲜明对比。其实大家都知道 ,我们眼前的世界是不存在“空白”的 ,处处都存在或远或近的物体。笔者曾听到这么一个笑谈 :有人说 ,中国的画家都很懒 ,画山只画半截 ,空出好多地方不画 ,没有人家西洋画家勤快。一听就是外行之言。那么 ,中国画为什…     

“这是妈妈”——“蝌蚪人”的创造性 “蝌蚪人”的出现

幼儿绘画中“蝌蚪人”的出现,便是孩子在绘画世界进入了“儿童象征期。” 婴儿出生后,最多接触到和注视到的是爱抚自己的妈妈的脸。所以我们认为第一个“蝌蚪人”应该是孩子最熟悉的妈妈。瞧,图1中     

“蝌蚪人”的出现 “这是妈妈”——“蝌蚪人”的创造性

幼儿绘画中“蝌蚪人”的出现,便是孩子在绘画世界进入了“儿童象征期。”婴儿出生后,最多接触到和注视到的是爱抚自己的妈妈的脸。所以我们认为第一个“蝌蚪人”应该是孩子最熟悉的妈妈。瞧,图1中     

以“语言学用”贯穿教学全过程--“好课”的教学设计理念之二

大面积上的课堂阅读教学--不论中小学,都被一种虚假的分析教学所笼罩。这种虚假的分析教学方式就叫做“碎问碎答”。即教师在教学中就课文内容不间断地提问,时时问,处处问,而学生则不假思索,时时作答,处处作答。     

“凡尔赛艺术”——世界艺术的“珍宝”

极富包容性的“凡尔赛”艺术,既有传承性的印象派绘画,又有创新’性的野兽派艺术。绘画、雕塑、建筑等艺术领域中涌现出了一大批世界级艺术大师,他们创作的艺术巨作如宝石般炫耀夺目。法国的“凡尔赛艺术”,在世界艺术各领域独领风骚。     

“片段作文”教学设计

一、范例分析《在烈日和暴雨下》一文的第二自然段 ,不出现“热”字 ,而给人热的强烈感受 ,文中这样的例子很多。例如 :“街上的柳树像病了似的 ,叶子挂着层灰土在枝上打着卷 ;枝条一动也懒得动 ,无精打采的低垂着。”以拟人手法写柳树 ,使柳树也有了“灵性” ,感到炎热的威胁 ,以柳树的病态烘托天气的炎热。“马路上一个水点也没有 ,干巴巴的发着白光。”从视觉上写“热” ;“便道上尘土飞起多高 ,跟天上的灰气联接起来 ,结成一片毒恶的灰沙阵 ,烫着行人的脸。”从触觉上写“热” ;“处处干燥 ,处处烫手 ,处处憋闷 ,整个老城像烧透了的砖窑…     

绘画中“荷”题材运用的广泛性与典型性

“荷”题材是绘画中一枝独秀的奇葩,“荷”被运用于绘画中由来已久,中西绘画作品中都有以荷花为创作母题的优秀作品,它的运用具有一定的广泛性与典型性。研究“荷”文化,把握其传承与发展的脉络,感悟其内在意蕴的生发,能够在美学意义上启示艺术家不断挖掘“荷”题材的深层内涵,探索“荷”题材研究的无限性。     

在“退”中学会“进”

“退”即“后退”,“进”即“前进”。“退”中如何能“进”呢?曾经听过这样一个故事:一个计算机专业的博士到某公司应聘,竞处处碰钉,没有找到单位。于是他收起了所有文凭,以最低的身份去求职,被一家公司聘为输入员。渐渐地老板发现他能发现程     

弟弟“以色列”

我家是个小小的世界。我，庞大而无战斗力的阿拉伯世界；弟弟，国小而军事强大的以色列；妈妈则是偏向以色列的西方列强。在西方列强的压力下，我不得不对以色列处处让步，但以色列真是得寸进尺，不是抢我“戈兰高地”便是占我“约旦河西岸”，所以我家总是“战火纷飞”。可不，第一万零一次“中东战争”爆发了。     

“掣肘”误作“制肘”

电视连续剧《幸福密码》第二集,石向南和韩西风吵架时说了一句“你一进城就对我处处zhi肘”,此时,屏幕上也打出了“制肘”的字样。     

“别出心裁”教数学

“数学使人聪慧”,教数学更需要智慧,而教数学的智慧不仅仅体现在课堂上,还体现在课外的点点滴滴上。只要我们做到处处有心,处处就有学问。     

魏晋南北朝“气韵”研究

“气韵”范畴是中国绘画的第一准则,连同“生动”共同构成了“气韵生动”美学范畴。书法、绘画及乐舞为“气韵”的发展作出了“生动”的诠释。从中我们能够看到晋人从有了审美意识开始,逐渐关注审美主体的思想和灵魂,在自然山水中展现意识的广阔和豁达,为我们诠释了生命力和精神世界的融合之美。     

论波德里亚对“现实”的颠覆

作为后现代理论语境中一位耀眼的批判者,波德里亚对传统哲学所规定的“现实”、“真实”等观念进行了大胆的颠覆,他以符号学为基本框架的学术建构最终指明的是后现代社会已经成为一个不断失去其现实性的符号体系。在这个处处充盈着仿真的世界中,日常生活被颠倒,成为了虚构与模仿,“虚构来自于现实”的传统观念彻底失效。基于此,本文探讨了波德里亚如何解构有关“现实”的观念,并考察了其理论论述模式和他实际思想倾向之间存在的差异,指出他的在方法论上的理性背后实则暗含着其世界观层面上的向西方非理性思潮的回归,进而证实其反叛者、颠覆者的形象。     

长白山山水画创作中“势”与“质”的辩证关系初探

本文论述了结合山水画创作从绘画理论与绘画实践方法出发,来具体论述了东北地区长白山地域风格山水画将如何创作,在绘画理论中“势”与“质”的阐述基础上加以总结,并从具体绘画创作实践经验中归纳创作方法,为今后的山水画创作提供可参照的理论依据,依靠“势”与“质”的有机配合,形成统观全局,独特丰满的艺术张力,使山水画创作中“势”与“质”充分发挥在长白山地域山水画创作上.     

写作是一种才能——我看《喜羊羊与灰太狼》的优缺点

世界上有许多种才能,烹饪、裁缝以及唱歌跳舞、绘画等等,都是才能。 还有,写作也是一种才能。 上学的时候作文优秀,令人夸奖;高考的时候,作文满分,让人青睐;文章写得漂亮,人人刮目相看;出版了新书,大家欢庆。工作后,写工作总结、写调查报告、写述职报告、写论文……处处离不开写作。于是,在写作上被人们誉为“笔杆子”,难道这不也是一种顶呱呱的才能吗？     

我为儿子做“广告”

我把儿子当作“优质产品”,适时地为他做“广告”。儿子上幼儿园中班,爱上了绘画,吵着要我掏钱让他参加绘画班,我经不起他的纠缠,忍痛掏出120元作为绘画学费。学了3个月,便到了“六一”节。一大,儿子     

“到处”、“处处”及相关句式的使用情况考察

本文结合留学生出现的话语偏误，从以下几方面考察了“到处”、“处处”及相关句式的使用情况：一“到处”“处处”在句子中的位置及句法功能；二、相关句式的语义类型及常用句法格式；三、相关句式中“都”的使用情况；四、“到处”“处处”相互替换的制约因素，在对语料进行统计分析的基础上，本文着重描写和解释了“到处”、“处处”及相关句式在语境中的使用条件。     

“审美无区分”何以可能

伽达默尔的解释学美学以“审美无区分”去对立于主体美学的“审美区分”,旨在使全部精神科学的真理性得到本体论上的证明.“审美区分”将作品与现实世界割裂开来,容易陷入“诠释学虚无主义”的理论困境,“审美无区分”则确立了艺术以“表现”作为自己的存在方式,悲剧、绘画、文学等艺术门类的作品都是与其世界不可分的,并以“非审美”为背景展开的审美体验,这种关系即“偶缘性”.     

我的“六集”教具本

为了弥补商品教具的不足,适应教学的需要,许多年来,我处处留心,收集自制了“六集”教具本:用不同颜色的蜡光纸折成各种各样的动物与物品,分类贴在一个本子上,就成了一本“手工集”;用彩色纸剪成形状各异的花、花边、对称动物等,粘贴起来就是一本很好的“剪纸集”;用各种几何图形拼出适合幼儿年龄特点的故事画面,就成了“粘贴集”;用不同图案的糖纸按不同种类贴成“糖纸集”;把参观各地风光的门票、留影保存下来做成“参观纪念集”;把幼儿平时的范画订成一本色彩斑斓的“绘画集”。在我十几年的幼教生涯中,我     

琪琪不当“库兹亚”

或许是命中注定的劫数:女儿凡琪出生时,差点因“胎儿宫内窘迫症”而窒息;两岁半时,又因患“先天性胆总管囊肿”而被送上了手术台。女儿小小年纪就经历了如此大的磨难,委实让人怜惜。因为这,女儿从小在家里就被当作“宝贝”处处被我们呵护,生怕再有个三长两短。女儿也挺争气,不但字写得端端正正,歌唱得悦耳动听,而且还十分听话,讲卫生。周围的邻居都夸我家养了个乖乖女。